^a.lll 
 
 W67 
 
 i9oe 
 
 WORMANS MODERN 
 LANGUAGES 
 
 UC-NBLF 
 
 $B 23ft 50M 
 
 FIRST 
 SPANISH 
 BOOK 
 
 AMERICAN • BOOK • COMPANY 
 NEW YORKCINCINNATI CHICAGO 
 
THE LIBRARY 
 
 OF 
 
 THE UNIVERSITY 
 
 OF CALIFORNIA 
 
 GIFT OF 
 
 Professor 
 Benjamin A. Bernstein 
 

Digitized by tine Internet Archive 
 
 in 2007 witii funding from 
 
 IVIicrosoft Corporation 
 
 littp://www.arciiive.org/details/firstspanislibookOOwormricli 
 
IKaorman's Xanguage Secies. 
 
 FIRST . 
 
 SPANISH BOOK 
 
 AFTER THE 
 
 NATURAL OR PESTALOZZIAN METHO[) 
 
 SCHOOLS AND HOME INSTRUCTION 
 
 BY 
 
 JAMES H. WORMAN, A.M., Ph.D. 
 
 AUTHOR OF A SERIES FOR THE MODERN LANGUAGES, ETC. 
 AND 
 
 H. M. MONSANTO, B.A. 
 
 PROFESSOR OF MODERN LANGUAGES IN PACKARD'S BUSINESS COLLfiGE 
 NEW YORK CITY. 
 
 Nihil est in intellect u quod nonfuerit in sensu. 
 
 NEW YORK -: -CINCINNATI -:- CHICAGO 
 
 AMERICAN BOOK COMPANY 
 
WORMAN'S MODERN LANGUAGE SERIES. 
 
 GERMAN. 
 
 FIRST GERMAN BOOK, after the Natural or Pestalozzian 
 
 Method. i2ino, 63 pages. 30 cents. 
 SECOND GERMAN BOOK, to follow the First Book, i2mo, 
 
 84 pages. 40 cents. 
 FIRST AND SECOND GERMAN BOOKS. 75 cents. 
 AN ELEMENTARY GERMAN GRAMMAR. i2mo, 297 pages. 
 
 $1.00. 
 A COMPLETE GERMAN GRAMMAR. With a full Vocabulary. 
 
 $1.40. 
 A COLLEGIATE GERMAN READER. With Notes and a 
 
 Dictionary. i2mo, 606 pages. $1.25. 
 A MANUAL OF GERMAN CONVERSATION — the "German 
 
 Echo." 203 pages. 90 cents. 
 
 FRENCH. 
 
 FIRST FRENCH BOOK (on the same plan as the German). 
 
 i2mo, 82 pages. 40 cents. 
 SECOND FRENCH BOOK, to follow First Book. 40 cents. 
 GRAMMAIRE FRAN9AISE. Revised. lamo, 203 pages. 
 
 $1.00. 
 TEACHER'S HANDBOOK TO THE GRAMMAIRE FRAN- 
 
 (^AISE. i2mo, 139 pages. 60 cents. 
 A MANUAL OF FRENCH CONVERSATION. Plan of the 
 
 " German Echo." i2mo, 212 pages. 90 cents. 
 
 SPANISH. 
 
 FIRST SPANISH BOOK, after the Natural Method (like the 
 
 German), i2mo, 109 pages. 40 cents. 
 SECOND SPANISH BOOK, to follow First Book. 40 cents. 
 
 Copyright, 18^4 and 1906, by J. H. Worman. 
 
 WOR. FIRST SPAN. BK, 
 
 w. t. 17 
 
 PSYCH, 
 LtBRARY 
 
PREFACE 
 
 
 Ennrx 
 
 •THIS First Spanish Book has been prepared with thfr'ttRf'vff an ac- 
 comphshed Spaniard, Prof. H . M . Monsanto, whose name appears 
 on the title-page. It is on the same plan as my First German Book 
 and First French Book, and, like them, is the real outgrowth of school- 
 room experience, and a product of my own . 
 
 This little book is intended for beginners wishing to learn the 
 spoken language of Spain and its allied countries. The special aim is 
 to supply all that must be taught the pupil in order to enable him to 
 understand and use the Castilian. It is not a treatise on the language. i 
 The peculiar features of its method are Pestalozzian in character. 
 Method of this ^^ differs, however, widely from all other methods of 
 book. teaching foreign language. 
 
 1 . This course teaches the Spanish language without the help/of 
 the learner's vernacular. 
 
 2. It bases linguistic instruction upon a direct appeal to a pic- 
 torial illustration of the object mentioned. In no instance is the 
 student left to guess at what is said. He is clearly instructed and 
 speaks always under st an dingly . 
 
 3. Grammar is taught, in order to enable the learner to speak ac- 
 curately. All other elementary text-books after the natural method 
 ignore the difficulties of grammar, and thus tend to make the learner 
 superficial. Unsystematic study being alwa3's pernicious in its results, 
 the aim of this little book is to supply a course progressively unfolding 
 the principles of the language. All grammatical as well as lexical de- 
 tails required for the thorough understanding of the text are given. 
 
 4. Paradigms are used to enable the pupil to see the relation of 
 the part to the whole. It is easy to confuse the learner by giving him 
 one person or one case at a time. 
 
 5 . The Rules are deduced from the examples ; the purpose being 
 to develop the abstract fro?n the concrete. In short, the laws of the 
 language are the learner's own inferences from the examples. 
 
 I The foot-notes contain a large amount of information, and tlieir contents, being 
 needful for the student's progress in reading, should be carefully read by the teacher 
 and studied by the pupil. 
 
 061 
 
6. Everything is taught by contrast and association. But too 
 
 frequently in teaching, the learner's memory is overtaxed and the de- 
 velopment of his sense and reasoning faculties neglected. My aim is 
 to employ, first of all, the lower or sense faculties of the mind, the per- 
 ceptions. It has been wisely said : " True perceptions lead to true con- 
 ceptions, and true conceptions are the very foundations of Truth itself." 
 
 7. The lessons are strictly graded, and are made up of conversa- 
 tions on familiar subjects and topics of an interesting character. 
 They supply the learner with a stock of Spanish words and idioms 
 needed in the every-day affairs of life. 
 
 8 . Distinctive type is used for the variable inflections of nouns, 
 verbs, etc., because it strikes the eye and thus helps the pupil to note 
 all inflectional changes. The beginning is made with the auxiliaries 
 of tense, because their use is a necessity from the very first lesson in 
 the language. 
 
 The teacher is recommended to observe the following, as the most 
 _ , successful method of using the First Spanish Book : 
 
 Proper use of q ir 
 
 the book in i . Each lesson should be first read by the teacher to 
 
 schools. , , . , , , ., 
 
 the class, and then m concert by teacher and pupils. 
 
 2. One pupil should next reiad by paragraphs, and after the reading 
 of a paragraph a series of conversations should be developed. 
 
 3. The paradigms should be committed to memory. 
 
 4. The advance lesson should always be read before it is assigned 
 for study. It is far better to spend several recitations on one lesson. 
 
 5 . Objects near at hand, or brought to the class for the purpose, may 
 be taken by the well-prepared teacher to enliven the pupils' interest. 
 
 6. Reviews should be had on Monday of each week, if the class has 
 a recitation daily. 
 
 For self" ^ living teacher is always to be preferred, but the book 
 
 instruction. j-p,ay \^^ w^^^l for self-instruction. It should be supple- 
 mented by a careful study of the exercises in Monsanto and Lan- 
 guellier's Practical Course with the Spanish Language (New York, 
 American Book Co.). 
 
 It is hoped that the First Spanish Book will prove as useful in the 
 school and the home as it has proved to the learners in the Chautauqua 
 University Summer School, and that it may help to quicken the already 
 lively interest in certain portions of America for the beautiful language 
 of Castile. 
 
 J. H. WORMAN, 
 
THE SPANISH ALPHABET 
 
 The Spanish Alphabet consists of twenty-four simple and 
 four compound letters. K and w are used only in foreign 
 words. These thirty letters are : 
 
 Characters Names Characters Names ( 
 
 [Characters Names 
 
 a 
 
 a {ah) 
 
 k 
 
 ka {kah) 
 
 8 
 
 ese {ais'ay) 
 
 b 
 
 be (bay) 
 
 1 
 
 ele {ai'lay) 
 
 t 
 
 te {tay) 
 
 c 
 
 ce {thay) 
 
 11 
 
 elle {ail'yay) 
 
 U 
 
 U (^(?) 
 
 ch 
 
 che {chay) * 
 
 m 
 
 erne {afmay) 
 
 V 
 
 ve {vay) 
 
 d 
 
 de {they) 
 
 n 
 
 ene {aihiay) 
 
 w 
 
 doble u (/>5<7'- 
 
 e 
 
 e {ay) 
 
 n 
 
 ene {ai'nyay) 
 
 
 blayoo) 
 
 f 
 
 efe {at' fay) 
 
 
 
 o{oh) 
 
 X 
 
 equis {ai'kees) 
 
 g 
 
 ge {hay) 
 
 P 
 
 pe {Pay) 
 
 y 
 
 ye ^r y griega (/^/ 
 
 h 
 
 hache {ah'chay) 
 
 q 
 
 CU (^(?^) 
 
 
 or ^^ greeai'gah) 
 
 i 
 
 \{ee) 
 
 r 
 
 ere {at ray) 
 
 z 
 
 zeta {thaiHah) 
 
 J 
 
 jota {ho'tah) 
 
 rr 
 
 erre {ai'rray) 
 
 
 
 The Spanish language is practically phonetic. With the ex- 
 ception of C, d, and g, the sound of each letter is invariable. 
 
 a (ah) is pronounced like a in father : padre = pah'dray. 
 
 e (ai) approaches the sound of a in made : mesa =z mai'sah. 
 
 i (ee) is like i in marme : h'bro z=z lee'broh. 
 
 (oh) is like ^ in ^h : sobre =. soh'bray. 
 
 u (oo) is like oo in rooi : /ima =z loo'nah. It is always silent 
 between g and e or i, except when there are two dots over it 
 (the U) : ^uez^ksLy ; guerra =z gsiir'rsih ; but verguenza z=zvtx- 
 goo-ain'thah. 
 
 b and V are pronounced with much less pressure of the lips and 
 teeth than in English. Hence the sounds of b and v are much 
 alike, somewhat approaching the sound of w : Habana ; ver. 
 
 C (thay) before e or i like th in thiYi : nacion =: nah-theeone'. 
 In all other cases like k : casa :=. ka'ssah ; eruz = krooth. 
 
ch (chay) like ch in €h\xxQ\\ : muchacho •=. moo-chah'choh. 
 
 d approaches the sound of th in thdXj except at the end of s 
 word, when it has somewhat the sound of /.- ^^(J? := loh'thoh ) 
 libertad=i lee-bair-taf. 
 
 f , k, 1, m, n, p, and w are pronounced as in EngHsh. 
 
 g (hay), before e or 1, Hke h in EngHsh, but strongly aspi- 
 rated : gitano = hee-tah'noh. In all other cases it has the 
 sound of g in ^te : gato =. gah'toh. 
 
 h (ah 'chay) is always silent. The slight aspirate in words be- 
 ginning with Aue, as huevo, belongs rather to the ue than to the h. 
 
 j (ho'tah) like Spanish g before e or i, that is, the sound of 
 a strongly aspirated h : Jos.e = Ho-sa/ . 
 
 11 (ail'yay) is a single letter and is pronounced like //* in 
 bril//ant, bil//ards : cab alio •=. cah-bah'lyoh. It should never be 
 pronounced like y, 
 
 n (ai'nyay) is pronounced like ni in pi«/on, mi«/on : 
 ^an(^n = ca.h-nyon'. 
 
 q (koo) is always followed by u (the latter being silent), and 
 IS pronounced like ^ : queso z=z kay'soh. 
 
 r (ai'ray) between two vowels like English r in character : 
 cara=.C2i\i'r2ih.. Before a consonant or at the end of a word, 
 it is pronounced more distinctly than in English. At the begin- 
 ning of a word or after 1, n, or s it has a rough, rolling sound 
 learned best from the living voice : Roma, Enrique. 
 
 rr (air'ray) has in all cases the rough, rolling sound. There 
 is a very perceptible difference between caro (dear) and carro 
 (cart) ; between pero (but) and perro (dog). The student 
 should practise on such words. 
 
 s (a/say) like English s in care or jaid; never like s in 
 present or English z. 
 
 X (ai'kees) between two vowels sounds X^& ks : exacto •=i^' 
 sac'to ; between a vowel and a consonant softer, approaching gs : 
 ^^t^/Tfj^ = aigs-pray'soh. In the latter case many Spaniards 
 give it incorrectly the sound of s: espreso. 
 
 y (yay or ee gree-ai'gah) as a consonant, as in English, but 
 more distinctly, e. g., yerba. As a vowel, like Spanish i. 
 
Z (thai'tah) like th in tJiva : zapato =. thah-pah'toh. Spanish- 
 Americans never give the fk or Hsping sound of z or C. They 
 give instead the sound of s, and so zapato becomes sapato and 
 corazon, corason. 
 
 There are fourteen diphthongs in the Spanish language : «/or 
 ay, au, oi or oy, ou, ei or ey, eii, ia, to, ie, iu, ua, tw, ue, ui or 
 uy. There are besides four triphthongs, iai, iei, uai or uay, uei 
 or uey. The strong vowels, viz., a, <?, and o, cannot form diph- 
 thongs or triphthongs with each other ; they must be combined 
 with the weak vowels, i or u. 
 
 ACCENTUATION 
 
 The general rules of accentuation as adopted by the Spanish 
 Academy are as follows : 
 
 1. Words of two or more syllables ending in a vowel, or in 
 n or s, have the accent on the penultimate : mesa^ cometiy lunes. 
 
 2. Words of two or more syllables ending in a consonant 
 other than n ox s have the accent on the last syllable : papel, 
 estar, feliz. 
 
 3. Whenever these rules are departed from the accent is 
 marked, and it should be put in reading wherever marked. 
 That is, if the word ends in a vowel, or in n or s, and the accent 
 is not on the penultimate, or if it ends in a consonant other than 
 n or s, and the accent is not on the last syllable, then the accent 
 should be marked : sofa, cortes, razon, Idgrima, Wdshington, 
 De capo lis : car eel, Idpiz. 
 
 4. The accent is also marked to show the dissolution of a 
 diphthong or triphthong : geografia, i'lo, tenlais ; and to distin- 
 guish words having the same sound, but different meanings : el^ 
 pronoun, from el, article; para, verb, ixompara, preposition. 
 
PRIMER LIBRO DE ESPANOL 
 
 PRIMERA LECCION 
 
 CONJUGACION DEL VERBO ESTAR 
 
 INDICATIVO PRESENTE AFIRMATIVO 
 
 Singular , 
 
 r jo^ estoy 
 
 tii estas 
 1 i\ estd 
 
 6 
 6 
 6 
 
 estoy 
 estas 
 esta 
 
 
 ^ ella 3 esta 
 
 6 
 
 esta 
 
 
 1 
 
 p nosotros 4 estamos 
 
 6 
 
 estamos 
 
 
 
 vosotros 5 estMs *) 
 
 6 
 
 estais 
 
 
 Plural < 
 
 usted esta (singular) C 
 ustedes estan (plural) ) 
 
 
 
 
 I ellos (ellas) estan 
 
 6 
 
 estdn 
 
 
 INTERROGATIVO 
 
 
 
 « 
 
 ^ Estoy yo?6 ^ Estamos nosotros (nosotras)? 
 I Estas tu ? I Estais vosotros (vosotras) ? \ 
 <iEsta ^1? ^Esta usted (V.) (singular)? C 
 <; Esta ella? ^ Estan ustedes (W.) (plural)?) 
 I Estan ellos (ellas) ? 
 
 
 1 Prondnciese lek-thee-on' . La c se pronuncia delante de ^ y de i como 
 th en ingles. 
 
 2 Los pronombres yo, tu, cl, ella, nosotros^ vosotros, ellos, se o m i t e n 
 generalmente cuando no figuran de un modo enfatico en la frase. 
 
 3 Prondnciese ail-yah. La // se pronuncia como // en William. 
 
 4 El femenino de nosotros, vosotros, ellos, es nosotras, vosotras, ellas. 
 
 5 La lengua castellana (= espafiola) tiene un pronombre peculiar : usted 
 en singular? ustedes en plural (V. S Vd. y VV. d Vds. por abreviaturaj . Este 
 pronombre se usa por (= en vez de) vosotros 6 vosotras. 
 
 6 La ortograf la espanola requiere el signo inverso (i ) de la interrogaci6n 
 al principle de una frase. 
 
lO 
 
 Un hombre 
 
 Aqui esta un ' hombre 
 Aqui esta una ' 
 silla.^ EP hombre 
 esta en la^ silla. <:Esta 
 el hombre en (= s o - 
 b r e) la silla ? Si/ el 
 hombre (= el caballe- una siiia 
 ro) esta en la silla. "paAqui esta 
 un hombre jv una silla; el hombre 
 esta en la silla. 
 Aqui esta un libro. ^i Esta 
 el libro sobre la 
 silla? No,^ se- 
 nor,s el caballe- 
 ro esta sobre la 
 
 silla. I Esta el libro sobre la 
 mesa? Si, senor, el libro esta 
 sobre la mesa. i Esta el ca- 
 ballero sobre la mesa? No, 
 senor, el caballero esta sobre la 
 silla ; el libro esta sobre la mesa. 
 Aqui esta otra ^ mesa y otro 
 libro. I Esta el otro libro sobre la mesa? No, senor. 
 
 Un libro 
 
 Una mesa y un libro 
 
 1 Un es un articulo, el artfculo mdefinido; un es el masculine, un& el 
 femenino. 
 
 2 Prontinciese siP-yah, 
 
 3 El es el articulo definido masculino ; la el femenino. 
 
 4 S{ es el adverbio de afirmacion, no el adverbio de negacion. 
 
 5 Senor corresponde a la palabra francesa monsieur, 6 a la inglesa sir. 
 El femenino es sehora. La h se pronuncia como gn en frances. Prondncie- 
 ^ sen-nyore (senor) y sen-nvo-rah (seiiora). 
 
 6 otru es el femenino del adjelivo masculino oiro. 
 
II 
 
 el otro libro esta bajo ' la mesa. 
 Un libro (= el primer^ libro) 
 esta s o b r e la mesa, y el otro 
 (el s e g u n d o) esta bajo 
 (=</<?bajo de) la mesa. <iEs- 
 tan los^ dos (2) libros'* de- 
 bajo de la mesa? No, senor, 
 el primero ^ esta sobre la mesa, 
 y el segundo esta debajo de la 
 mesa. El caballero esta sobre 
 la silla. 
 
 I Esta Carlos en una silla d ^ en una mesa ? Carlos 
 esta en una silla. El caballero estd en una silla, y 
 Carlos esta en otra silla. Aqui esta una silla, y aqui 
 esta otra silla. Aqui estan dos sillas,* una silla /^r^ 
 el caballero y otra para Carlos. 
 
 ,1 Esta V. (usted) en una silla, Eduardo ? Si, 
 senor, estoy en una silla. 
 
 Un libro bajo una mesa 
 
 I La pronunciacion de bajo es bah' -hoe. La. J se pronuncia como la h 
 aspirada en ingles. 
 
 '^primer es el adjetivo numeral masculino, abreviado de pHmero. 
 
 3 los es el plural del articulo definido el ; y las el plural de la. 
 
 4 En espanol el plural de los nombres se forma generalmente agregando 
 una S al singular: silla^ sillas. 
 
 5 <^ es una conjuncion. 
 
12 
 
 LECCION SEGUNDA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DEL VERBO SER 
 
 AFIRMATIVO 
 
 (yo) soy 
 (tii) eres 
 1&.) es 
 (ella) es 
 
 (nosotros) somos 
 (vosotros) sois 
 USted es (singular) 
 ustedes son (plural) 
 (ellos 6 ellas) son 
 
 INTERROGATIVO 
 
 I soy yo ? 
 
 ^eres tii? 
 
 ^es il? 
 
 les ella? 
 
 I somos nosotros ? 
 
 I sois vosotros ? 
 
 ^es usted (singular) 
 
 I son ustedes (plural) 
 
 ^son ellos 6 ellas? 
 
 ;l 
 
 Aqui esta un hombre. El 
 hombre es un rey. ^ Esta el 
 rey en una silla? No, el rey 
 esta enun trono. ,;Que es 
 un trono ? Un trono es un 
 asiento . ^Es una silla un 
 asiento? Si, una silla es un 
 asiento para una persona, y un 
 trono es un asiento para un rey. 
 
 Aqui esta otro 
 asiento. ^Es una 
 
 silla ? No, senor. i Que es ? Es un 
 
 sofa. Una silla es un asiento para 
 
 una persona y un sofa es un asiento para dos (2) 
 
 IHiJlllll 
 Un rey en un trono 
 
 Un sofd 
 
 I EI verbo estar se usa cuando la idea expresada por el sustantivo, adje- 
 livo 6 participio no se considera como una idea de estado permanente. 
 
13 
 
 tres (3), 6 cuatro (4) personas.' i Estd el hombre 
 
 en un sofa? No, senor, el hombre esta en una 
 
 silla. 
 
 Aqui estan tres (3) hombres. Uno 
 es Americano ; ^ uno es Espanol y 
 uno es Frances.^ i Es V. (usted) 
 Americano ? No, senor, soy Espa- 
 nol. I Soy yo Espanol ? No, V. es 
 Tres (3) hombres Pranccs. ^ Es Carlos Frances ? Si, 
 
 Carlos es Frances. ^ Que es Eduardo ? Eduardo 
 
 es Ingles. El libro sobre la mesa es ingles, y el 
 
 libro debajo de la mesa es espanol. 
 Aqui esta una casa. ^ Esta 
 
 V. en la casa? Si, senor, estoy 
 
 en la casa. ^:Esta el rey 
 
 en la casa ? No, senor, el 
 
 rey esta en el palacio. 
 
 I Que es un " palacio " ? Un 
 
 palacio es la residencia 
 
 (casa) de un rey. ^ Esta V. 
 
 en un palacio ? No, senor, 
 
 estoy en una casa. ^i Es la 
 
 casa nueva?^ Si, la casa 
 
 es nueva. una casa nueva 
 
 1 El plural de los sustantivos terminados en vocal termina en S: una 
 persona, dos personas. 
 
 2 El artfculo indefinido se omite ante (= con), un sustantivo de nacion 
 (=gentilicio). 
 
 3 VvonAnc\&%Q fran-lhes' . La c ante las vocales e, i, se pronuncia como th 
 en ingles. 
 
 4 Nueva y vieja son femeninos de nuevO y viejo. El femenino de los 
 adjetivos terminados en o termina en a. 
 
14 
 
 Aqui estd otra casa. 
 Es una casa vie j a." 
 iQue es "vieja*'? 
 Vze/a es lo^ contra- 
 rio de nueva, ^ Es 
 el libro en espanol 
 nuevo ? (= ^i es nuevo 
 el libro en espanol P)^ 
 Si, el libro en espanol 
 es nuevo y el libro en 
 
 ingles es viejo. ^Y el libro en Frances? El libro 
 
 en Frances es nuevo. 
 
 Una casa vkja 
 
 LECCION TERCERA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DEL VERBO TENER 
 
 AFIRMATIVO 
 
 (yo) tengo 
 (tii) tienes 
 (^1) tiene 
 (ella) tiene 
 (nosotros) tenemos 
 (vosotros) tenuis 
 usted tiene (singular) 
 ustedes tienen (plural) 
 (ellps, ellas) tienen 
 
 INTERROGATIVO 
 
 £ tengo yo? 
 
 ^tienes tii? 
 
 i tiene ^1? 
 
 ^ tiene ella? 
 
 £ tenemos nosotros? 
 
 I tenuis vosotros ? 
 
 ^ tiene usted (singular) 
 
 ^tienen ustedes (plura 
 
 I tienen ellos (ellas) ? 
 
 il)?) 
 
 1 Notese la posicion del adjetivo, que en espanol esta (generalmente) 
 despues (=lo contrario de ante) del sustantivo. 
 
 2 lo es el articulo neutro, y precede adjetivos, adverbios, etc. 
 
 3 En esta construccion, el nominativo esta al fin de la frase. Este 
 constnicci&n es mas elegante. (^Mds es el coniparativo de mucko^ 
 
15 
 
 El maestro y el discipulo 
 
 Aqui estdri un hom- 
 bre y un muchacho.' 
 El hombre es un 
 maestro (= profesor), 
 y el muchacho es un 
 discipulo. El maes- 
 tro y el discipulo estan 
 en la e s c u e 1 a. ^ Qu6 
 es escuela ? Una es- 
 cuela es un estable- 
 cimiento (= institucidn) en que" los discipulos 
 reciben ^ instruccidn de los maestros 6 profesores.* 
 I Es V. un discipulo ?s Si, sefior, soy un discipulo y 
 estoy en una escuela. 
 
 I Esta el maestro en un banco d en 
 una silla ? El esta en una silla. <: Esta el 
 muchacho en un banco ? No, el muchacho 
 esta parado.^ i Esta el profesor parado ? No, 
 seiior, el profesor esta sentado^ en una silla. 
 
 I Esta el banco en la escuela ? Si, el banco y la 
 silla estan en la escuela. La silla es para el maestro, 
 y el banco es para los muchachos. 
 
 Un banco 
 
 1 muchacho se pronuncia moo-ichah' -tchoh. 
 
 2 que es aqui un pronombre relativo, diferente de que^ pronombre ht- 
 terrogativo. 
 
 3 reciben €% la 3a persona plural del indicativo presente del verbo recibit 
 (cf. p. 39, L. IX). 
 
 4 El plural de los substantivos terminados eji consonante termina en es\ 
 MTi profesor, Ao% profesor es. Comparese p. 11, n. i. 
 
 5 El femenino de profesor es profesora y de discipulo, discipula. 
 ^parado es el participio (pasado') del vexho parar (cf. p. 43, L. X), 
 7 sentado es el participio pasado de sentar. 
 
i6 
 
 (I Que tiene el maestro? El maestro tiene un 
 libro espanol. ^ Que tiene el muchacho ? El mu- 
 chacTio tiene otro libro. ^i Que libro tiene el mu- 
 chacho ? El tiene un libro ingles. 
 
 (iQue objeto esta entre el profesor y el disci- 
 pulo? Un pupitre. iQue es '^pupitre"? Un 
 pupitre es una mesa para e s c r i b i r. El profesor 
 esta sentado delante del ^ pupitre. ^ Esta el 
 muchacho delante del pupitre? No, el muchacho 
 esta parado delante {= en frente) del maestro. 
 
 I Esta el muchacho en una clase ? Si, el mucha- 
 cho es un discipulo ; el discipulo esta en la clase. 
 I Esta la clase en la casa ? Si, la clase esta en una 
 escuela (=la casa de escuela). 
 
 ^Que objeto esta sobre el pupi- 
 tre? Es"" un tin te r o. ^iQue con- 
 tie n e ^ el tintero ? El tintero 
 contiene t i n t a. i Que es " tinta " ? 
 La tinta es un 
 fluido. ^; Que ob- 
 jeto esta en el tintero del maes- 
 tro ? Una p 1 u m a. La pluma 
 esta en la tinta, y la tinta esta en 
 el tintero. El tintero esta sobre 
 
 el pupitre. Unapluma 
 
 Un tintero 
 
 1 de/ es una contraccion de la preposicion de y del arti'culo masculine 
 singular e/. 
 
 2 Notese la omision del pronombre; es representa el pronombre y el 
 verbo. 
 
 3 contiette es la 3a persona singular del indicative presente del verbo con- 
 ^^ner^ que se conjuga como tene?: 
 
17 
 
 ^Tiene V. iin tintero ? Si, senor, tengo un tin- 
 tero y una pluma. ^i Tienen los muchachos en la 
 escuela tinteros y plumas ? Si, ellos tienen tinte- 
 ros y plumas. ^ Tiene V. tinta en el tintero ? Si, 
 tengo. 
 
 I De que color es la tinta ? La tinta es gene- 
 ralmente de color negro. ,: Es V. un Negro? No, 
 yo soy [un] Americano. El negro es un Africano, 
 el es de color negro, ^i De que color es un Indio ? 
 El Indio es de color rojizo.' ^ De que color es el 
 
 Un Indio 
 
 Un Chino 
 
 Un Negro 
 
 Chino? El Chino es de color amarillo. El 
 Chino, el Indio y el Africano (= Negro) son tipos 
 de tres r a z a s "^ diferentes. 
 
 I De que color es V. ? Yo soy bianco. Yo soy 
 Europeo. Los Europeos y los Americanos son 
 blancos. ^ De que raza somos los dos (= usted y 
 yo) ? (Nosotros) somos de la raza caucasica. 
 I De que color es Carlos ? El es bianco, i De que 
 color son los muchachos en la escuela ? Ellos son 
 blancos. 
 
 k 
 
 1 rojizo (pron. roe-hee -thoK) es derivado de rojo^ sinonimo de 
 rubio, etc. 
 
 2 Pronunciese rah' -thahss. 
 
i8 
 LECCION CUARTA 
 
 FORMA NEGATIVA DE LOS VERBOS ESTAR Y SER 
 
 NEGATIVO 
 
 yo no estoy 
 tii no estas 
 61 (ella) no esta 
 nosotros no estamos 
 vosotros no estais 
 usted no esta (singular) 
 ustedes no estan (plural) 
 ellos (ellas) no estan 
 
 NEGATIVO INTERROGATIVO 
 
 I no soy yo ? 
 ^no eres tii? 
 I no es 61 (ella) ? 
 I no somos nosotros ? 
 £no sois vosotros? 
 ^no es usted? (singular) 
 ^no son ustedes? (plural) 
 I no son ellos (ellas) ? 
 
 Aqui esta una s e n o r a i Esta la 
 senora sentada?' No, la senora no 
 esta sentada ; ella esta parada." i Esta 
 V. sentado ? No, senor, yo no estoy 
 sentado, yo estoy 
 parado. Los otros ^ 
 muchachos estan 
 sentados. 
 
 ; Estan sentadas 
 
 las muchachas ? ^ Si, senor, ellas 
 estan sentadas. i Estan ellas sen- 
 tadas en bancos ? Ellas estan 
 sentadas^ en sillas, y los mucha- 
 chos estan sentados "" en bancos. 
 
 Una muchacha 
 
 1 sentada es el participle pasado femenino de sentar, y parada 
 es el participio pasado femenino de parar. > El participio pasado acompanado 
 de los verbos ser y estar tiene el genero y el ndmero del nombre 
 (= sustantivo). 
 
 2 El plural de los adjetivos se forma como el plural de los nombres. 
 
 3 muchachas es el plural de muchacha. 
 
19 
 
 Una seSora y un nifio 
 
 Aqui estd otra 
 senora. La se- 
 nora tiene un 
 nino.' ^lEs la 
 senora la ma- 
 dre del nifio? 
 Si, ella es la 
 madre. i Esta 
 
 la madre senta- 
 da en una silla? 
 No, ella est^ 
 sentada en un 
 silldn ^ (= una 
 silla poltrona). <; Que es un silldn ? Un silldn es 
 un asiento mas ^ cdmodo que una silla. i Esta el 
 nifio sentado ? No, el nifio no esta sentado ; el esta 
 parado en la falda de la madre. i Es el nifio grande * 
 d pequefio? El nifio es pequefio, los nifios son 
 pequefios. i Es grande la muchacha ? (= ^j es la 
 muchacha grande ?) La muchacha no es grande, 
 p e r o ^ ella es mas grande 
 que el nifio, y la madre es m£s 
 grande que la muchacha. 
 
 Aqui esta un b r azo y una 
 mano.^ Una mano y una 
 mano son dos manos. ; Tiene „ ^ 
 
 '- Un brazo y una mano 
 
 I Prondnciese : nin' -nyo. 
 
 2 Prondnciese sil-yon^. 
 
 3 El comparativo de I©s adjetivos se forma con el adverbio mds que se 
 antepone al positivo. Ejemplo : Andalucia es mds extensa que Valencia. 
 
 Agf-ande (=extenso) es lo contrario de pequetio. Un hombre es grande; 
 un nino es pequeno. 
 
 S Pero es una conjuncion adversativa, 6 mano es femenino. 
 
20 
 
 V. dos manos, Carlos ? Si, sefior, tengo dos manos 
 como\. ^iCuantas' manos tiene Juan? El tiene 
 
 tambien (= igualmente) dos 
 manos. Una mano tiene cin- 
 co (5) dedos. ^: Cuantos 
 dedos ? Cinco dedos. Una 
 mano tiene cinco dedos. 
 
 Una mano 
 
 j C u e n t e "" los dedos, Car- 
 los ! Un dedo, dos dedos, tres dedos, cuatro dedos, 
 cinco dedos. 
 
 I Cual^ es el primer (i") dedo? El primer dedo 
 es el d^do pulgar, i Cual es el segundo dedo ? El 
 segundo (2°) dedo es el dedo in dice, ^i Cual es 
 el tercer'^ (3^"^) dedo ? El tercer dedo es el dedo 
 de en medio, ^i Que es medio ? Medio tiene la 
 significacidn de"a igual distancia de dos ex- 
 tremos." ,: Cual es el cu art 0(4°) dedo? El 
 cuarto dedo es el dedo a n u 1 a r. ^i Cual es el 
 qui n to (5°) dedo? El quinto dedo es el dedo 
 mefiique (=pequeno). 
 
 I Donde ^ esta el dedo " i n d i c e " ? El dedo indice 
 esta'entre el dedo ''pulgar" y el dedo de "en me- 
 dio," y el dedo de en medio entre el dedo "indice" 
 y el dedo " anular." El ultimo dedo es el dedo 
 mefiique. ^; Cual es el mayor ^ (mas grande) de los 
 
 1 cudnias, adjetivo en el femenino plural (cuanto, masculino singular) es 
 sinonimo de que cajitidad, que iiiimero. 
 
 2 Cuente es el imperative del verbo contar. 
 
 3 Cual (plural cudles) es un pronombre interrogative. 
 
 4 tercero oniite la o cuando precede un sustantivo masculino. 
 sDonded^enquelocalidad? 
 
 6 mayor es el comparativo irregular de grande. 
 
21 
 
 dedos ? El dedo de en medio es el mayor, ^i Cual 
 es el menor"^ (= mas pequeno) de los dedos? El 
 dedo menique es el menor. 
 
 ,;Cual es el mas fuerte? El dedo pulgar es el 
 mas fuerte. (iQue es "fuerte"? Fuerte es lo con- 
 trario de debil. Un hombre es fuerte, una mu- 
 jer (= sefiora) es *' debil." El sexo masc'ulino es 
 fuerte, el sexo femenino es debil. ^i Es V. fuerte, 
 Jorge? Si, senor, yo soy grande y fuerte, yo soy 
 mas fuerte que Enrique, i Es Maria fuerte ? ^ No, 
 Maria es una pequefia muchacha, y no es fuerte. 
 
 Un hombre tiene dos brazos, dos manos y diez 
 (lo) dedos. ^ Que es "diez"? Cinco y uno son 
 s e i s (6) ; seis y uno son s i e t e (7) ; siete y uno son 
 ocho (8); ocho y uno son nueve (9); nueve y 
 uno son diez (10); yo tengo dos brazos y dos 
 manos, y cada^ mano tiene cinco dedos. Dos 
 manos tienen diez dedos. 
 Aqui esta una pierna 
 y un pie. ^Cuantas pier- 
 nas y cuantos pies tiene 
 un hombre ? Un hombre ^"^ p'^ 
 
 tiene dos piernas y dos pies, ^i Tiene 
 un pie cinco dedos ? Si, una mano 
 tiene cinco dedos, y un pie tiene tam- 
 unapier^unpie blcn ciuco dedos. (I Tiene el pie un 
 
 T menor es el comparativo irregular de pequeno. 
 
 2 Los adjetivos terminados en e en el masculine, no vari'an para el 
 femenino. 
 
 3 cada es un adjetivo indefinido que individualiza un objeto. Es 
 comun a los dos generos. 
 
22 
 
 dedo pulgar? No, senor, el dedo del pie que co- 
 rresponde al dedo pulgar de la mano es el dedo 
 g o r d o. I Que es gordo ? Gordo es sindnimo de 
 c o r p u 1 e n t o. \ Esta bien ! j Esta muy ' bien ! 
 
 LECCION QUINTA 
 
 "INDICATIVO PRESENTE DEL VERBO REGULAR HABLAR 
 
 PRIMERA CONJUGACION 
 
 AFIRMATIVO 
 
 yo hablo 
 tu hablas 
 ^1 (ella) habla 
 nosotros hablaitios 
 vosotros hablais 
 usted habla (sing.) 
 ustedes hablan (plur.) 
 ellos (ellas) hablan 
 
 INTFRROGATIVO 
 
 I hablo yo ? 
 I hablas tii ? 
 i habla ^1 (ella)? 
 I hablamos nosotros ? 
 I hablais vosotros ? 
 ,; habla usted ? (sing.) 
 I hablan ustedes ? (plur 
 I hablan ellos (ellas) ? 
 
 J 
 
 Aqui esta un animal. <iQue ani- 
 mal es? Esungato. Julio, ^i tienes 
 tu un gato ? Si, senor, tengo un gato. 
 ^iTienes tu un gato grande d un gato 
 Ungate pequeno ? Tengo un gato pequefio. 
 ^Tiene Arturo un gato tambien? Si, el tiene uno. 
 I Ddnde esta el gato ? El gato esta en la v e n- 
 t a n a. 
 
 I mujy es un adverbio y significa en sumo grado. 
 
23 
 
 I Que es "ventana"? Aqui 
 esta una ventana. Ventana es 
 una abertura en una casa d 
 edificio. Una puerta es tam- 
 bien una abertura, pero la 
 puerta es para entrar en una 
 casa. Una casa tiene varias 
 (= diferentes) puertas y ven- 
 tanas. 
 
 Nosotros entramos' por 
 
 
 Wi 
 
 =£111" 
 
 
 ife 
 
 ^^ 
 
 ii'iP ' 
 
 
 IjI 
 
 TT 
 
 -<Ti— ■ 
 
 Hi 
 
 
 iTi&— ^ t 
 
 Una ventana 
 
 la puerta, y m i r a m o s por la 
 ventana. ^ Que es '' miramos"? 
 El infinitive de miramos es 
 mirar, verbo regular de la 
 primera conjugacidn. i Que 
 sig ni fica^ mirar ? Para ex- 
 plicar ''mirar" es necesario 
 (= precise) hablar del ojo. 
 
 Aqui esta un ojoJ Un hom- 
 bre tiene dos ojos. Yo tengo 
 dos ojos, y V. tiene dos ojos. 
 
 I Tiene Carlos dos ojos ? Si, 
 el tiene dos ojos tambien. To- 
 dos ^ tenemos dos ojos. ^ Tiene 
 el gato dos ojos? Si, los ani- 
 males tienen dos ojos, como 
 nosotros. 
 
 Un ojo 
 
 1 entramos es la primera persona plural del indicative presente del verbo 
 entrar. Comparese hablar, p. 22. 
 
 2 El infinitivo de significa es significar, 3 Pronunciese ohf-hoe. 
 4 todo (pi. iodoS)y adjetivo numeral, expresa la totalidad. 
 

 f^ 
 
 ■ wJ^ "^'-4^ 
 
 ■^/^M>^\r^^^^jL^^ 
 
 24 
 
 Miramos (=vemos^) con los ojos. Los ojos 
 sirven'' para mirar (=ver). Mirar es fijar los 
 ojos en un objeto. ^i Con que mira V., Carlos? 
 Yo miro con los ojos. i Que mira V. ? Yo mlro 
 la casa. 
 
 Aqui esta otro animal. ^ Que 
 animal es? 'Esuns.ove/a. ^iTiene 
 la oveja manos ? No, una oveja 
 y un gato tienen p at a s (= pies) 
 y no manos. 
 Una oveja ^ Habla la oveja? No, senor, 
 
 la oveja no habla ; la oveja es un animal. Los ani- 
 males no hablan. La oveja b a 1 a ; el gato m a u 1 1 a ; 
 pero el hombre habla. ,: Habla V., Carlos? Si, 
 senor, yo hablo. ^i Que habla V. ? Hablo ingles, 
 ^i Que hablan VV. (ustedes) ? En la clase de frances, 
 hablamos frances, y en la clase de espafiol hablamos 
 espanol. En las otras clases hablamos ingles, i Habla 
 Maria ingles ? No, senor, Maria no habla ingles ; 
 ella habla aleman. Ella es de Berlin. Berlin 
 esta en Prusia. Prusia esta en Alemania. ^ Estamos 
 nosotros en Alemania? No, senor, estamos en 
 Nueva York, en America. 
 
 ^ De que conjugacidn esel verbo hablar? El 
 verbo hablar es de la primera conjugacidn. Todos 
 los verbos terminados en ar en el infinitivo son de 
 la primera conjugacidn. i De que conjugacidn son 
 
 1 El infinitivo de vemos- es ver, verbo de la segunda conjugacidn. (Vease 
 (= comparese) L. VII, p. 30.) 
 
 2 El infinitivo de sirven es servir, verbo de la tercera conjugacion. (Vea- 
 se L. IX, p. 39.) 
 
25 
 
 verbos estar, entrar^ mirar, significar , fijar^ balar, 
 maullar, comprar ? Son de la primera conjugacidn 
 como hablar. i Que significa comprar? '' Com- 
 prar" es obtener un objeto por dinero. 
 
 <i Que es ''dinero"? Dinero es moneda co- 
 rrientepara facilitar las transacciones comer- 
 ciales. En la prdxima pagina (26) tenemos una 
 moneda. El dinero es de ^r^, plat a, cobre, d 
 de pa pel. El *' oro," la " plata " y el "cobre" 
 son metales. El oro y la plata son metales p r e c i o- 
 s o s. (I Es el "cobre"un metal precioso ? No, el 
 cobre es un metal c o m u n. " Comun " es lo con- 
 trario de raro (=: p r ec io so). 
 
 I De que color es el oro ? El oro es de color 
 amarillo. ^ Y la '' plata" ? La plata es de color , 
 bianco. ,; Y el "cobre"? De color rojizo. 
 
 I De que color es el ojo ? A 1 g u n o s (= varios) 
 ojos son negros, otros son a z u 1 e s (^ de color 
 azul), y tambien de otros colores. ^iTiene V. ojos 
 azules ? No, senor, tengo ojos negros. ^i Conoce 
 V. el azul ? No, senor. El cielo (== firmamento) 
 es de color azul. El astrdnomo estudia el cielo 
 (=los cielos). 
 
 I Tiene V. dinero, Carlos ? Si, senor, tengo dinero, 
 pero no tengo m u c h o (= gran c a n t i d a d). Los 
 muchachos no tienen mucho dinero. i Cuanto dinero 
 tiene V. ? Tengo cinco pesos: un peso en oro, 
 dos pesos en plata, y dos pesos en papel. 
 
 I Que es " peso"? Un peso es una moneda del 
 valor de cien (100) centavos. ^lEs papel 
 un metal? No, senor, el papel no es un metal, es 
 
26 
 
 una materia comun. Los libros son de papel. 
 
 I De que color es el papel ? El papel para libros es 
 bianco. ^ No tiene V. papel de otro 
 color? Si, tengo papel de diferentes 
 colores, pero uso ' mas ^ papel bianco 
 que^ papel de color. ^ Usa V. mucho 
 papel ? Si, senor, uso mucho en la 
 
 escuela, pero menos que^V. Todos los mucha- 
 
 chos usan papel, plumas y tinta en la escuela para 
 
 escribir. 
 
 Una moneda 
 
 SINGULAR 
 
 LECCION SEXTA 
 
 ADJETIVOS POSESIVOS 
 
 mi 6 mio (mia) 
 tu 6 tuyo (tuya) 
 su 6 suyo (suya) 
 nuestro (nuestra) 
 vuestro (vuestra) 
 su 6 el (la) 
 su 6 el (la) 
 su 6 el (la) — de ellos 
 (ellas) , 
 
 istra) ) 
 
 — de V. [ 
 
 — de W. ) 
 
 mis 6 mios (mias) 
 tus 6 tuyos (tuyas) 
 sus 6 suyos (suyas) 
 nuestros (nuestras) 
 vuestros (vuestras) 
 sus 6 los (las) — de V. 
 sus 6 los (las) — de W. 
 sus 6 los (las) — de ellos 
 (ellas) ' 
 
 1 Del verbo usar, la conjugacion. 
 
 2 mds . . . (/ue sirve para el comparativo de s u p e r i o r i d a d. 
 Smencs . . . que sirve para el comparativo de inferioridad. 
 
1. El pelo 
 (= cabello ) , 
 
 2. La frente. 
 
 3. El ojo. 
 
 4. La nariz. 
 
 5. El bigote. 
 
 6. La boca. 
 
 27 
 
 Aqui tenemos una cara. i Que 
 cara es? Es la cara de un hom- 
 bre. Y ^ porque no la cara de 
 una mujer {= sefiora) ? Una mu- 
 jer no tiene b igo t e,' y la cara 
 (aqui) tiene bigote. 
 
 Y v., Mauricio, ^ tiene V. bi- 
 gote ? No, senor, yo no tengo 
 bigote, yo soy un muchacho. Los 
 muchachos no tienen bigote. Mi 
 padre tiene bigote, pero su bigo- 
 te es bianco, el es viejo. 
 
 I Es V. viejo ? No, senor, yo no soy viejo, yo soy 
 joven. ^ Que es "joven"? Joven es tambien lo 
 contrario de "viejo. Nuevo es para las cosas 
 (=los objetos), y joven es para las personas. Una 
 cosa es nueva (y no joven), un muchacho es jo- 
 ven (y no nuevo). 
 
 _ lQu6 es eso?^ Es un gorro 
 
 % (= una gorra). i Tiene V. un gorro ? 
 M No, senor, tengo un som- 
 brero. ^ Ddnde esta el 
 sombrero de V. ? Mi som- 
 
 Una cara de hombre 
 
 Un gorro 
 
 brero esta aqui. i Es un 
 
 Un sombrero 
 
 sombrero viejo ? No, es un sombrero nuevo. 
 ^ Tiene Carlos un sombrero tambien ? No, Carlos 
 
 1 Bigote es el pelo en el 1 a b i o superior. La boca tiene dos labios, el 
 labio superior y el labio inferior. 
 
 2 ^j/c) y ^j£> son pron ombres d emo strati v os neutros; eso designa un 
 objeto mas d is t ante (= contrario de cercano). Vease L. VIII. 
 
28 
 
 tiene un gorro. ^ Ddnde esta el gorro de Carlos ? 
 Esta en su cuarto sobre la mesa. ^ Que es 
 cuarto? Un cuarto es una parte (r=divisi(5n 
 6 seccidn) de una casa. Una casa tiene varios 
 (=: diferentes) cuartos. Estamos en un cuarto. 
 La clase esta en un cuarto de la escuela. Un 
 cuarto tiene ventanas y puertas. Por la puerta 
 entramos en el cuarto. 
 
 ^ Tiene V. muchos cuartos en su casa? Nuestra 
 casa es una casa pequena, y tiene solamente 
 (= unicamente) diez cuartos. Y V., Carlos, i tiene 
 V. una casa ? No, senor, yo no tengo casa, pero 
 mi padre tiene una casa grande en una de las prin- 
 cipales c a 1 1 e s de Nueva York. 
 
 <; Que es ''calle"?' Broadway es una calle en 
 Nueva York. Una calle es el espacio entre dos 
 hileras (= lineas) de casas. Nueva York tiene 
 muchas calles. Una ciudad tiene varias calles. 
 
 ^ Que es '* ciudad"? Una ciudad es una reu- 
 nidn de casas y de habitantes.^ Nueva York 
 es una ciudad. Boston es tambien una ciudad. 
 Son 3 dos ciudades de America, i Esta Filadelfia 
 en America? Si, senor, Filadelfia esta en Ame- 
 rica, como Nueva York ; Filadelfia es tambien una 
 ciudad. 
 
 I Ddnde esta Paris ? Paris esta en Francia. i Que 
 ciudad es Nueva York ? Es una grande y rica 
 ciudad. '' Rica^\ femenino de rico, es lo contrario 
 
 ^ Prondnciese call' ly ay, y vease p. 42. 
 
 2 La ^ no se pronuncia en espanol. 8 ^q^ comprende verbo y pronombre. 
 
29 
 
 Una oreja 
 
 la cabeza 
 
 de pobre. Un hombre (=3 una persona) que tiene 
 
 mucho dinero es " rico." Un hombre que no tiene 
 
 dinero es '' pob re." 
 
 Aqui esta una o re j a.' Tenemos dos 
 orejas. V. tiene dos orejas, y yo tengo 
 dos orejas. ,; Ddnde estan las orejas? 
 Las orejas y los ojos estan colocados^ 
 en la cabeza. 
 
 I Que es " cabeza " ? La cabeza es la 
 parte superior de la persona (=estruc- 
 t u r a h u m a n a). La cara es parte de 
 I Es la parte anterior d posterior 
 
 de la cabeza ? Es la parte anterior. La n a r i z ^ y 
 
 la b o c a son tambien parted de la cara. Tenemos 
 
 dos ojos, una nariz, una boca y dos orejas. 
 ^ Que forma tiene la cabeza? La cabeza es de 
 
 forma redo n da. Una 
 
 bola es redonda. Un 
 
 globo es redondo. (J Que 
 
 es *' globo " ? Aqui esta 
 
 un globo. El globo es la 
 
 representacion de 
 
 la ti err a. La " tierra " 
 
 (= el mundo) es redonda 
 
 como una bola. Nuestro 
 
 mundo es compuesto* 
 
 de tierra y a g u a. El 
 
 agua es un liquido 
 
 Un globo 
 
 La tierra es un sdlido. 
 
 1 Prondnciese or-ay'-hah. 
 
 2 colocados es el participio pasado plural del verbo colocar. 
 
 3 Prondnciese nar-eetli! . 4 Participio pasado de componer. 
 
30 
 
 <; Cuales son las divisiones naturales de 
 la tierra ? Continentes, islas, peninsulas, 
 istmos, cabos y montafias. 
 
 iQue es *'cabo"? Una punt a de tierra que 
 a V a n z a ' en el agua. i Que es montana ? Una 
 vastaelevacidn de tierra, como los Alp^s, los 
 Pirineos, etc. {= et cetera), ^i Ddnde estan las mon- 
 tanas mas elevadas?"" En Asia y America, que 
 son dos continentes. 
 
 I Cuales son las divisiones naturales del agua ? 
 Oceanos, mares, golfos, bahias,estre- 
 chos, lagos y rios.^ ^i Cuales son las divisiones 
 politicas de la tierra ? Los i m p e r i o s , los r e i n o s, 
 las republicas, los'estados, etc. 
 
 LECCION SEPTIMA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DEL VERBO VENDER 
 
 SEGUNDA CONJUGACi6n 
 AFIRMATIVO INTERROGATIVO 
 
 (yo) vendo i vendo yo ? 
 
 (tii) vendes ^vendes tii? 
 
 (^1, ella) vende £ vende ^1 (ella) ? 
 
 (nosotros) vendemos ^vendemos nosotros? 
 
 (vosotros) vend^is "^ ^vend^is vosotros? ") 
 
 (usted) vende (singular) >• ^ vende usted ? (singular) y 
 
 (ustedes) venden (plural) ) i venden ustedes ? (plural) ) 
 
 (alios, ellas) venden ^venden ellos (ellas) ? 
 
 1 El infinitive de avanza es avanzar, de la primera conjugacion. 
 
 2 Participio pasado femenino plural del verbo elevar, 8 Vease p. 57. 
 
31 
 
 - r^iftiiiiiiii'ii''^' 
 
 i 
 
 i 
 
 
 
 i 
 
 \ 
 
 ^^ 
 
 
 
 
 '■ I ' 
 
 y 
 
 Aqui esta una 
 carniceria. El 
 hombre que es- 
 ta parado en la 
 puertaes un car- 
 nicero. Elven- 
 de carne. i Que 
 es vende? "Ven- 
 de " es parte del 
 verbo vender. 
 
 " Vender " es un Un camicero en su carniceria 
 
 verbo de la segunda conjugacidn. Los verbos de 
 esta conjugacidn terminan en er. Vender significa 
 ceder algun (= un) objeto por una compensacidn. 
 Vender es lo contrario de comprar. El carnicero 
 vende la carne y nosotros compramos a el. El 
 vende la carne de los animales en la carniceria. 
 
 ^ Que vende V. ? Yo no vendo nada.' <; Quien 
 vende algo (=: alguna cosa) ? El comerciante 
 (=zr mercader) vende algo. ^ Que vende el ? El 
 vende mercancias. El comerciante compra las 
 mercancias que vende en diferentes paises. ^ Qu^ 
 es"paises"? Es el plural de pais. Pero ^i qu^ 
 es"pais"? Un pais es un territorio habitado* 
 por una nacidn (^un pueblo), ^i Es Nueva 
 York un pais ? No, Nueva York es una ciudad. 
 Francia es un pais, Inglaterra es un pais ; Pmsia, 
 
 I JV^ac/a (= ninguna [negacion de " una "] cosa 6 ningdn objeto) requiere 
 dos negaciones. 
 
 zHabitado es el participio pasado de habitar. 
 
32 
 
 Espafia, Mejico son paises. i No es Mejico una 
 ciudad ? Si, Mejico es tambien una ciudad. La 
 ciudad de Mejico es la capital del pais Mejico. 
 ^Comprende^ V. la significacidn de pais 
 ahora (:= al presente) ? Si, yo comprendo per- 
 fec lament e. 
 
 I Vende el comerciante sus mercancias en una 
 carniceria ? No, una carniceria es para vender 
 carne solamente. <: Ddnde vende el comerciante 
 las mercancias ? El vende las mercancias en un 
 almacen. ^ Que es un " almacen " ? ^ No sabe 
 V. lo que es un almacen ? No, senor, no lo se. 
 Un almacen es una parte de una casa, general- 
 mente la parte inferior donde estan depositados 
 los objetos que el comerciante ofrece"" al pu- 
 blico. El comerciante 6 tendero tiene d e- 
 pendientes que venden para el. Un tendero 
 es un mercader que vende a 1 d e t a 1 1 e (por 
 menor). El almacen de un tendero es una tien- 
 d a. El comerciante vende por mayor; el 
 tendero compra al comei;ciante. i Que es " de- 
 pendiente " ? Un dependiente es una persona 
 empleada en una casa de comercio por un 
 comerciante. i Es V. dependiente ? No, senor, 
 yo soy un discipulo. i Es Carlos dependiente ? 
 Si, Carlos es dependiente en una casa banc aria. 
 El comerciante que tiene una casa bancaria* es 
 un banquero. 
 
 I El infinitive de comprende es comprender. 
 a El infinitivo de ofrece es o f r e c e r. 
 
33 
 
 -7^ 
 
 Un buque de vapor 
 
 Aqui esta un buque de 
 
 vapor y aqui esta un b u- 
 
 que de vela. Un buque 
 
 de vapor es el que tiene una 
 
 m a q u i n a que opera' por 
 
 el vapor. El vapor es agua 
 
 volatilizada" por el calor. 
 
 C a 1 o r es lo contrario de 
 
 frio. Siberia es un pais frio, 
 
 y Africa es un pais calido 
 [= caliente). Un buque 
 de vela no tiene rhaquina. 
 El agent e motor en los 
 buques de vela es el vien- 
 t o. Las velas r e c i b e n ^ 
 el viento. i Sabe V. lo que 
 son las velas? Si, senor, 
 
 con el buque delante de los ojos, comprendo per- 
 
 fectamente. Si ^ el buque no es de vapor, es de 
 
 vela. I Sabe V. lo que es el viento ? Si, tambien 
 
 lo se ; si el agente motor no es el vapor, es i n d u- 
 
 dablemente (== necesariamente) el viento. Al- 
 
 gunos buques de vapor usan tambien velas, en 
 
 caso de accidente en la maquina. 
 
 Los buques de vapor y de vela hacen^ viajes 
 
 (= transitos) de un pais a otro ; de Europa a Ame- 
 
 Un buque de vela 
 
 ^ Infinitivo operar. 
 
 2 Participio pasado en el femenino de volatilizar. Vease p. 43. 
 
 3 Infinitivo recibir. 
 
 4 Si es aqui una conjuncion usada con cuestion dependiente. 
 ^ hacen {=efectikan) del verbo hacer (== efectuar) . 
 
34 
 
 rica, y de America a Europa. De Europa t r a e n * 
 ^importan') toda clase de mercancias para los 
 comerciantes americanos, y llevan' (i=exportan') 
 de America gran OS (= c ere ales), carne sala- 
 da'' y otros productos de las manufacturas del 
 pais. Los buques llevan tambien pasajeros. 
 
 I De que conjugacidn son los verbos comprender ^ 
 hacer, traer que tenemos en esta leccidn ? Son de la 
 segunda conjugacidn como vender, ^j De que conju- 
 gacidn es el verbo saber ? De la segunda conjuga- 
 cidn tambien, pues (= por la razd n que) termina en 
 er. ^ Que significa ''saber " ? Saber es tener i nf or- 
 mac i d n de algo (==:una cosa), como saber la leccibn^ 
 saber el ingles, saber la h i s t o r i a. Ahora comprendo. 
 
 I Ddnde esta Carlos ? Yo no sabo, Yo no sabo 
 no es espanol. El verbo saber es irregular, y la 
 primera persona del indicativo presente es yo se. 
 Las otras personas son regulares, tu sabes, el 6 ella 
 sabe^ nosotros sabemoSy vosotros sabeis (usted sabe, 
 sing. ; ustedes saben, plur.), ellos 6 ellas saben. 
 I vSabe V. ahora ? Si, senor, yo se. 
 
 ^ De que verbo viene reciben? Del verbo 
 recibir. i De que conjugacidn es el verbo recilir ? 
 De la tercera conjugacidn. i Sabe V. algo de los 
 verbos de la tercera conjugacidn ? No, senor, los 
 verbos de esta^ conjugacidn estan en una leccidn 
 mas adelante (=prdxima). Muy bien. 
 
 1 Los infinitives son traer^ importar^ llevar, exportar. 
 
 2 Participio pasado en el femenino de salar {= conservar en sal) . La 
 sal es un mineral. El agua del mar contiene sal. 
 
 3 esta es ei femenino del pronombre demostrativo este. 
 
35 
 
 LECCION OCTAVA 
 
 PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS 
 
 
 SINGULAR 
 
 
 PLURAL I 
 
 Masculine 
 
 Femenino 
 
 Neutro 
 
 Masculine 
 
 Femenino 
 
 este 
 
 esta 
 
 esto 
 
 estos 
 
 estas 
 
 ese 
 
 esa 
 
 eso 
 
 esos 
 
 esas 
 
 aquel aquella aquello aquellos aquellas 
 
 Este pobre hombre es 
 ciego. (J Es el viejo 6 
 joven ? El es viejo, muy 
 viejo. I No tiene el ojos ? 
 Si, tiene ojos, pero el no 
 ve. I Porque no ? El es 
 ciego. Para los ciegos, el 
 dia es obscuro como la 
 noche. (Ellos) no ven 
 ni ^ el c i e 1 o , ni los a r- 
 boles, ni las caras de las 
 personas, ni las flores 
 de los j a r d i n e s . 
 
 En esta leccidn tene- 
 mos muchas palabras 
 nuevas, como " dia," ^ '* noche," etc. Para h a b 1 a r 
 usamos palabras. En la clase de espafiol usamos 
 palabras espafiolas. Las otras palabras nuevas son 
 
 Un ciego y una niSa 
 
 1 El pronombre demostrativo neutro no tiene plural. 
 
 2 Ni requiere otra negacion. 
 
 3 El dia es la division solar del tiempo, y tiene veinticuatro (24) horas, 
 La hora tiene sesenta (60") minutos. Vease pp. 
 
36 
 
 El sol y sus 
 rayos 
 
 "obscuro," *' cielo," " arboles," '' flores," '' jardines." 
 I Comprende V. estas palabras ? No todas. El dia 
 esunespacio de veinticuatro (24) horas. Dia 
 es tambien el tiempo que la claridad del sol 
 dura' sobre el horizon te. ''Noche" es lo 
 contrario de dia ; es el tiempo en que el sol esta 
 debajo del horizonte. La noche es obscura, y el dia 
 es c 1 a r o , porque durante el dia tenemos 
 el sol que alumbra ^ (= ilumina) la tierra. 
 El sol es el agente mas util de la 
 naturaleza, porque es el p r i n c i p i o 
 y la fuentede la luz y del calor, 
 estas dos condiciones indispensable s (=esen- 
 ciales) de la v i d a (= existencia) sobre la tierra. 
 Las plantas, los animales y el hombre necesitan^™ 
 (=requieren) luz y calor para vivir (existir). m 
 
 Durante la noche, no vemos el sol, pero vemos 
 la 1 u n a y las e s t r e 1 1 a s. La luna es el c u e r p o 
 celeste {= astro) mas cercano (= proximo) de la 
 tierra, y alumbra por (= durante) la noche. Las 
 *' estrellas " son, como el sol y la luna, cuerpos 
 celestes y 1 u m i n o s o s. La luna y las estrellas no 
 son suficientes para alumbrar durante la noche, 
 y necesitamos^ luz artificial 
 para ver. 
 
 Aqui tieneV.una luz artifi- 
 cial. Es una bujiad vela de 
 esperma d de otra substancia, 
 en su candelero. El gas. 
 
 Una bujia 
 
 I Del verbo durar. 2 Del verbo alumbrar. 3 Del verbo necesitar. 
 
37 
 
 Un drbol 
 
 que es un fluido invisible y eldstico como el 
 aire, y la luz electric a, son tambien luces arti- 
 ficiales. 
 
 Aqui esta un arbol. Un ar- 
 bol tiene un tronco y varias 
 ram as. Este arbol esta en un 
 bosque. Un " bosque " es 
 un sitio poblado'de arbo- 
 les silvestres, generalmente de 
 diferentes especies. Tenemos tambien arboles en 
 los jardines, pero un jardin es generalmente para 
 cultivar flores. 
 
 Aqui esta un c o 
 che de dos caballos 
 Cuatro personas estan 
 en el coche : tres se- 
 noras y un caballero. 
 El cocker o d i r i j e Mos 
 caballos. El esta sentado delante, y tiene un asiento 
 mas alto (=elevado) que las personas en el coche 
 (zurcarruaje). Uno de los caballos es bianco, y el 
 otro es negro, i Tienen todos los carruajes dos 
 caballos ? No, senor, muchos carruajes tienen solo 
 un caballo. Los coches de los ricos tienen gene- 
 ralmente dos caballos, y tambien cuatro caballos. 
 ^ Que otro animal ve V. en este 'grabado ? Veo 
 un perro que corre^ al 1 ado de (=junto a) los 
 
 Un coche de dos caballos 
 
 1 Participio pasado del verbo poblar. 
 
 2 Del verbo dirigir (3a conj.). 
 
 3 Del verbo <r^rr^r = moverse con velocidad. 
 
38 
 
 Un caballo 
 
 caballos. Este coche es muy elegante, y los 
 caballos son muy hermosos/ 
 
 I Tiene V. un coche, Antonio ? No, senor, yo no 
 tengo coche, pero tengo un caballo. Aqui esta mi 
 caballo. ^ Sabe V. montar a caba- 
 llo ? Si, senor, yo monto b i e n a 
 caballo. ^i De que color es su caba- 
 llo ? Mi caballo es negro, i Ddnde 
 monta V. a caballo ? En el parqu e, 
 cuando el tiempo esta favorable. ^ Que signi- 
 fica " tiempo " ? Tiempo tiene varias significaciones 
 en espanol. Aqui, tiempo significa temperatura. 
 Ahora (= al presente) tenemos muy bupn "^ tiempo, 
 y es muy agradable montar a caballo. 
 
 I Que representa 
 este grabado ? Un 
 nino y una nina. El 
 nifio (= muchacho) 
 es el hermano de . 
 la nina {= mucha- 
 cha), y la nina es la 
 h e r m a n a del ni- 
 fio. Cuando un mu- 
 chacho y una muchacha tienen el mismo^ padre y 
 la misma madre, son hermano y hermana. 
 
 Si dos muchachos d dos muchachas tienen el 
 mismo padre y la misma madre, son hermanos 6 
 
 Dos niSos 
 
 1 Un objeto hermoso {^bello) es agradable a la vista (=a los ojos). 
 
 2 El adjetivo bueno omite la o cuando precede a un sustantivo mascu- 
 lino en el singular. 
 
 3 misJHo = no diferente. 
 
39 
 
 hermanas. El hermano de nuestro padre d de 
 nuestra madre es nuestro tio. Nuestra tia es la 
 hermana de nuestro padre d de nuestra madre. 
 Los hijos ' del hermano d de la hermana de nuestro 
 padre d madre, son nuestros primos.' Fernando 
 es hijo de mi tio, y asi (zzrde este modo) el es mi 
 primo. Juana es hermana de Fernando, y asi ella 
 es mi prima. Los hijos de mi hermano d de mi 
 hermana son mis sobrinos d sobrinas. 
 
 El padre de mi padre d de mi madre es mi 
 a b u e 1 o , y la madre de mi padre d de mi madre 
 es mi abuela. ^Comprende V.? Muy bien. 
 
 LECCION NONA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DEL VERBO REGULAR VIVIR 
 
 TERCERA CONJUGACi6n 
 AFIRMATIVO INTERROGATIVO 
 
 (yo) vivo ^vivo yo? 
 
 (tu) vives ^vives tii? 
 
 (^1) vive ^vive ^1? 
 
 (nosotros) vivimos ^vivimos nosotros? 
 
 (vosotros) vivis \ ^vivis vosotros? ) 
 
 usted vive (singular) v ^vive usted? (plural) V 
 
 ustedes viven (plural) ) ^viven ustedes? (singular) ) 
 
 (ellos 6 ellas) viven ^ viven ellos (ellas) ? 
 
 I Atjos y primos comprenden aqui el masculine y el femenino. 
 
40 
 
 Aqui esta el pro- 
 fesor de aritmetica 
 parado al lado de la 
 " pizarra." La piza- 
 rra es una '* tablilla" 
 negra que sirve para 
 hacer los calculos y 
 las demostraciones. 
 El profesor e n s e - 
 na' (=dainstruccidn 
 en) la aritmetica a los 
 muchachos de la cla- 
 
 El profesor y la pizarra se. EUoS a p r e tt - 
 
 d e n "^ los numeros cardenales. Estos muchachos 
 pertenecen ^ a (= son de) la ultima clase, porque son 
 pequenos y todavia'^ no saben calcular. Los 
 muchachos de la primera y de la segunda clase son 
 grandes, y estudlan geometria y algebra. 
 
 Los muchachitos no estudlan geometna ni 
 algebra. i Que signlfica " muchachitos " ? i Sabe 
 V. lo que es un muchacho? Si, senor, yo se lo 
 que es un muchacho y una muchacha. Pues bien, 
 un muchacho pequeno es un muchachlto ; una mu- 
 chacha pequefia es una muchachita; un nino 
 pequeno es un n In I to; un gato pequeno es un 
 gat It o; una casa pequena es una caslta, etc. 
 La termlnacldn ito, para el masculino, d It a, para 
 el femenino, Indica que un objeto es pequeno. SI 
 
 I Del verbo ensehar. 
 3 Del verbo pertenecer. 
 
 2 Del verbo aprender. 
 
 4 todavia = en tiempo presente. 
 
41 
 
 hablo de un libro que es lo contrario de grande, no 
 necesito emplear el adjetivo pequeno, y digo' 
 simplemente " librito." ^ Comprende V.? Com- 
 prendo muy bien. Pues bien, i cdmo designa V. 
 un caballo pequeno ? Caballito, por supuesto 
 (=: naturalmente). ^ Y un sombrero pequeno? Un 
 sombrerito. Muy bien, yo veo que V. comprende 
 perfectamente. Pero, i cdmo designa V. un hombre 
 pequeno ? Un hombrito. No, senor, no hombrito, 
 sino^ hombrecito. En muchos casos agrega- 
 mos^ la terminacidn cito (d cita) al sustantivo. 
 
 ^i Con que escribe el profesor en la pizarra — con 
 una pluma ? No, senor. ^; Con un lapiz ?^ Tam- 
 poco.5 I Con que, pues ? Yo se con que en ingles, 
 pero no en espanol. Muy bien, el profesor escribe 
 en la pizarra con tiza. La tiza es blanca, y la 
 pizarra es negra ; asi es que es facil ver distin- 
 t a m e n t e los numeros en la pizarra. Facil es 
 lo contrario de dificil. 
 
 I Que numeros ve V. en la pizarra ? Veo los 
 numeros uno (i), dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco 
 (5)- I Q^^ otros numeros ? Seis (6), siete (7), 
 ocho (8), nueve (9), diez (10), once (11), doce (12), 
 trece (13), catorce (14), quince (15), diez y seis (16). 
 I Es todo ? Si, senor, es todo. Despues de diez 
 
 1 Digo es la I a persona singular del indicativo presente del verbo irre- 
 gular decir. (Vease L. XVII, p. 73.) 
 
 2 Conjuncion de contraposicion. 
 
 3 Del verbo agregar. 
 
 4 Un lapiz sirve para escribir y trazar sin (lo contrario de coti) tinta. 
 
 5 Tampoco es una conjuncion para negar. 
 
42 
 
 y seis vienen ' diez y siete (17), diez y ocho (18), 
 diez y nueve (19), y veinte (20). Muy bien, es 
 necesario aprender los numeros cardinales hast a 
 ciento (100). 
 
 I Ddnde vive ' (= reside) V. ahora ? Yo vivo en 
 la Quinta (5^) Avenida. Una ''avenida" es una 
 calle grande y ancha (=espaciosa). 
 
 ^i Cuantas avenidas tiene Nueva York ? Tiene 
 
 diez d doce, 
 pero la Quin- 
 ta Avenida 
 es una de las 
 mas hermo- 
 sas. 
 
 Cinco mu- 
 chachos es- 
 tan en la ca- 
 lle. Cuatro 
 de los mu- 
 TVT u u , n chachos tie- 
 
 Muchachos &u la calle 
 
 nenzancos; 
 tres estan montados en los zancos, un muchacho esta 
 sentado, y uno esta de pie. i Cuantos zancos tiene 
 cada muchacho ? Cada uno tiene dos, un zanco para 
 el pie derecho, y uno para el pie i z q u i e r d o . 
 Una de nuestras manos es la mano derecha, y la 
 otra es la mano izquierda. 
 
 1 Del verbo irregular vemr, de la 3a conjugacion. (Vease L. XV, 
 p. 65.) 
 
 2 Del verbo regular vivir, de la 3* conjugacion. 
 
43 
 
 ^ Cuantas conjugaclones tenemos en espafiol ? 
 Tenemos tres, la primera en ar, como "hablar"; 
 la segunda en er, como '' vender," y la tercera en 
 ir, como "vivir." Ahora sabemos un verbo regular 
 de cada conjugacidn. 
 
 LECCION DECIMA 
 
 VERBO AUXILIAR HABER Y PARTICIPIO PASADO 
 
 
 AFIRMATIVO 
 
 
 
 yo he 
 
 amado, ^ 
 
 comido,^ 
 
 vivido.3 
 
 tii has 
 
 amado, 
 
 comido, 
 
 vivido. 
 
 ^1 ha 
 
 amado, 
 
 comido. 
 
 vivido. 
 
 nosotros hemos 
 
 amado. 
 
 comido. 
 
 vivido. 
 
 vosotros hab^is 
 
 ■\ amado. 
 
 comido. 
 
 vivido. 
 
 usted ha (singular) C amado, 
 
 comido. 
 
 vivido. 
 
 ustedes han (plural) ) amado, 
 
 comido. 
 
 vivido. 
 
 ellos (6 ellas) han amado, 
 
 comido, 
 
 vivido. 
 
 
 INTERROGATIVO 
 
 
 
 I he amado, 
 
 comido, vivido 
 
 yo?4 
 
 
 I has amado. 
 
 comido, vivido tii? 
 
 
 ^ha amado, 
 
 comido, vivido 61? 
 
 
 ^ hemos amado. 
 
 comido, vivido nosotros ? 
 
 
 ^hab^is amado. 
 
 comido, vivido vosotros ? 
 
 1 
 
 I ha amado. 
 
 comido, vivido usted? (singular) [■ 
 
 I han amado, 
 
 comido, vivido ustedes? i 
 
 Cplural) ) 
 
 ^han amado, 
 
 comido, vivido ellos (6 ellas) ? 
 
 I I a conjugacidn. 
 
 2 2a conjugacidn. 
 
 33a 
 
 conjugacidn. 
 
 4 El auxiliar no se separa del participio pasado 
 
44 
 
 Una madre con sus dos hijos 
 
 Aqui esta una senora con su hijo y su nifiita. 
 ^ Quien es esta senora ? Es la senora dona ' Maria 
 Martin. Su m ar i d o {= esposo), don ' Carlos Mar- 
 tin, es medico. Yo no conozco la palabra medico. 
 I Sabe V. lo que es m e d i c i n a ? Si, lo se, porque 
 en ingles tenemos casi^ la misma palabra. Muy 
 bien, el medico prescribe^ mediclna y remedios 
 a las personas que estan enfermas (— malas). 
 Cuando estamos malos, t o m a m o s '^ medicina para 
 c u r a r n o s.s Un medico es una persona que p r o- 
 fes a la medicina. ^i Comprende V. ahora ? Si, senor, 
 yo tengo un amigo que es medico, pero no se que 
 es '' ahora." V. ha o 1 v i d a d o ^ la significacidn de 
 
 I Don (masculino) y dona (femenino) preceden el primer nombre de 
 una persona. 2 ^d;^? = aproximadamente (^ con aproximacion). 
 
 3 Del verbo prescHbir. 4 Del verbo toniar. 
 
 SCurarnos es compuesto de curar y del pronombre nos, 
 6 Participio pasado de olvidar (= perder la memoria de). 
 
45 
 
 " ahora," porque hemos tenido^ esta palabra en 
 una leccidn anterior. ''Ahora" significa ** en este 
 momento," " al presente " ; "en esta epoca"; "en 
 nuestros dias." ^i Ha comprendido V.? Si, 
 senor, he comprendido. 
 
 La nina es muy pequefia. Es una nifiita. No habla 
 todavia. El muchacho es m u c h o mas grande que 
 la ninita. Es un buen muchacho, y estudia mucho 
 en la escuela. El habla ya"" ingles, Frances, aleman 
 y espanol. i Habla V. espafiol ? Yo hablo y com- 
 prendo un poco, lo aprendo ahora. 
 
 El muchacho es el hijo mayor, y la ninita la hija 
 m e n o r de don Carlos y de dona Maria. " Mayor " 
 es el comparativo irregular de " grande," y " menor " 
 el comparativo irregular de " pequefio." Mayor sig- 
 nifica tambien "de mas edad." El hijo mayor 
 tiene mas edad que la hija menor. ^ Sabe V. lo que 
 es " edad " ? No muy bien. Un anciano {=z un 
 hombre viejo) tiene mucha edad d muchos afios ; un 
 muchacho d un nino tiene poca edad d pocos anos. 
 
 I Que edad (cuantos afios) tiene V. ? ^ Yo tengo 
 diez y ocho (i8) ahos. i Quq edad tiene su her- 
 mana ? Ella tiene doce (12) anos. Mi padre tiene 
 cincuenta (50) afios, y mi madre cuarenta y cinco 
 (45) afios. Yo tengo un hermano mayor que tiene 
 veinte y dos (22) afios y estudia medicina. El ha 
 estado^en el colegio Columbia, ^i Ha estado 
 
 I Participio pasado del verbo better. 2 j/a = ahora. 
 
 3 Para expresar la e d a d de una persona usamos en espanol el verbo iener^ 
 como tener un aiic, dos ahos, etc. 4 Participio pasado del verbo estar^ 
 
46 
 
 V. en el colegio ? Si, senor, pero no en el coleglo 
 Columbia ; yo he e s t u d i a d o ' en Europa. i Que 
 ha a p r e n d i d o "^ V. ? Yo he aprendido el frances, 
 el aleman, el latin, el griego y las matematicas. 
 I Que estudia V. ahora ? Yo no estudio ; tengo una 
 colocacidn (= posicidn) en la administracidn de los 
 ferrocarriles. No comprendo esta palabra. 
 
 Un ferrocarril 
 
 Aqui estd un ferrocarril 6 camino de hierro. 
 Los ferrocarriles sirven para transitar (= viajar) 
 de un punto a otro, y tambien para llevar (= tras- 
 portar) mercancias. Los carros del ferrocarril corren 
 sobre c a r r i 1 e s (= r i e 1 e s) de hierro. El *' hie- 
 rro " es un metal. Es el metal mas util. Las 
 r u e d a s de los carros son tambien de hierro. 
 
 I Participio pasado de estitdiar. 
 3 Participio pasado de aprender. 
 
47 
 
 Una rueda 
 
 Aqui esta una rueda. Los carros 
 y los coches tienen ruedas. Una 
 rueda es de forma redonda. Al- 
 g u n o s carros son t i r a d o s ' por 
 caballos, pero la mayor parte son 
 tirados por vapor. El vapor tiene 
 mucha fuerza."" Elhumo^ sale'^ 
 por la chimenea de la locomotora. La '' lo- 
 comotora" es la maquina de vapor en los ferroca- 
 rriles c u y a ^ fuerza imprime^ movimiento. 
 Un ferrocarril es un camino cuya via esta for- 
 ma d a ^ por dos lineas paralelas de hierro con 
 sus correspondlentes carriles. Tenemos un ferro- 
 carril del Atlantico al Pacifico. Tenemos tambien 
 un ferrocarril elevado en la ciudad de Nueva York. 
 Elevado es el participio pasado del verbo elevar^ de 
 la primera conjugacidn. Los participios pasados de 
 los verbos de esta conjugacidn terminan en ado, 
 como amar, amado ; hablar, hablado, etc. Los 
 participios pasados de los verbos de la segunda y 
 tercera conjugacidn terminan generalmente en ido, 
 como tener, tenido ; ser, sido ; vivir, vivido ; recibivy 
 recibido. 
 
 1 Participio pasado plural de drar. 
 
 2 fuerza ■sssyigox 6 potencia. 
 
 3 humo = vapor negro. 
 
 4 Del verbo salir = pasar 6 escapar. 
 
 5 cuya es un pronombre relativo femeniuo; el masculino es cuyO. 
 
 6 Del verbo imprimir. 
 
 7 Participio pasado femenino de formar. 
 
48 
 LECCION UNDECIMA 
 
 VERBO IMPERSONAL HABER 
 
 AFIRMATIVO 
 
 INTERROGATIVO 
 
 hay (sing, y plur.) 
 no hay (sing, y plur.) 
 
 ^hay? (sing, y plur.) 
 ^no hay? (sing, y plur.) 
 
 Aqui estan dos casas. En una 
 de estas casas, en la mas alta, esta 
 niiestra escuela. La escuela ocupa 
 toda la casa, m e n o s la parte infe- 
 rior, que esta ocupada' por una 
 tienda (=almacen). 
 
 ^; En que clase esta V. ? Estoy 
 en la primera clase. i Cuantos mu- 
 chachos hay en la clase ? Hay 
 doce. I Cuantas muchachas ? No 
 hay muchachas en nuestra clase ; 
 ellas estan en una clase separada.'' 
 I Cuantos maestros hay en la es- 
 cuela ? Hay cinco : uno de ingles, 
 uno de Frances y aleman, uno de espanol, uno de 
 historia y matematicas, y uno de geografia. ^ No 
 hay un profesor de musica? Si, sefior, don Pedro 
 Nunez es profesor de musica, pero el esta ahora en 
 Europa por su salud. i No tiene el buena salud? 
 No, sefior, el esta siempre enfermo (=malo). 
 
 Dos casas 
 
 1 Participio pasado femenino de ocupar. 
 
 2 Participio pasado femenino de separar. 
 
49 
 
 I Es (el) viejo ? Si, senor, (el) es un hombre de 
 mas de sesenta (60) anos. 
 
 ^i En que escuela esta su hermano de V. ? Mi 
 hermano ha salido ' de la escuela. El es ahora 
 dependiente en una gran casa de comisidn, y 
 esta encargado ^de la correspondencia fran- 
 cesa y alemana. i Cuantos dependientes tiene el 
 senor Bravo ? El tiene solamente dos dependientes ; 
 su casa de comercio no es muy importante. El 
 senor Arroyo tiene dos casas de comercio, una en 
 Nueva York, y otra en Londres, en Inglaterra. El 
 es un hombre riquisimo,^ y tiene una casa 
 magnifica en esta avenida. 
 
 I Que tienda hay en la parte baja (= inferior) de 
 la casa? Es la tienda de un 
 sastredunasastreria. ^V. 
 no sabe lo que es un sastre ? 
 No, senor, no lo se. 
 
 Aqui esta un " sastre." Un 
 sastre es un hombre que hace^ 
 V e s t i d o s (=: ropa) para la 
 gente (= las personas). ^ Tiene 
 V. un buen sastre ? Si, senor, 
 tengo uno muy bueno, que ^" ^^^^"^^ 
 
 tiene su sastreria en nuestra calle. El tiene e x c e- 
 
 1 Participio pasado del verbo sa/ir. 
 
 2 Participio pasado del verbo encargar (de) = ocupar (con). 
 sRiqufsimo es el'superlativo de i-ico. El superlativo se forma gene- 
 
 ralmente del positivo, agregando las si'labas fsimo para el masculine 6 
 isima para el femenino. 
 
 4 Hacer^ vease p. 50, n. 2, 
 
Las ovejas 
 
 50 
 
 lente pan o, y tra- 
 b a j a ' muy bien. No 
 se lo que es " pano." 
 Los vestidos son de 
 pafio. El pano es he- 
 cho ^ (= se hace) de 
 1 a n a. La lana es el 
 veil on (=pelo) de 
 las ovejas. 
 
 Mi sombrerero y 
 mi zapatero viven 
 tambien en nuestra ca- 
 
 lle. La tienda del sombrerero es una sombrereria, 
 
 y la tienda del zapatero es una 
 
 z a p a t e r i a. El sombrerero 
 
 trabaja para la cabeza, y el 
 
 zapatero trabaja para los pies. 
 
 ^Cuantos pares de zapatos 
 
 tiene V. ? Yo tengo dos 
 
 pares de zapatos y un par de 
 
 botas. 
 
 ^f 191 Tiene V 
 
 Un zapato y una bota 
 
 Una zapaterfa 
 
 muchos vestidos ? 
 Tengo cuatro pantalones, 
 dos chalecos y dos le vi- 
 tas, Yo no se lo que son 
 " chalecos " ni " levitas." El 
 
 sastre, de la pagina anterior, no tiene levita en su 
 
 1 Hace los vestidos. 
 
 2 ^ecAo es el participio pasado irregular del yerbo Aacer (== fabricar, 
 manufacturar). 
 
51 
 
 tienda ; tiene solamente pantalones y chalecos. El 
 otro hombre tiene un frac. Tengo tambien un frac 
 nuevo de pano negro para ir al teatro d al b a i 1 e. 
 V. esta vestido ^ como un principe. 
 
 I Es un '' principe " un rey ? Un rey es un prin- 
 cipe, pero un principe no es s i e m p r e un rey. 
 ^ Hay un rey en America? No, senor, jamas 
 (=en ninguna epoca) ; en las republicas no hay 
 reyes. Los gobernantes son e 1 e g i d o s ^ por el 
 pueblo por un tiempo 1 i m i t a d Q. El j e f e (== la 
 cabeza) del gobierno de una repiiblica es un 
 Presidente. El jefe del gobierno en el Brasil ^ 
 fue un emperador, porque el Brasil era un im- 
 perio. Un imperio es un pais gobernado por un 
 emperador, y un reino es un pais gobernado por 
 un rey. 
 
 I Que reinos hay en Europa ? Los reinos de 
 Inglaterra, de Belgica, de Holanda, de Espana, 
 de Portugal, de Italia, de Dinamarca, de Suecia 
 y Noruega, y varios otros. i Que imperios hay ? 
 Los imperios de Alemania, Rusia y Austria, i Ha 
 estado V. en Europa ? No, senor, n u n c a (= ja- 
 mas).'^ 
 
 I Hay republicas en Europa ? Si, senor, hay una 
 republica grande, la republica francesa, y otra mas 
 pequena, la republica suiza. i Que tiene Suiza de 
 
 1 Participio pasado del verbo vesHr, 
 
 2 Participio pasado plural del verbo elegir. 
 
 3 El articulo definido acompana a menudo (=: frecuentemente) a los 
 nombres de regiones, reinos, provincias, etc. 
 
 4 nunca y jamds equivalen a en nin^na epoca. 
 
52 
 
 notable ? Es el pais fnas montanoso del globo. 
 Los habitantes de Suiza hablan frances, aleman e 
 italiano, porque su pais esta situado entre Francia, 
 Alemania e Italia. 
 
 LECCION DUODECIMA 
 
 
 AFIRMATIVO 
 
 
 
 yo estoyi 
 
 hablando, 2 
 
 comiendo,3 
 
 viviendo.4 
 
 tii estas 
 
 hablando, 
 
 comiendo. 
 
 viviendo. 
 
 ^1 (ella) estd 
 
 hablando. 
 
 comiendo, 
 
 viviendo. 
 
 nosotros estamos 
 
 hablando. 
 
 comiendo. 
 
 viviendo. 
 
 vosotros estais 
 
 hablando. 
 
 comiendo. 
 
 viviendo. 
 
 usted esta (singular) hablando, 
 
 comiendo, 
 
 viviendo. 
 
 ustedes estan (plural) hablando, 
 
 comiendo. 
 
 viviendo. 
 
 ellos (ellas) estan 
 
 hablando. 
 
 comiendo. 
 
 viviendo. 
 
 
 INTERROGATIVO 
 
 
 I estoy 
 
 hablando, comiendo, viviendo 
 
 yo? 
 
 ^ estas 
 
 hablando, comiendo, viviendo tii? 
 
 ^estd 
 
 hablando, comiendo, viviendo ^1 (ella) ? 
 
 I estamos 
 
 hablando, comiendo, viviendo 
 
 nosotros ? 
 
 (^estais 
 
 hablando, comiendo, viviendo vosotros? 
 
 - ^estd 
 
 hablando, comiendo, viviendo usted? 
 
 ,^ estan (plural) 
 
 hablando, comiendo, viviendo ustedes? 
 
 I estan 
 
 hablando, comiendo, viviendo ellos? 
 
 I El ver'oo es^ar acompana al gerundio como auxiliar. 
 
 *' 3 2a conjugacion. 4 3a conjugacion. 
 
 2 la conjugacion. 
 
53 
 
 Una escalera 
 
 Aqui tenemos una esca- 
 lera en el interior de una 
 casa. Una casa tiene gene- 
 ralmente varies p i s o s (= al- 
 tos), y para ir de un piso a 
 otro necesitamos esca- 
 leras. En cada piso ha)' 
 varios cuartos {= aposen- 
 tos). En Nueva York hay 
 edificios que tienen cinco, 
 seis, y hasta veinte y cinco 
 pisos, pero las casas de vivienda (= habitacidn) 
 tienen generalmente tres 6 cuatro pisos. Las casas 
 en el campo tienen de una d 
 dos pisos. 
 
 En el piso inferior de las 
 casas en la ciudad hay la co- 
 cina y el comedo r. En los 
 otros pisos hay el salon (= sala 
 de recepcidn), la biblioteca 
 para los libros,* los cuartos de 
 d o r m i r , y varias otras piezas 
 
 Una cocinera en una cocma -^ ^ ^ ^ 
 
 de mas d menos utilidad. 
 ^i Comprende V. estas palabras ? No, senor, no 
 comprendo las palabras cocina y comedor. 
 La " cocina " es la p i e z a donde el cocinero 
 d la cocinera prepara nuestra c o m i d a (=nues- 
 tros alimentos). El "comedor" es la sala desti- 
 nada para comer. En el grabado al principio de 
 la prdxima pagina, vemos a toda la familia reunida 
 en el comedor. 
 
54 
 
 Una de las primeras y mas esenciales de 
 nuestras necesidades es el alimento, y para 
 satisfacer esta necesidad, el hombre h a 1 1 a ' en 
 
 la n«aturaleza^ una multi- 
 tud de arboles y de plantas. 
 
 Aqui vemos a una mujer 
 que lleva (= carga) leche al 
 mercado, y la otra mujer sen- 
 tada esta ocupada con la vaca. 
 Ella esta ordenando la 
 vaca ; la leche de los ani- 
 males domesticos, como la 
 vaca, la cabra y la oveja le^ ofrecen un alimento 
 
 Mujer Ilevando leche 
 
 1 Indicativo presente del verbo hallar {=^ descubrir) . 
 
 2 naturaleza es el sustantivo y natural el adjetivo. 
 
 3 Observese la posicion del pronombre /<? en est as f rases. 
 
55 
 
 senclllo (= simple) y natu- 
 ral. La leche de la vaca es 
 la mejor, y es muy buena con 
 el cafe. 
 
 De la leche hacemos man- 
 tequilla y queso para co- 
 mer con el pa7i. 
 
 Aqui ve- 
 mos a una mujer que esta ha- 
 ciendo mantequilla. Los Ame- 
 ricanos hacen un comercio de 
 exportacidn muy importante con 
 la mantequilla y el queso. 
 
 La carne de muchos animales 
 le proporciona {= procura) 
 variados alimentos muy propios 
 para reparar y aumentar sus 
 
 Mujer haciendo mantequilla ■' 
 
 fuerzas. El 
 pan es el .alimento general 
 del hombre. El panadero 
 hace el pan, y lo vende en 
 su tienda d panaderia. Co- 
 memos pan en el almuer- 
 zo, en la comida y en la 
 cena. 
 
 En el grabado al principio 
 de esta leccidn (pagina 53) 
 vemos a ' un hombre al pie un panadero 
 
 I Los verbos activos requieren la preposicion a delante de los sustantivos 
 de personas. 
 
56 
 
 de la escalera. El hombre se prepara' a subir 
 (= ascender) al piso superior. El tiene un pie en 
 el primer escaldn de la escalera, y la mano dere- 
 cha en el pas a ma no. Una mujer esta parada 
 en el pasillo de la escalera. La mujer es la 
 criada de la casa, y el hombre es el dueiio 
 (— propietario) de la casa. Una "criada" (= sir- 
 vienta) d un criado (= sirviente) es una persona 
 que sirve por s a 1 a r i o . En las casas grandes hay 
 varios criados y criadas, como en los almacenes 
 hay varios dependientes, pero los dependientes no 
 
 son criados. 
 
 Aqui esta una criada. 
 (Ella) es una niiiera d 
 criada que cuida^ de los 
 ninos. La nifiera esta b a- 
 11 a n d o 3 al nino que ^ ve- 
 mos en el b a n o . El nino 
 esta muy c o n te n to en el 
 a g u a. Los banos son 
 Los muchachos de nuestra 
 escuela se baiian^ en el rio, pero yo prefie- 
 ro^ banarme^ en el mar en agua s a 1 a d a . 
 '' Mar" es una porcidn de agua salada menos con- 
 
 Una niSera y un niiio 
 
 muy saludables. 
 
 1 se prepara es el indicativo presente del verbo reflexivo prepararse. 
 
 2 cuidar es sinonimo de guardar y atender. 
 
 3 bahando es el gerundio del verbo banar. 
 
 4 que, pronombre relativo, se refiere tambien a personas. 
 
 5 se banan, del verbo reflexivo baharse. 
 
 6 Indicativo presente del verbo preferir. 
 
 7 Los pronombres se agregan al verbo, cuando este esta en el infinitivo: 
 banarme, vease p. 58, n. 3. 
 
siderable que el 
 r r i e n t e grande 
 
 Aqui estan 
 algunos mucha- 
 chos banando- 
 se en un lago. 
 *' Lago" es una 
 extension de 
 agua r od e ad a 
 de tierra. El' 
 agua de los la- 
 gos es general- 
 mente d u 1 c e ; 
 el agua del mar 
 es salada. El 
 agua de los rios 
 es tambien dulce. 
 
 57 
 
 oceano. 
 de agua. 
 
 Rio" 
 
 es una c o - 
 
 El bano en el lago 
 
 agua 
 
 I Cuantos muchachos hay en el 
 Tres muchachos estan en el agua, y estan 
 
 nadando. i Sabe V. n a d a r ? Si, sefior, yo 
 nado bastante (= suficientemente) bien. Otros 
 tres muchachos estan fuera (= al exterior) del 
 agua. Estos tres muchachos han s a 1 i d o ^ del 
 agua. 
 
 I No ve V. un perro en el agua ? Si, sefior, veo 
 la cabeza de un perro negro. Es un perro de 
 Terranova. Los perros de Terranova nadan muy 
 
 1 agua es femenino, pero esta acompanado del arti'culo masculino, 
 porque principia con la vocal a sobre la cual carga el acento de la 
 palabra. 
 
 2 Del verbo saiir (^= pasar) de un punto (= sitio) a otro. 
 
58 
 
 bien. i Ddnde esta Terranova ? Esta situada en el 
 Oceano Adantico^ al este del Dominio del Canada, 
 y es parte de la America inglesa. A que regio- 
 nes se ' da^ el nombre de America Inglesa? A 
 todas las de la America del Norte que se hallan 
 al Norte de los Estados Unidos, excepto Alaska 
 y Groenlandia. i Que paises son estos ? Son 
 dos paises muy frios, y que no tienen mucha 
 vegetacidn. El primero pertenece a los Estados 
 Unidos de Norte America, y el segundo a Dina- 
 marca. Muy bien, veo que V. sabe su geografia, 
 y que V. estudia bien. 
 
 LECCION DECIMATERCIA 
 
 PRONOMBRES ENCLITICOS 3 — I 
 
 SINGULAR 
 
 PLURAL 
 
 me 
 
 no8 
 
 te 
 
 08 ; a V. ; d W. 
 
 le, lo, la, le 
 
 les, los, las 
 
 se 
 
 se 
 
 1 El pronombre se da un sentido pasivo al verbo. 
 
 2 Del verbo aizr = aplicar, conceder. 
 
 3 Los pronombres encliticos se colocan generalmente antes del verbo 
 en los tiempos simples, como, el me habla; V. le escYibe; ella nos ve, 
 etc. Estos pronombres se colocan despues del verbo en el imperaiivo, 
 en el gerundio, y en el infinitivo, como: Dame/ comprando/(? / el sabe 
 hsLcer/o, etc. 
 
59 
 
 Un muchacho con su perro 
 
 Aqui tenemos un mu- 
 chacho con su perro. El 
 muchacho tiene sus Hbros 
 en una mano, y una piza- 
 rra bajo el brazo. Los 
 libros estan a t a d o s 
 (= unidos) con una co- 
 rrea. Una correa es una 
 tira de cuero que los 
 muchachos tienen para 1 le- 
 va r sus libros con mayor 
 facilidad. El cuero 
 es lo que cubre la carne de los animales. El 
 cuero es muy util en la industria. El zapatero 
 hace nuestros zapatos de cuero. El fabricante 
 de carruajes necesita tambien cuero en su fabrica. 
 Los animales domesticos y salvajes (= silvestres) 
 nos proveen de cuero. A Nueva York llegan' 
 buques cargados de cueros que vie n en de la 
 America del Sur'' donde hay muchas reses^ d 
 cabezas de ganado. '*Ganado" es el conjunto 
 de bestias mansas (= apacibles) de una especie 
 que andan'^ juntas (= en compama). 
 
 Una p i z a r r a sirve para hacer calculos y escri- 
 bir. Hemos tenido la palabra pizarra en una 
 leccidn anterior. Si, sefior, hemos hablado de 
 pizarra en conexidn con los numeros cardinales. 
 
 I llegar z= arribar. 
 
 3 El singular de reses es res. 
 
 2 Sur es opuesto a Norte. 
 4 andar = mover, marchar. 
 
6o 
 
 Una pizarra y 
 un lapiz 
 
 Pero aqui tenemos una pizarra con su 
 lapiz. Con el lapiz es.cribimos en la 
 pizarra. 
 
 I Que lleva el perro en la ' boca ? 
 Esta llevando la merienda del mu- 
 chacho. El muchacho va a la escuela 
 despues de su almuerzo (i=desa- 
 yuno), y tiene que llevar algo para 
 comer a la hora de la recreacidn, porque en su 
 familia hacen la com id a mas fuerte.por la noche. 
 Hacemos generaimente tres comidas en el dia, 
 que son : el almuerzo, la comida y la cena. En 
 nuestra familia tomamos el almuerzo por la ma- 
 iian a,Ma comida al medio dia, y la cena por 
 la nocHe, asi es que no tengo necesidad de me- 
 rendar (= hacer merienda), es decir,^ comer 
 algo entre comida y cena. 
 
 I Que hermoso perro es el perro del muchacho ! 
 Si, hermoso y bueno. El animal acompafia siem- 
 pre al muchacho a la escuela. i Tienen ustedes un 
 perro ? Tenemos dos, uno grande y otro pequeiio ; 
 el grande es viejisimo (= muy viejo). Mi hermano 
 lo tenia '^ cuando el era^ joven. Esta siempre en 
 la casa. El pequefio esta siempre corriendo^ 
 
 1 El articulo definido se usa por el pronombre posesivo cuando hablamos 
 de partes del cuerpo. 
 
 2 La mahana es el principio del dia. 
 
 3 decir = en otras palabras. 
 
 4 tenia es el imperfecto de tener : tenia, tenlas, tenia, teniamos, tenlatSt 
 tenlaa. 
 
 5 era es el imperfecto de ser : era, eras, era, eranios, erais, eran. 
 f Gerundio del verbo correr (^corriendo, corrida). 
 
6i 
 
 en la calle y en el jardin, y ladrando' cuando 
 pasan carruajes y caballos delante de la casa. 
 
 I De que estamos hablando ? Estamos hablando 
 del muchacho y de su perro. El muchacho va a la 
 escuela. i A que escuela va el ? El va d la escuela 
 alemana para aprender el aleman. 
 
 Aqui esta __ 
 
 la escuela. 
 I Ve V. la ca- 
 sa de la es- 
 cuela a cierta 
 distancia? Si, 
 sefior, la veo. 
 Tiene una 
 inscripcidn 
 en aleman 
 que signifi- 
 ca: *' Escuela 
 
 Alemana." Los muchachos estan en el patio de 
 la escuela y estan j u g a n d o .^ Es la hora de la 
 recreacidn. i Es un patio un jardin ? No, senor, 
 un jardin tiene arboles, plantas d flores, pero un 
 patio no tiene generalmente ni unos ni otros. 
 I Cuantos muchachos hay en el patio ? Hay seis. 
 Han estado estudiando, y ahora estan jugando. 
 I A que juego estan jugando ? Estan jugando con 
 bolas de marmol. El marmol es una piedra lus- 
 
 Discipulos en el patio de la escuela 
 
 1 Gerundio del verbo ladrar (ladrando, ladradd). El hombre habla, 
 el perro 1 a d r a, y la oveja b a 1 a. 
 
 2 Jugar = entretenerse con un juego. El juego es un entreteni- 
 miento 6 diversion. 
 
62 
 
 trosa y dura, susceptible de pulimento. 
 Nuestra casa tiene escaleras de marmol bianco. 
 
 El maestro esta llamando ^ a los muchachos para 
 reasumir sus estudios en la clase. 
 
 LECCION DECIMACUARTA 
 
 PRONOMBRES ENCLITICOS — II 
 
 SINGULAR 
 
 me lo (le 6 la) 
 
 te lo 
 
 se lo (A ^1 6 d ella) 
 
 nos lo 
 
 OS lo 
 
 se lo (a V. k W.) 
 
 se lo (d ellos 6 a ellas) 
 
 Dos ninos corriendo 
 
 PLURAL 
 
 me los (las) 
 
 te los 
 
 se los (d ^1 6 d ella) 
 
 nos los 
 
 OS los 
 
 se los d V. (a W.) 
 
 se los (d ellos 6 d ellas) 
 
 ^ Ve V. a estos 
 dos ninos ? Si, se- 
 nor, los veo muy 
 bien. La nina es 
 Luisa, la hija del 
 panadero, y el nino 
 es Juan, el hijo del 
 sastre. Los dos 
 estan corriendo. 
 I Sabe V. porque ? 
 Yo se muy bien 
 
 I Uamar e§ sinonimo de convocar y apellidar. 
 
Cabeza de perro feroz 
 
 63 
 
 poique. I No ve V. el perro 
 d e t r a s de ellos con la boca 
 a b i e r t a ,' mostrando Mos d i e n- 
 tes? Es un perro feroz. Los 
 pobres ninos corren porque 
 tienen miedo^ al perro. ^:Tie- 
 ne V. miedo a los perros? Yo 
 no; yo tengo siempre un buen bastdn/ y cuando 
 encuentro^ un perro no tengo miedo. V. es 
 un muchacho v a 1 i e n t e , pero todos los mucha- 
 chos no son como V. En el c a m p o hay muchos 
 perros, y algunos son feroces. i Es Nueva York 
 un campo ? No, senor, Nueva York es una ciudad; 
 en el campo no hay calles ; hay arboles, plantas y 
 verduras. i Vive V. en el campo 6 en la ciudad ? 
 Yo vivo en la ciudad, pero mi padre tiene tambien 
 una casa de campo. 
 
 ^: Tiene V. miedo a los perros, Juanito?^ Yo 
 tengo miedo a todos los animales. Pero V. es 
 un muchachito, y es natural tener miedo i, su 
 edad. 
 
 Hemos hablado de dientes. i Ddnde estan los 
 dientes ? Estan en la boca. Tenemos treinta y 
 dos (32) dientes. Pero todo el mundo no tiene 
 
 1 Participio pasado irregular femenino del verbo abrir. 
 
 2 mosirar = exponer a la vista. 
 
 3 miedo (== aprehension) se emplea con el verbo tener. 
 
 4 El ciego en la leccion octava (pagina 35) tiene un bast6n en la mane 
 derecha. 
 
 5 El indicative presente del verbo irregular encontrar : encuentro, en- 
 cuentras^ encuentra, enconiramos, encontrdis, encuentran. 
 
 6 jfuanito es el diminutive de Juan. 
 
64 
 
 tantos dientes. Algunas 
 personas pierden los dien- 
 tes ; otras los tienen ma- 
 les. Los dentistas 
 Los dientes . componen(= ajustan) 
 
 y arrancan los dientes. 
 Tambien hacen dentaduras falsas (= dientes 
 artificiales para las personas que no tienen dien- 
 tes. I Tiene V. buenos dientes ? Si, senor, los 
 tengo excelentes. No he perdido ninguno toda- 
 via. 
 
 Mi abuelo es viejo, y no tiene dientes. ^ De 
 que abuelo habla V. ? Hablo del padre de mi 
 madre, el sefior don Jose Marin, que vive en Bos- 
 ton con uno de sus hijos. i Ha estado V. en Bos- 
 ton ? Si, sefior, varias veces; tengo dos tios 
 y una tia que viven alli : mi tio Nicolas es director 
 del m u s e o , y mi tio Jorge esta empleado en la 
 ad u an a. La aduana es la oficina en donde las 
 mercancias pagan los derechos de entrada y 
 salida. El gobierno" deriva sus principales re- 
 cursos de los derechos pagados en la aduana. 
 
 El comercio de importacidn y de exporta- 
 cidn es muy considerable en Boston, que tiene 
 manufacturas de diferentes clases. Boston es una 
 de las principales ciudades de los Estados Unidos, 
 y tiene buenas escuelas para los dos sexos. 
 
^5 
 
 LECCION DECIMAQUINTA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DE LOS VERBOS IRREGULARES 
 VENIR E ' IR 
 
 VENIR 
 
 (yo) vengo 
 (tii) vienes 
 (^1 6 ella) viene 
 (nosotros) venimos 
 i (vosotros) venis 
 J usted viene { singular) 
 (ustedes vienen (plural) 
 (ellos 6 ellas) vienen 
 
 Aqui estan otros dos 
 ninos, un muchacho y 
 una muchacha. Estos 
 dos nifios tienen el mis- 
 mo padre y la misma 
 madre, y por consl- 
 guiente son hermano 
 y hermana. El mucha- 
 cho es mayor que la 
 muchacha. 
 
 I Que sabe V. de estos 
 nifios ? Yo veo que el 
 muchacho quiere ^ en- 
 trar en el cuarto, y que 
 la muchacha no quiere 
 
 IR 
 
 (yo) voy 
 (tii) vas 
 (il 6 ella) va 
 (nosotros) vamos 
 (vosotros) vais 
 usted va (singular) 
 ustedes van (plural) 
 (ellos 6 ellas) van 
 
 El hermano y la hermana 
 
 1 E=:_y. Usamos 6 delante de i 6 hi. 
 
 2 Del verbo querer (=desear). Vease p. 69. 
 
66 
 
 permitirlo. Ella esta parada contra la puerta, 
 y con sus manos t r a t a de (= quiere) mantenerla ' 
 cerrada."" i Que mala muchacha ! Al contrario, 
 es una buena muchachita, y esta jugando con su 
 hermanp, quien lo s u f r e ^ todo de ella. El mu- 
 chacho es mas fuerte que su hermanita, y la 
 puerta esta cediendo^ a la presidn que el le 
 imprime.^ 
 
 Nosotros no jugamos en la casa ; preferimos ir 
 al parque. Mi amigo y yo vamos ahora. ^; Viene 
 V. con nosotros ? Ahora no ; estoy muy ocupado. 
 
 Ahi^ viene un caballero. Es mi amigo Eduardo. 
 Buenos dias, Eduardo, i cdmo est^ V. ? Muy bien, 
 gracias, para servir a V. ^j Cdmo esta su senora 
 madre ? Esta mucho mejor.^ Me alegro^ (= estoy 
 muy contento). <i De ddnde viene V. ? Vengo de 
 casa del sefior Jordan. ^ Cdmo esta el amigo 
 Jordan ? En perfecta salud y toda la familia tam- 
 bien. ^ Ddnde esta el hijo mayor? ,; No sabe V. 
 que esta en Inglaterra en la Universidad de Cam- 
 bridge ? I Porque ha i d o ^ a estudiar en Europa, 
 cuando aqui tenemos c o 1 e g i o s muy buenos ? 
 El senor Jordan tiene una hermana casada^° en 
 Inglaterra. ^ Con quien esta (ella) casada ? Con un 
 
 T mantener= conservar. 2 Del verbo cerrar^ contrario de abrir. 
 
 3 De sufrir. A De ceder. 
 
 5 De impritnir. 
 
 ^ Ahi es lo contrario de aqui, 
 
 7 mejor es el comparativo irregular de bueno. 
 
 8 Me alegro, del verbo reflexive alegrarse. 
 
 9 Participio pasado del verbo ir. 
 
 10 Del verbo casar (=contraer matrimonio). 
 
67 
 
 banquero de Londres, pero como no tienen hijos, 
 desean tener d uno de sus sobrinos con ellos. 
 
 Ad ids, amigo mio. Vuelvo' a casa; tengo que 
 t o m a r '^ mi leccidn de musica. i Que instrumento 
 aprende V. ? Yo aprendo i. t o c a r ^ el piano. Yo 
 tengo un magnifico piano, de una de las primeras 
 fabricas de Nueva York, i Tiene V. un buen pro- 
 fesor? El sefior Rutulini es mi'profesor. Es un 
 excelente prgfesor. El es Italiano. Los Italianos 
 son buenos musicos. 
 
 Aqui esta una nifia dan- y^\[r^^^^ 
 
 do^ (= tomando) leccidn '^/vfnS^^m^ 
 de piano. Ella es joven, 
 pero toca ya bastante bien 
 para su edad. El maestro 
 esta muy satisfecho "^^^^^ 
 
 / . . \ 1 Una nina dando su lecci6n de miisica 
 
 (^= contento) de sus pro- 
 
 g r e s o s . El maestro viene tres v e c e s ^ por sema- 
 na: ,los lunes, miercoles y viernes. Los 
 otros dias de la semana, el martes, jueves y 
 s d b a d o , ella toma lecciones de frances, y el 
 domingo ella va a la iglesia.^ 
 
 La semana, como V. sabe, tiene siete dias, que 
 son: domingo, lunes, martes, miercoles, 
 jueves, viernes y sdbado. 
 
 1 Indicative presente del verbo irregular volver. 
 
 2 ;(omar= recihir. 
 
 3 H a c e r mdsica en el piano es t o c a r el piano. 
 
 4 Participio presente del verbo dar. 
 
 5 Plural de vez (=tiempo en que hacemos algd), 
 
 6 Vease p. 93. 
 
68 
 
 El profesor de piano en el grabado est^ expli- 
 cando un pasaje a la muchacha. Es un pasaje 
 muy dificil. La muchacha esta sentada en una 
 banquet a, y el profesor en una silla. 
 Para tocar el piano, es mejor estar sen- 
 tado en una banqueta ; es mas cdmoda 
 que una silla. Cuando yo toco una 
 p i e z a de cuatro manos con mi herma- 
 
 Una ban ueta ^^' V^ ^^ ^^Y ' ^iempre la banqueta, y 
 yo tomo una silla. Eso estd muy bien ; 
 V. conoce la cortesia. 
 
 ^i Porque usa V. *' conoce" y no "sabe"? En 
 espaiiol, como en frances y aleman, tenemos d o s 
 verbos contra uno en ingles, el verbo ^o know. 
 Estos dos verbos son conocer y saber. Voy a ex- 
 plicar la diferencia. *' Conocer" es tener c o n oc i- 
 m i e n t o (= informacidn) por los ojos, como '* co- 
 nocer d una persona," ''conocer una casa," " conocer 
 el c a m i n o {= ruta)," etc. *' Saber " es tener 
 conocimiento por el entendimiento, como 
 "saber la leccidn," " saber el frances," '' saber tocar 
 el piano," etc. i Comprende V. la diferencia entre 
 estos verbos ? Creo ^ que si. 
 
 Vamos a resumir (=: repetir) lo que hemos apren- 
 dido. En espaiiol tenemos dos verbos, ser y estar, 
 contra el unico verbo ingles to be ; tenemos dos 
 verbos, tener y haber, contra el unico verbo ingles 
 to have, y dos verbos, conocer y saber^ contra el 
 
 1 El indicative presente del verbo irregular dar {dando^ dado) es doy^ 
 das, da, damos, dais, dan. 
 
 2 fr^^r = imaginar, suponer (=hacer la suposicidn). 
 
69 
 
 unico verbo ingles to know, i Sabe V. bien la dife- 
 rencia que hay entre estos . verbos ? Si, senor, yo 
 lo se y comprendo la diferencia. 
 
 LECCldN DECIMASEXTA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DE LOS VERBOS IRREGULARES 
 PODER Y QUERER 
 
 PODER 
 
 (yo) puedo 
 (tii) puedes 
 (61 6 ella) puede 
 (nosotros) podemos 
 (vosotros) pod^is 
 usted puede (singular) 
 ustedes pueden (plural) 
 (ellos 6 ellas) pueden 
 
 QUERER 
 
 (yo) quiero 
 (tii) quieres 
 (61 6 ella) quiere 
 (nosotros) queremos 
 (vosotros) quer^is 
 usted quiere (singular) 
 ustedes quieren (plural) 
 (ellos 6 ellas) quieren 
 
 Aqui vemos cinco ar- 
 boles. I Que mas ve- 
 mos ? Veo a un mucha- 
 cho t r e p a d o (= mon- 
 tado) en un arbol. 
 Los arboles son altos; 
 ^icdmo puede el mucha- 
 cho trepar? Es una 
 cosa muy facil. El 
 muchacho ha subido (= montado d ascendldo) 
 al arbol por medio de la escalera de mano 
 que esta colocada contra el arbol. To do el 
 
 Un muchacho en un Arbol 
 
^o 
 
 m u n d o puede subir al arbol con una escalera [de 
 mano]. 
 
 I Que quiere el muchacho que esta en las ramas 
 del arbol? (El) quiere coger (==: tomar) frutas. 
 jj Que frutas son? Creo que son cerezas. No, 
 no pueden ser cerezas. Hay cerezas en la p r i m a- 
 vera y al principio del verano (=estio), y 
 ahora estamos en el o to no. i Que palabras son 
 estas ? ^i No lo sabe V. ? No, sefior, yo no lo se. 
 
 Hay cuatro estaciones en el ano, que son: 
 la " primavera," el " verano" d *' estio," el '* otono" 
 y el **invierno." Cada estacidn comprende 
 (=tiene) tres meses. El ano tiene doce (12) 
 meses, que son : enero, febrero, marzo, 
 abril, mayo,junio, julio, agosto, sep- 
 tiembre, octubre, noviembre y diciem- 
 bre. Entendemos (== comprendemos) ordi- 
 nariamente por mes un espacio de treinta (30) 
 dias, pero en la re all dad hay meses de veinte 
 y ocho (28), veinte y nueve (29), treinta (30) y 
 treinta y un (31) dias. Siete de los meses tienen 
 treinta y un dias ; cuatro tienen treinta dias, y un 
 solo mes, el de febrero, tiene veinte y ocho dias si 
 el ano es comun, 6 veinte y nueve si es b i s i e s t o . 
 
 ^iQue sabe V. de las estaciones? La "primavera" 
 es la estacidn en que la naturaleza parece re- 
 n a c e r ,' porque la v e r d u r a y las flores s e 
 muestran"" de nuevo en. los jardines y en los 
 
 1 nacer z= enirdiX en el mundo. 
 
 2 Del verbo irregular mostrarse (= exhibir, exponer) . 
 
71 
 
 .^^^\ 
 
 campos ; el " verano " es la estacidn de los calores, 
 durante la cual se recoge n ' las mieses 
 (= los granos). 
 
 El *' otono " es la estacidn de las frutas, 
 de las vendimias (^ cosecha de la uva) 
 y demas (= otras cosechas). El *' invierno " 
 es la estacidn del frio y el tiempo del r e p o s o para 
 los cult ivo s 
 de la tierra. 
 
 I Que esta- 
 cidn le gu s- 
 ta^ a v.? Me 
 gusta el vera- 
 no, ^ya v.? A 
 mi me gustan el otoiio y el 
 invierno. En el otono no hay 
 tanto^ calor como^ en el 
 verano, y hay buenas frutas. 
 puede pat i n ar. ^ Que es 
 "patinar"? Aqui esta un 
 p a 1 1 n . Patinar es correr 
 con patines e n c i m a del un patin 
 
 Uvas 
 
 La vendimia 
 
 En el invierno uno 
 
 I recog-er =:ha.cer la recoleccion. 
 
 2 guslar significa. tener complacencia en alguna cosa, 6 ser de la 
 aprobacidn. Este verbo se conjuga de este modo: 
 
 (a mi) me gusta 6 gustan (a nosotros) nos gusta 6 gustan 
 (a vosotros) os gusta 6 gustan 
 a usted le gusta 6 gustan 
 a ustedes les gusta 6 gustan 
 (a alios 6 ellas) les gusta 6 gustan 
 sTanto . . ., como se aplica a la cantidad, y sirve para expresar el 
 comparativo de igualdad. 
 
 (a ti) te gusta 6 gustan 
 (a el) le gusta 6 gustan 
 (a ella) le gusta 6 gustan 
 
72 
 
 £1 inviemo 
 
 {= sobre el) h i e 1 o. " Hielo " es agua congelada 
 por el fno. ^i Sabe V. patinar ? Si, sefior, yo se 
 patinar, y es un entretenimien to (= una re- 
 creacidn) que me gusta muchisimo. <: Donde 
 patina V. ? Yo patino en el no, en el lago y en 
 un pequeno estanque' que hay cerca (= en la 
 vecindad) de la escuela, y donde no hay ningun 
 peligro (= riesgo). Durante la recreacidn y des- 
 pues de la escuela, vamos a patinar en ese estan- 
 que, y los maestros van con nosotros. Algunos de 
 )os muchachos de la escuela patinan muy bien, y 
 algunas muchachas tambien. V. ve que todas las 
 estaciones tienen sus p la ceres (= diversiones). 
 Si, seiior, V. tiene razdn. 
 
 J Un estanqtu es un sitio donde se recoge el agua. 
 
1Z 
 
 LECCION DECIMASEPTIMA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DE LOS \ ERBOS IRREGULARES 
 DECIR Y HACER 
 
 HACER 
 
 (yo) hago 
 (tii) haces 
 (^1 6 ella) hace 
 (nosotros) hacemos 
 (vosotros) hac^is 
 usted hace (singular) 
 ustedes hacen (plural) 
 (ellos o ellas) hacen 
 
 DECIR 
 
 (yo) digo 
 
 (tii) lices 
 
 (^1 6 ella) dice 
 
 (nosotros) decimos 
 I (vosotros) decis 
 \ usted dice (singular) 
 ( ustedes dicen (plural) 
 
 (ellos 6 ellas) dicen 
 
 Aqui esta otro muchacho 
 subiendo a un arbol. i Que 
 arbol es ? Es un m a n z a- 
 no (5 arbol que tiene (= pro- 
 duce) man- 
 La 
 
 zanas 
 
 manzana es 
 
 una fruta 
 
 muy buena. 
 
 I Quiere \^ 
 una manzana ? Con much 
 gusto (= placer), y vosotros, ^ 
 muchachos,^ I quereis algu- 
 nas manzanas ? Si, senor, 
 queremos algunas. Tene- 
 mos tambien peras en el verjel. <i Que es 
 "verjel"? Es un jardin de arboles f rut ales. 
 
 Una manzana 
 
 Un muchacho subiendo k un irbol 
 
 I Notese el uso de vosotros con el verbo correspondiente. 
 
74 
 
 Zanahorias 
 
 Un jardin plantado de verduras 
 y legumbres^ se llama (= tie- 
 ne el nombre de) huerto d huer- 
 ta. El conjunto (r= reunion) de 
 legumbres y verduras que se lle- 
 van3 a la plaza (=mercado) a ven- 
 der se llama hortaliza. 
 Buenas noches, amigo mio, i cdmo esta V. ? Muy 
 bien, para servir a V. iQu6 dice V. de nuevo? 
 Dicen (= se dice) que el Presidente esta en la 
 ciudad, y que estara^ aqui algunos dias. 
 
 ^Puede V. 
 decirme lo 
 que represen- 
 ta el grabado 
 adjunto ? Si, 
 senor, repre- 
 senta un hom- 
 bre, un mu- 
 chacho y un 
 perro. Los 
 tres estan en 
 unbosque. El 
 hombre des- 
 
 Un hombre, un muchacho y un perro pa n Q^ ( rP- 
 
 posa) de su t r a b a j o ; el esta cansado (= fatigado). 
 I Ddnde trabaja el ? En el jardin y en el bosque. 
 
 1 Las zanahorias son una especie de legumbres. 
 
 2 Del verbo 11 am arse (=:tener el nombre de). 
 
 3 El pronombre se da un sentido pasivo al verbo. 
 
 4 Futuro indicativo del verbo es/ar. 
 
75 
 
 Nueces 
 
 I Que arboles hay en el bosque ? Hay varias clases 
 de arboles, pero principalmente no gales. Un 
 nogal es un arbol muy conocido 
 por su madera y su fruto, la 
 n u e z . 
 
 I Que es " madera " ? Es la s u s - 
 tancia dura y compactade 
 un arbol. Los carpintero s usan 
 madera para fabricar (=z cons- 
 truir) casas y otros objetos. Las mesas, las sillas, los 
 pupitres, y los bancos de la escuela, son de madera. 
 
 ^ Que otros objetos se hacen de madera? Hay 
 t a n t o s que no puedo nombrarlos todos. La ma- 
 dera es indispensable al hombre. Sin ella no pode- 
 mos fabricar los objetos de primera necesidad. 
 La parte de los arboles, que, cortada,' se destina 
 paralumbre (=fuego) se llama lefia. ''Madera," 
 '* bosque " y '' lefia " son tres 
 palabras que tienen una unica 
 traduccidn en ingles. ^Pue- 
 de V. comprender mis e x p 1 i - 
 caciones? Comprendo mucho 
 ahora. El hombre c o r t a lefia 
 en el bosque para la lumbre de 
 la casa. 
 
 I Que hace el muchacho de la 
 pagina 74 ? Esta hablando con el 
 el hombre el padre del muchacho ? 
 
 Un lefiador 
 
 hombre. i Es 
 No, sefior, el 
 
 I cortada es el 'participio pasado fern, de cor tar (= dividir con un instru- 
 mento). En el grabado el hombre esta cortando un arbol con un hacha. 
 
76 
 
 muchacho es el hijo de un vecino. El hombre 
 y el muchacho estan sentados a la sombra de 
 los arboles. El perro esta al lado del hombre. 
 El animal le acompana a todas partes ; es un 
 
 animal muy fiel. El hom- 
 bre lo quiere (= estima ^) 
 mucho. 
 
 Nosotros tenemos tam- 
 bien un jardinero. Es un 
 buenjardinero, y cultiva 
 las flores en el jardin. 
 
 Ahi viene el con un 
 rosal en una maceta. 
 Un ''rosal" es un ar- 
 busto que produce ro- 
 sas. (I De que color son 
 las rosas ? Hay rosas 
 blancas, encarnadas, y 
 amarillas. La rosa es una 
 flor que me gusta mucho, 
 ^ y a V. ? Me gustan to- 
 das las flores, y tengo 
 muchas en mi jardin. 
 Tengo tambien otras flo- 
 res, tulipanes, Ja- 
 cinto s y muchas otras. 
 En la casa tenemos tambien flores. Mi madre las 
 cultiva ella misma. Uno de sus cuartos es un 
 verdadero jardin. 
 
 Un jardinero con un rosal 
 
 i es^imar es Uner esHmacidn (=afecci6n). 
 
11 
 
 En una extremidad del jardin tenemos un peque- 
 fio invernadero. Un " invernadero " es un 
 lugar cerrado en que se conservan las plantas 
 d e 1 i c a d a s durante el invierno. 
 
 ^ Que verbos vamos a aprender en la prdxima 
 leccidn ? Algunos verbos que son irregulares en la 
 primera persona singular del indicativo presente, 
 pero regulares en las otras personas. ,1 Cuales son 
 estos verbos ? Hay varios en espanol, principalmente 
 en la segunda y tercera conjugacidn. En la prdxima 
 leccidn daremos ' los principales. El verbo saber 
 que ya hemos aprendido es tambien uno de ellos. 
 La primera persona es, y o s e , y no, yo sabo. Si, 
 senor, no lo he olvidado. 
 
 LECCION DECIMAOCTAVA 
 
 INDICATIVO PRESENTE DE LOS VERBOS DAR, PONER, 
 CONOCER, TRAER Y SALIR 
 
 DAR 
 
 PONER2 
 
 CONOCER 
 
 TRAER3 
 
 SALIR 
 
 doy 
 
 pongo 
 
 conozco 
 
 traigo 
 
 salgo 
 
 das 
 
 pones 
 
 conoces 
 
 traes 
 
 sales 
 
 da 
 
 pone 
 
 conoce 
 
 trae 
 
 sale 
 
 damos 
 
 ponemos 
 
 conocemos 
 
 traemos 
 
 salimos 
 
 dais 
 
 pon^s 
 
 conceals 
 
 trails 
 
 sails 
 
 dan 
 
 ponen 
 
 conocen 
 
 traen 
 
 salen 
 
 1 Future indicativo del verbo dar^ que se conjuga: dare^ dards, dard, 
 daremos, dareis, dardn. 
 
 2 Poner = colocar. 3 Traer es lo contrario de llevar. 
 
78 
 
 Jardinero conversando coa un vecino 
 
 Aqui tenemos a otro jardinero. Es el tercer (3") 
 jardinero de que hablamos. Este es un jardinero 
 viejo. En la mano tiene un azaddn con que 
 acaba^ de cavar^ un hoyo para plantar un ar- 
 bolillo.3 
 
 Ahora esta parado conversando con un vecino 
 suyo que viene de la ciudad. i Conoce V. a este 
 vecino ? Le conozco muy bien. Vive c e r c a de 
 
 I acada de cavar significa que ha cavado recientemente. 
 2'cavar es hacer hoyos (= cavidades) en la tierra. 
 3 Diminutivo de arbol. 
 
79 
 
 nosotros. El jardinero y el son viejos amigos. El 
 vecino se llama Noris. El viene aconsultar dsu 
 amigo el jardinero, en quien tiene mucha confian- 
 za. El senor Noris esta apoyado en la barrera 
 que separa su terreno del otro terreno. 
 
 ^ Que vehiculo ve V. al lado del jardinero? 
 ^ Es un carruaje (= coche) ? No, senor, no 
 es un carruaje ; un carruaje tiene generalmente 
 cuatro ruedas, y es t i r a d o por caballos. Lo que 
 vemos es una car ret ill a, que tiene una sola 
 rueda, y que sirve para trasportar objetos de un 
 punto a otro. 
 
 Hemos hablado de arboles en las paginas prece- 
 dentes. ^i Que sabe V. de los arboles ? Los arboles 
 tienen raices," tronco, 
 ramas y hojas. Las ho- 
 jas de los arboles son verdes. 
 Todas las hojas no tienen la 
 misma forma, pero general- 
 mente son como la que esta ^"^ ^°^^ 
 representada aqui. Los arboles pierden sus hojas 
 en el invierno. 
 
 I No hemos hablado ya del invierno ? Si, senor, 
 hemos hablado de las cuatro estaciones del afio. El 
 invierno es muy frio en este pais, y necesitamos 
 lumbre {= fuego) para calentar (= dar calor a) 
 nuestros aposentos (= cuartos). Todo el mundo 
 tiene fuego en el invierno dentro de la casa. 
 
 I El singular de rafces es raiz. La rafz es la parte del arbol que 
 esta debajo de la tierra y es invisible. 
 
Lumbre en una chimenea 
 
 vania. Muchos 
 
 80 
 
 I Ve V. la lumbre en la chi- 
 menea ? Si, senor, j que buen 
 calor hay en el cuarto ! i Con 
 que hace V. la lumbre ? Con 
 carbon de piedra. ^ De 
 ddnde viene el carbdn de pie- 
 dra ? La mayor parte del car- 
 bdn que quemamos (= con- 
 sumimos) aqui viene de las 
 minas del Estado de Pensil- 
 Estados producen carbdn, pero 
 
 Pensilvania produce la mayor cantidad. 
 
 Una mina 
 
 En el otono quemamos lena en la chimenea : yo 
 prefiero la lena al carbdn, pero el carbdn es mas 
 barato que la lena, es decir, es de menos precio 
 (= valor), y yo no soy un ricazo. 
 
 ^ Que significa "ricazo"? Ricazo es el aumen- 
 
8i 
 
 tativo de rico, y significa un hombre muy rico. 
 Honibrdn significa un hombre muy alto y grueso 
 (== corpulento) ; caballazo designa un caballo muy 
 grande. Tambien usamos el aumentativo en el 
 femenino, y decimos mujerona para indicar una 
 mujer alta y gruesa. 
 
 En mi cuarto no hay chimenea, pero tengo una 
 estufa durante el invierno. En el 
 verano la qui to.' ^j No necesita V. 
 fuego en el verano ? En la cocina 
 solamente, para preparar nuestros 
 alimentos, pero no lo necesitamos en 
 el cuarto de dormir. una estufa 
 
 I Ddnde esta su cuarto de dormir? En el piso mas 
 alto de la casa. Nuestra casa tiene cuatro pisos. En 
 el primer piso hay el comedor, la biblioteca, y dos 
 salones, uno grande y otro mas pequeno. En el 
 segundo y en el tercer piso hay los cuartos de la 
 familia, los cuartos dc banos, y en el ultimo piso 
 tenemos, mis hermanos y yo, nuestros cuartos. 
 
 LECCION DECIMANONA 
 
 PARTICIPIOS PASADOS IRREGULARES 
 
 hecho (de hacer) abierto (de abrir) 
 
 puesto (de poner) cubierto (de cubrir) 
 
 visto (de ver) dicho (de decir) 
 
 vuelto (de volver) escrito (de escribir) 
 
 muerto (de morir) 
 
 I Del verbo quitar (=supriinir, excluir). 
 
82 
 
 Una mujer en una peSa contemplando 
 la puesta del sol 
 
 Ahora estamos en la 
 costa del mar. Una pena 
 (= roca) avanza en el 
 mar, y una mujer esta en 
 la extremidad de la 
 roca y esta contemplando 
 la puesta (=^ desapari- 
 cidn) del sol. El mar 
 ha estado tempestuoso, 
 pero ahora se parecea 
 un espejo, extendien- 
 d o s e tranquilamente 
 ha St a la linea en el ho- 
 rizonte. 
 Un 
 
 I Que es *' espejo " ? 
 espejo refleja las i m a g e n e s 
 de los objetos y de las perso- 
 nas. Esta hecho de v i d r i b , 
 que es un cuerpo t ran spa- 
 rente y fragil. Los 
 V a s o s para beber estan he- 
 chos de vidrio, y tambien 
 muchos otros objetos de pri- 
 mera necesidad. El vidrio es 
 muy util en la industria y en 
 las manufacturas. 
 
 <: Ve V. otra cosa en el 
 mar que tenemos a la vista? 
 Veo el sol, algunos p a j a r o s 
 volando en el aire, y a cierta ^" ''^° '^^ **^ 
 
 distancia un buque. i Que clase de buque es ? 
 
83 
 
 Pajaros 
 
 Un barco de vela 
 
 (i Es un buque de vapor d un 
 buque de vela? Es un buque 
 (r= barco) de vela. 
 
 Aqui tenemos un barco de 
 
 vela. Es un 
 
 barco peque- 
 
 no, y no hace 
 
 grandes via- 
 
 jes. No atra- 
 
 V i e s a ' el 
 
 Oceano, pero va de un punto de 
 la costa a otro. Es un barco de recreo (= di- 
 version 6 placer), y pertenece a (=es de) los 
 hijos de un comerciante rico de la ciudad. Para 
 los viajes largos (= extensos), tomamos las lineas 
 de vapores. Hay varias lineas : la linea inglesa, 
 la linea francesa, la linea alemana, la linea ho- 
 landesa, la linea italiana, y varias lineas america- 
 nas. ,1 No hay una linea espafiola ? Yo no se, 
 pero es muy probable, i Cual es la mejor linea ? 
 Es dificil decidir esta cuestidn ; unos prefieren una 
 linea, y otros prefieren otra. Los Alemanes pre- 
 fieren naturalmente la linea alemana, y los Fran- 
 ceses la linea francesa. 
 
 I Que linea toma V. para ir a San Francisco ? 
 No tomo ninguna linea ; el viaje por mar a San 
 Francisco es demasiado {= excesivamente) largo ; 
 se (=: uno) toma el ferrocarril. Ya hemos hablado 
 de ferrocarriles, y hemos dicho que hay un ferro- 
 
 Del verbo atravesar (:=cruzar, pasar). 
 
84 
 
 carril elevado en Nueva York. Si, senor, hay 
 ferrocarriles en todo el universo, pero Nueva 
 York es una de las ciudades de America que 
 tiene un ferrocarril elevado en su centro. En 
 Londres hay un ferrocarril subterraneo. Yo lo 
 conozco ; he estado en el. En Paris no hay ni 
 uno ni otro. 
 
 ,; Ha estado V. en Paris ? He visitado las prin- 
 cipals ciudades de Europa. Pienso ' hacer otro 
 viaje el ano que viene (= proximo). He escrito 
 d mis amigos en Europa que pueden esperarme 
 para el mes de Junio. i Ha visto V. al senor 
 Robinsdn en Paris ? No, senor, el habia ^ vuelto a 
 America cuando yo estaba^ alii. 
 
 LECCION VIGESIMA 
 
 IMPERATIVO — VERBOS REGULARES 
 la conjugaci6n 2a conjugaci6n 3a conjugaci6n 
 
 HABLAR 
 
 COMER 
 
 RECIBIR 
 
 hable V. 
 
 coma V. 
 
 reciba V. 
 
 hablen VV. 
 
 coman W. 
 
 reciban W. 
 
 hablemos 
 
 comamos 
 
 recibamos 
 
 1 pensar = tener la intencion de. 
 
 2 Aah'a es el preterito imperf ecto de habar^ que se conjuga asf : habia, 
 habfas, habia, habiamos, habiais, habi'an. 
 
 3 estaba es el preterito imperf ecto de estar^ cuya conjugacion es : estaba, 
 estabas, estaba, estabamos, estabais, estaban. 
 
85 
 
 IMPERATIVO — VERBOS AUXILIARES SER Y ESTAR 
 
 SER 
 
 sea V. 
 sean W. 
 seamos 
 
 ESTAR 
 
 esU V. 
 
 est^n W. 
 estemos 
 
 §m^M 
 
 Un puente colgante 
 
 Mire ' V. este puente sobre este no. i Que 
 puente es ? Es el famoso puente que une las 
 cludades de Nueva York y Brooklyn, i Ha pasado 
 V. sobre ese puente ? Si, seiior, he pasado varias 
 veces. 
 
 ^ Sobre que rio esta el puente? Sobre el rio 
 del Este. Digame '' V. lo que V. sabe de la ciudad 
 de Nueva York. Ya hemos hablado de esa ciudad. 
 No importa,3 digame V. algo mas. Nueva York 
 es una ciudad riquisima ; es la metrdpoli de la 
 nacidn. Su puerto es uno de los mejores del 
 mundo. 
 
 I'lmperativo de mirar. Comparese kablar. 
 
 2 El imperative del verbo decir es: diga V., digan W., digamos. 
 
 3 no importa = no tiene importancia. 
 
86 
 
 Expliqueme V. lo que es un 
 puerto. Un puerto es una pe- 
 quena bahia donde los buques 
 pueden anclar y estar al abri- 
 go de los vientos. 
 
 Hagame ' V. el favor de s e g u i r 
 Un puerto (rr= coHtinuar). Albany es la ca- 
 
 pital del Estado de Nueva York, pero Nueva 
 York es la ciudad principal. Sus calles y aveni- 
 das son grandes, y sus casas son hermosas. Su 
 comercio y sus manufacturas son muy importantes. 
 Es un gran mercado para el azucar, el cafe, 
 el te, el a 1 go don, el tabaco, y otros pro- 
 ductos. 
 
 El " azucar " se obtiene de la c a ii a de azucar, 
 que se encuentra en America, Asia, y Africa. La 
 cana de azucar c r e c e "* en todos los paises calidos. 
 EP'cafe"esun bellisimo arbusto de Arabia, 
 cuyo aromatico fruto es muy apreciado. El 
 cafe se cultiva tambien en Cuba y otros paises. 
 El " te " lo produce un arbusto de China, en Asia. 
 En Nueva York, y en todos los Estados Uni- 
 dos, el te se toma en casi todas las familias 
 americanas. 
 
 El " algodon " es el producto de una planta 
 llamada el a 1 g o d o n e r o . El algodon se cul- 
 tiva en el Sur de los Estados Unidos de Norte 
 
 1 El imperativo de hacer es haga V., hagan VV., kagamos, 
 
 2 Del verbo crecer (=adquirir aumento de dimensiones). 
 
87 
 
 CaSa de azucar 
 
 America, y se exporta en grandes cantidades para 
 Europa, principalmente 
 para Inglaterra, Francia, 
 y Alemania. 
 
 El t a b a c o es una 
 planta americana cuya 
 p a t r i a clasica es la 
 isla de Cuba, pero que 
 se cultiva tambien en los 
 Estados Unidos, princi- 
 palmente en los Esta- 
 dos de Connecticut, Vir- 
 ginia, y la Carolina del 
 Norte. El tabaco de ei aigod^n 
 
88 
 
 Cuba es superior a 
 todos, y no tiene 
 rival en el mundo. 
 I Que sabe V. de la 
 is la de Cuba? Es 
 la mas grande, mas 
 floreciente e 
 importante de todas 
 las Antillas. La Ha- 
 bana es la capital 
 de la isla, y su po- 
 blacidn asciende a 
 doscientos cincuen- 
 ta mil (250,000) ha- 
 bitantes. 
 
 Vaya' V. i, mi 
 cuarto, y traigame^ 
 mi reloj que esta 
 sobre la mesa. Aqui estd el reloj. j Muchas gra- 
 
 Cosecba de algod6n 
 
 cias! Digame V. <ique hora 
 horas. En espanol decimos son 
 las c i n c o . Para la primera 
 hora, decimos e s la una, pero 
 para las otras horas usamos el 
 plural, son las dos, las tres, 
 
 es? 
 
 Es cinco 
 
 as c uat r o 
 
 la 
 
 s c inco 
 
 cuarto; las seis y mecfia; 
 las siete y diez; las ocho 
 to, etc. 
 
 Un reloj con su cadena 
 
 menos cuar- 
 
 1 El imperativo de ir es: va^/a V., vayan VV., vamos. 
 
 2 El imperativo de traer es: traiga V., traigan VV., traigamos. 
 
89 
 
 V. tiene un reloj indudablemente (=sin dud a). 
 Si, senor, tengo uno de oro con la cade n a del 
 mismo metal, l Para que sirve ' un reloj ? Un reloj 
 sirve para indicar la hora, el punto exacto del 
 tiempo en que estamos. 
 
 Una **hora" es una divisidn del tiempo. Un 
 reloj tiene dos agujas; la mayor indica los mi- 
 nutos, y la menor las horas. Una hora tiene 
 sesenta (60) minutos ; una media hora tiene 
 treinta (30) minutos, y un cuarto de hora 
 tiene quince m i nu tos. Un minuto tiene sesenta 
 segundos. Un dia tiene veinte y cuatro (24) 
 horas, y un afio tiene trescientos sesenta 
 y cinco (365) d trescientos sesenta y 
 s e i s dias. 
 
 Mire V. a este muchacho. El 
 ha ido a pescar, y tiene un p e z 
 en la mano. Los peces nadan 
 en el agua. En el rio hay muchos 
 pescados d peces.^ 
 
 I Le gusta a V. el pescado ? 
 Muchisimo. En esta estacidn, lo 
 c o m o casi t o d o s los dias. La ^" muchacho con un pez 
 pesca divierte mucho (= da mucha diversidn). 
 Me gusta pescar cuando el tiempo es favorable. 
 Pues, si V. esta dispuesto,^ iremos ^ d pescar esta 
 
 1 Del verbo servir. 
 
 2 El nombre de pescado se da generalmente al pez que es comestible. 
 
 3 Participio pasado del verbo disponer, 
 A Futuro indicative del verbo ir. 
 
90 
 
 tarde,^ porque mafiana no tendremos "* tiempo. 
 ^ A que hora volveremos ? 3 A las cinco d las seis. 
 ^ Que haremos^ despues ? Iremos a dar un pa- 
 seo.5 Con mucho gusto; pero, ^a ddnde iremos? 
 Podemos ir al parque. A esta hora hay mucha 
 g"ente y muchos carruajes. Si V. quiere, tomaremos^ 
 uno, e iremos a visitar el m u s e o que todavia no 
 conozco. Muy bien, vamos,^ 
 
 LECCION VIGESIMAPRliMERA 
 
 VERBO REFLEXIVO O PRONOMINAL PASEARSE 8 
 
 AFIRMATIVO INTERROGATIVO 
 
 (yo) me paseo ^me paseo yo? 
 
 (tii) te paseas ^te paseas tii? 
 
 (^1 6 ella) se pasea ^se pasea ^1 6 ella? 
 
 (nosotros) nos paseamos i nos paseamos nosotros ? 
 
 r (vosotros) OS paseais ^os paseais vosotros? ") 
 
 J usted se pasea (singular) ^ se pasea usted ? (singular) v 
 
 1 ustedes se pasean (plural) i se pasean ustedes ? (plural) ) 
 
 (ellos 6 ellas) se pasean ,;se pasean ellos 6 ellas? 
 
 1 La tarde es el tiempo entre la manana y la noche. 
 
 2 Futuro indicative de tener. 
 
 3 Futuro indicativo de volver, 
 
 4 Futuro indicativo de hacer. Las terminaciones del futuro del indica- 
 tivo son las siguientes: r^, ris, rd, remos, riis, rda. 
 
 5 dar un paseo significa andar (= marchar) por las calles, campos, etc., 
 por recreacion. 
 
 6 Futuro indicativo de tomar. 
 
 7 Imperativo de ir. 
 
 ^ pasearse = di2it un paseo. 
 
9^ 
 
 La noche en el campo 
 
 Este grabado representa una e s c e n a en el 
 campo. Vemos a un hombre y a .una nifia. El 
 hombre es un aldeano (=paisano') y la nifia 
 es su hija. El padre pone ^ una 1 1 n t e r n a en 
 las manos de su hija para que ella p u e d a ^ Ir a 
 casa de un vecino que vive a cierta distancia de la 
 choza (= casa de aldeano). La noche esta ob- 
 
 T- paisano, hombre del campo. 
 
 2 Del verbo poner, que se conjuga en el indicativo presenter pongo, 
 pones^ pone, ponemos, poneis, ponen. 
 
 3 Subjuntivo presente del verbo poder, que se conjuga: que yo pueda, 
 que ill puedas, que el pueda, que nosotros podamos, que vosotros poddis, que 
 ellos puedan. 
 
92 
 
 scura, y sin linterna la pobrecita'no podria'' 
 h a 1 1 a r (= encontrar) el c a m i n o . 
 
 Los caminos en las a 1 d e a s ^ no son como las 
 calles de las ciudades. No estan alumbrados con 
 gas, y cuando no hay luna, la obscuridad es 
 CO mp let a. Por esto (r=esta razdn) no me 
 gusta vivir en el campo. Si, pero el campo tiene 
 tambien sus ventajas (= atractivos). A mi me 
 gusta mucho estar en el campo en el verano. 
 
 En el campo gozamos^ de cuanto hermoso y 
 atractivo ofrece la naturaleza. Las plantas, las 
 yerbas, las flores, los prar 
 dos (=rcampos), las fiientes, 
 los bosques, las colinas^ y 
 llanuras,^ los valles,^ el 
 ^ aire balsamico y puro, el clelo 
 claro y s e r e n o , son todos 
 cosas que nos c o n v i d a n 
 (=atraen), y nos hacen olvidar 
 los c u i d a d o s (= las inquie- 
 tudes) de la ciudad. 
 
 j Qu6 entusiasmo ! C o n f i e s o ^ que el campo 
 
 t Diminutive femenino del adjetivo pobre. 
 
 2 Condicional del verbo poder, que se conjuga : podrta, podrias, podria, 
 podriamos, podriais, podrian. 
 
 3 Una a Idea es menos grande (=menor) que una ciudad, y no tiene 
 tantas casas. 
 
 4 Indicative presente del verbo gozar (=tener placer en). 
 
 5 Una colina es una pequeiia elevacion de tierra. 
 
 6 Una llanura es un espacio de tierra plana. 
 
 7 Un valle es la parte comprendida entre dos colinas 6 montanas. 
 
 8 Indicative presente del verbo irregular confesar, c\nG se conjuga: con- 
 JiesOy conjiesas, confiesa, confesamos, confesdis, confiesan. 
 
93 
 
 es agradable en clertos momentos del afio, pero 
 yo prefiero la ciudad, principalmente en el invlerno, 
 plies (= porque) voy a los teatros, alos bailes 
 y a otras diversiones (^placeres). 
 
 ^VaV. amenudo (= frecuentemente) al teatro ? 
 Voy cuando hay una funcidn buena. Me gusta 
 tambien la music a y el canto.' No hay cosa que 
 mas me guste que la musica acompanada deun 
 canto armonioso. Por esto es muy bueno dedi- 
 c a r s e al canto y a tocar algun instrumento. 
 
 ,1 Toca V. algun instrumento? Toco la flauta, 
 pero no canto. Mi hermana 
 canta muy bien, y es una de las 
 que cantan en el coro de 
 nuestra iglesia. ^ Conoce V. 
 nuestra iglesia ? No la conozco. 
 Mire V. por la ventana. Ahi 
 esta. Es una iglesia pequeiia, 
 pero bastante grande para nues- 
 
 Una iglesia 
 
 tra congregacidn. 
 
 Si V. lo quiere, iremos^ a visitar la iglesia, y 
 despues daremos^ un paseo. El paseo es una 
 cosa muy saludable, y casi siempre agradable 
 y divertida, especialmente si uno va en buena 
 compania y por a m e n o s (= agradables) jardines 
 y praderas. Pero es mas provechoso (= util) 
 
 1 Mdsica vocal. 
 
 2 Futuro del indicative del verbo ir, que se conjuga : ire, irds, ird, ire- 
 mos, ireis, irdn. 
 
 3 I'uluro del indicative del verbo dar, que se conjuga : dare, dards, dard, 
 daremos, dareis, dardn. 
 
94 
 
 todavia, lejos (=distante) del camino frecuen- 
 t a d o , y a la sombra de algunos arboles,- d en los 
 jardines publicos, que abundan en flores, plantas, 
 estatuas y fuentes, y cuando no hay mucha 
 g e n t e {= muchas personas) ni gran ruido (= ru- 
 mor). Tiene V. razdn/ 
 
 Hemos llegado a la ultima leccldn de este libro. 
 Hemos hablado de muchas cosas, y V. ha hecho 
 muchos adelantos (= progresos), <i no es verdad?^ 
 
 Si, sefior, yo comprendo 
 mucho ahora, y hablo un 
 poco. Muy bien, voy a 
 decirle ^ para concluir una 
 fabula de Iriarte, que todo 
 el mundo conoce y que V. 
 habra leido sin duda en 
 ingles. I Ve V. este perro, 
 con un pedazo de carne en 
 la boca, mirando su imagen 
 
 Un perro viendo su imagen en el agua Cn cl agUa ? Dice k Mbula '. 
 
 I 
 
 Quien 4 lo ajenos codicia^ 
 Hasta7 lo suyo pierde, y con justicia. 
 Cierto can^ que pasaba un rlo 
 
 1 razSn se usa en espanol con el verbo /ener : yo tengo razdn ; V. tiene 
 razSn ; i quien tiene razdn ? La forma interrogativa se usa frecuentemente 
 por la afirmativa. 
 
 2 ^ no es verdad? = £ no es asi ? 3 decirle 6 decirle d V. 
 
 4 Quien esta aqui por el que, la persona que. 
 
 5 lo ajeno significa la propiedad de otra persona, 
 
 6 codicia = quiere, desea. 
 
 7 Jiasta = tambien. 8 can = perro. 
 
95 
 
 Con un trozo ^ de carne entre los dientes, 
 
 Vi^ndose^ en los cristales^ al vivo retratado, ^ 
 
 Crey6 que era otro can con otra presa. 5 
 
 Robarsela^ intent6,7 y err6 la empresa, ^ 
 
 Porque solt6 9 enganado '° 
 
 La segura" comida ^^ 
 
 Y no pudo '3 lograr '^ la apetecida. ^s 
 
 Muchas gracias. Es la primera fabula que he 
 oido en espanol, y me ha gustado mucho. Adids, 
 senor. Adids, amigo. 
 
 1 trozo = pedazo, fragmento, porcion. 
 
 2 Gerundio del verbo ver, usado como verbo reflexive. 
 
 3 los cristales =. el agua. 
 
 A al vivo r^/rrt/aa't' =: perfectamente representado. 
 
 5 presa = botin. 
 
 6 Kobdrsela intents (= intento robarsela) significa intento tomar de el 
 por fuerza. 
 
 7 Preterite del verbo errar, que se conjuga : erre, erraste, err 6, erramos, 
 errasteis, erraron. Errar es hacer error. 
 
 8 enipresa = proyecto. 
 
 9 Preterito del verbo soltar, que se conjuga : solte, soltaste, solid, soltamos, 
 soltasteis, soltaron. Soltar significa aqui: dejar caer 6 permitir escapar. 
 
 10 enganado ■=■ por error. 
 
 11 segura = cierta. 
 
 12 comida = alimento, provision. 
 
 13 Preterito irregular de poder, que se conjuga : pude, pudiste, pudo, pudi- 
 mos, pudisteis, pudieron. Poder -^i^nQX la facultad. 
 
 14 iogi'ar = obtener. 
 
 ^5 la apetecida, es decir la carne apetecida (=codiciada, deseada). 
 
VOCABULARY 
 
 Identical words in Spanish and English have been omitted. 
 
 Spanish words ending in cidn which are not found in the Vocabulary, are 
 turned into English by changing this termination into Hon. They are all feminine. 
 
 As the majority of the adjectives in Spanish can be changed into adverbs by 
 adding mente to the feminine form, those adverbs are not given. 
 
 a, at, to. 
 
 abertura, /., opening. 
 
 abreviar, to abbreviate. 
 
 abreviatura, /., abbreviation. 
 
 abrigo, m., protection. 
 
 abril, w., April. 
 
 abrir, to open. 
 
 abuelo, m., grandfather. 
 
 abundar, to abound. 
 
 acabar, to finish; — de {with 
 
 inftn.), to have just, 
 accidente, w., accident, 
 acento, tn., accent, 
 acompaiiar, to accompany. 
 active, active. 
 adelante, ahead, farther off, 
 
 away. 
 adios, m., good-by. 
 adjetivo, adjunto, adjective. 
 aduana, f., customhouse. 
 adverbio, m., adverb, 
 afirmativo, affirmative. 
 africano, African. 
 agente, m., agent. 
 agradable, agreeable. 
 agregar, to attach. 
 agua, /., water. 
 
 aguja, f., clock or watch hands. 
 ahi, there. 
 ahora, now. 
 aire, m., air. 
 
 ajeno, somebody else's, an- 
 other's. 
 al, at the, to the. 
 aldea, /., village. 
 aldeano, villager, 
 aleman, German. 
 Alemania, /., Germany. 
 algo, something. 
 algodon, cotton, 
 algodonero, m., cotton plant, 
 alimento, m., food, 
 alli, there. 
 almacen, m., store. 
 almuerzo, m., breakfast. 
 Alpes, los, the Alps. 
 alto, high, tall. 
 alumbrar, to light. 
 amar, to love. 
 amarillo, yellow. 
 americano, American. 
 amigo, friend. 
 anciano, old. 
 anclar, to anchor. 
 ancho, wide. 
 
 Andalucia, f., Andalusia. 
 andar, to walk, to go. 
 anular, m., ring finger. 
 ante, antes, before. 
 anteponer, to place before. 
 Antillas, /., West Indies. 
 Antonio, m., Anthony. 
 aiio, m., year. 
 apacible, meek, gentle. 
 
 97 
 
98 
 
 apellidar, to call. 
 apetecer, to long for, to crave, 
 aplicar, to apply. 
 aposento, m., room, 
 apoyarse, to lean on. 
 apreciar, to appreciate, 
 aprender, to learn. 
 aproximadamente, approximate- 
 
 ly. 
 
 aquel, aquello, ;//., aquella, f., 
 that; pL, aquellas, aquellos, 
 those. 
 
 aqui, here. 
 
 arbol, m., tree. 
 
 arbusto, w., shrub. 
 
 aritmetica, /., arithmetic. 
 
 armonioso, harmonious. 
 
 aromatico, aromatic. 
 
 arrancar, to pull out. 
 
 arribar, to arrive. 
 
 articulo, m., article. 
 
 Arturo, nu, Arthur. 
 
 ascender^ to ascend. 
 
 asi, so, thus. 
 
 asiento, m., seat. 
 
 aspirar, to aspirate. 
 
 atar, to tie, to bind. 
 
 atender, to take care of. 
 
 Atlantico, vi., Atlantic. 
 
 atractivo, m., attraction. 
 
 atravesar, to cross. 
 
 aumentar, to increase. 
 
 auxiliar, auxiliary. 
 
 avenida, /., avenue. 
 
 azadon, m., large hoe. 
 
 azucar, in., sugar. 
 
 B 
 
 bahia, f., bay. 
 baile, m., dance. 
 bajo, under, below, low. 
 balar, to bleat. 
 balsamico, balsamic. 
 bancario, banking. 
 banco, m., bench. 
 
 banquero, m., banker. 
 
 banqueta, /., stool. 
 
 banar, to bathe. 
 
 bano, m., bath. 
 
 barato, cheap. • 
 
 barrera, /., fence. 
 
 bastante, enough, quite. 
 
 baston, m., walking stick. 
 
 beber, to drink. 
 
 Belgica, /., Belgium. 
 
 bello, beautiful. 
 
 bestia, f., beast. 
 
 biblioteca, /., library. 
 
 bien, well. 
 
 bigote, m., mustache. 
 
 bisiesto, m., leap year. 
 
 bianco, white. 
 
 boca, f., mouth. 
 
 bola, f., ball. 
 
 bosque, m., forest, woods. 
 
 bota, f., boot. 
 
 botin, m., boot. 
 
 Brasil, m., Brazil. 
 
 brazo, m., arm. 
 
 bueno, good. 
 
 bujia, f., candle. 
 
 buque, m., ship. 
 
 caballero, m., gentleman. 
 caballo, m., horse. 
 cabello, m., hair. 
 cabeza, /., head. 
 cabo, m., cape. 
 cabra, f., she-goat. 
 cadena, f., chain. 
 cafe, m., coffee. 
 calcular, to calculate. 
 calculo, m., calculation. 
 calido, warm. 
 caliente, hot. 
 calor, m., heat. 
 calle, /., street, 
 camino, m., road, way. 
 campo, m., country. 
 
99 
 
 can, m., dog. 
 
 candelero, m., candlestick. 
 
 cansado, tired. 
 
 cantar, to sing. 
 
 cantidad, f., quantity. 
 
 canto, m., singing, song. 
 
 cana (de azucar), /., sugar cane. 
 
 cara, f., face. 
 
 carbon (de piedra), m., coal. 
 
 cardenal, cardinal. 
 
 Carlos, m., Charles. 
 
 carne, f., meat. 
 
 carniceria, f., meat market. 
 
 carnicero, m., butcher. 
 
 carpintero, m., carpenter. 
 
 carretilla, /., wheelbarrow. 
 
 carril, m., rail. 
 
 carro, m., car. 
 
 carruaje, m., carriage. 
 
 casa, /., house. 
 
 casado, married. 
 
 casi, almost. 
 
 case, m., case. . 
 
 castellano, Castilian, Spanish. 
 
 caucasico, Caucasian. 
 
 cavar, to dig. 
 
 ceder, to cede, to yield. 
 
 celeste, celestial. 
 
 cena, f., supper. 
 
 centre, w., center. 
 
 cerca, cercano, near. 
 
 cereza, f., cherry. 
 
 cerrar, to close, to shut. 
 
 ciego, blind. 
 
 cielo, m., sky. 
 
 cien, ciento, one hundred. 
 
 cierto, certain. 
 
 ciudad, f., city. 
 
 claridad, f., clearness. 
 
 claro, clear. 
 
 clase, f., class. 
 
 clasico, classic. 
 
 cobre, f., copper. 
 
 cocina, f., kitchen. 
 
 cocinero, m., cook. 
 
 coche, m., coach, carriage. 
 
 cochero, m., coachman, driver. 
 
 codiciar, to covet. 
 
 coger, to gather, to get. 
 
 colegio, in., college. 
 
 colina, f., hill. 
 
 colgar, to hang. 
 
 colocar, to place. 
 
 Colorado, m., red. 
 
 comedor, w., dining room. 
 
 comer, to eat. 
 
 comerciante, m., merchant. 
 
 comercio, m., commerce. 
 
 comida, /., food, dinner. 
 
 como. as, like. 
 
 icomo? how? 
 
 comodo, comfortable. 
 
 compania, /., company. 
 
 comparar, to compare. 
 
 comparativo, m., comparative. 
 
 completo, complete. 
 
 compj^, /., purchase. 
 
 comprar, to purchase, to buy. 
 
 comprender, to understand. 
 
 comun, common. 
 
 con, with. 
 
 conceder, to concede. 
 
 confesar, to confess. 
 
 confianza, f., confidence. 
 
 congelar, to freeze. 
 
 conjunto, aggregate, ensemble, 
 reunion. 
 
 conocer, to know, to be ac- 
 quainted with. 
 
 conocimiento, m., knowledge. 
 
 conservar, to preserve. 
 
 consonante, f., consonant. 
 
 construir, to construct, to build. 
 
 consultar, to consult. 
 
 consumir, to consume. 
 
 contar, to count, 
 
 contemplar, to contemplate. 
 
 contener, to contain. 
 
 contento, content. 
 
 continente, m., continent. 
 
 contra, against. 
 
 contrario, contrary, opposite. 
 
 conversar, to converse. 
 
 convidar, to invite. 
 
lOO 
 
 coro, m., choir. 
 corpulento, corpulent, 
 correa, f., strap. 
 
 correspondencia, f., correspon- 
 dence. 
 corresponder, to correspond, 
 correspondiente, corresponding. 
 correr, to run. 
 cortar, to cut. 
 cosa, f., thing, 
 cosecha, /., harvest, 
 costa, f., coast, 
 crecer, to grow. 
 creer, to believe, 
 criado, servant, 
 distal, m., crystal, glass, 
 cual, which. 
 cuando, when, 
 icuanto? how much? 
 icuantos? how many? 
 cuarto, fourth. 
 cuarto, m., room, 
 cubrir, to cover, 
 cuero, m., leather, 
 cuerpo, m., body. 
 cuestion, f., question, 
 cuidado, m., care, 
 cuidar, to take care, 
 cultivar, to cultivate, 
 cultivo, in., cultivation, 
 curar, to cure. 
 cuyo, whose. 
 
 CH 
 
 chaleco, m., vest. 
 chimenea, f., chimney. 
 chino, m., Chinaman. 
 choza, /., hut. 
 
 dar, to give. 
 de, of, from. 
 debajo de, under, below. 
 
 debil, weak, 
 decimo, tenth. 
 decir, to tell, to say. 
 dedo, m., finger. 
 definido, definite. 
 dejar, to let. 
 del, of the. 
 delante, before, 
 delicado, delicate. 
 demasiado, too, too much. 
 demostrativo, demonstrative. 
 dentadura, f., set of teeth, 
 dentro, inside, within. 
 dependiente, m., clerk, depen- 
 dant. 
 depositar, to deposit. 
 derecho, right, straight. 
 derechos, m., custom duties, 
 derivar, to derive, 
 descansar, to rest, to repose, 
 desear, to wish. 
 designar, to designate, 
 despues, after, afterwards. 
 detalle, m., detail. 
 dia, m., day. 
 
 diciembre, m., December, 
 diente, m., tooth. 
 diez, ten. 
 
 diferencia, difference, 
 diferente, different. 
 dificil, difficult. 
 diminutivo, m., diminutive. 
 Dinamarca, f., Denmark, 
 dinero, m., money. 
 dirigir, to guide, 
 discipulo, m., pupil, 
 disponer, to dispose. 
 distancia, f., distance, 
 distante, distant. 
 distintamente, distinctly. 
 diversion, f., recreation, 
 divertir, to amuse. 
 domestico, domestic. 
 domingo, m., Sunday. 
 dominio, m., dominion. 
 don, Mr. (before first name). 
 donde, where. 
 
lOI 
 
 doiia, Mrs. (before first name). 
 
 dormir, to sleep. 
 
 duda, /., doubt. 
 
 dueiio, m., owner. 
 
 dulce, sweet. 
 
 duodecimo, twelfth. 
 
 duro, hard. 
 
 durante, during. 
 
 durar, to last. 
 
 e, and. 
 
 edad, /., age. 
 
 edificio, m., building, edifice. 
 
 Eduardo, m., Edward. 
 
 el, the. 
 
 el, he. 
 
 elastico, elastic. 
 
 electrico, electric. 
 
 elegante, elegant. 
 
 elegir, to elect. 
 
 elevar, to elevate. 
 
 ella, she. 
 
 ellas, ellos, they. 
 
 emperador, ni., emperor. 
 
 emplear, to employ. 
 
 empresa, /., undertaking. 
 
 en, in, on. 
 
 encargar, to be in charge of. 
 
 encarnado, red, flesh color. 
 
 encima, on, upon. 
 
 enclitico, enclitic. 
 
 encontrar, to find. 
 
 enero, m., January. 
 
 enfatico, emphatic. 
 
 enfermo, sick, ill. 
 
 enganar, to deceive. 
 
 Enrique, Henry. 
 
 enseiiar, to teach. 
 
 entender, to understand. 
 
 entrada, f., ingress. 
 
 entre, between. 
 
 entretenerse, to amuse one's self. 
 
 entreteninuento, m., amusement. 
 
 entusiasmo, m., enthusiasm, 
 
 epoca, /"., epoch. 
 
 equivaler, to be equal to. 
 
 errar, to err. 
 
 esa, ese, eso, that. 
 
 esas, esos, those. 
 
 escalera, /., stairs. 
 
 escalera de mano, stepladder. 
 
 escalon, m., step. 
 
 escapar, to escape. 
 
 escribir, to write. 
 
 escuela, /., school. 
 
 espacio, m., space. 
 
 Espana, /., Spain, 
 
 espanol, Spanish ; m., Spaniard. 
 
 especie, f., species. 
 
 esperar, to wait, to hope. 
 
 esperma, /., sperm. 
 
 esta, this. 
 
 establecimiento, m., institution. 
 
 est6do, m., state. 
 
 estanque, m., pond. 
 
 estar, to be (accidentally). 
 
 estas, these. 
 
 estatua, /., statue. 
 
 este, this. 
 
 este, m., east. 
 
 estimar, to esteem. 
 
 estio, m., summer. 
 
 esto, this. 
 
 estos, these. 
 
 estrecho, m., strait. 
 
 estrella, f., star. 
 
 estructura, f., structure. 
 
 estudiar, to study. 
 
 estufa, f., stove. 
 
 Europa, f., Europe. 
 
 europeo, European. 
 
 excelente, excellent. 
 
 excepto, except. 
 
 excesivo, excessive. 
 
 explicacion, f., explanation. 
 
 expOner, to expose. 
 
 expresar, to express. 
 
 extenso, long. 
 
I02 
 
 fabricante, m., manufacturer. 
 fabricar, to manufacture. 
 fabula,' /., fable. 
 facil, easy. 
 facilidad, f., facility. 
 facultad, f., faculty. 
 falda, f., lap. 
 falso, false. 
 familia, f., family. 
 famoso, famous. 
 fatigar, to fatigue. 
 febrero, m., February, 
 femenino, feminine. 
 Fernando, m., Ferdinand, 
 feroz, ferocious. 
 ferrocarril, in., railroad, 
 fiel, faithful. 
 figurar, to figure, 
 fijar, to fix. 
 
 Filadelfia, f., Philadelphia, 
 fin, end. 
 
 firmamento, m., firmament, 
 flauta, f., flute. 
 flor, f., flower. 
 floreciente, flourishing. 
 forma, f., form, 
 formal, to form, 
 frac, m., dress coat, 
 fragil, fragile. 
 
 fiances, French ; ;;/., Frenchman, 
 frase, f., phrase. 
 frecuentemente, frequently. 
 f rente, f., forehead. 
 frio, m., cold, 
 firuta, f., fruit. 
 frutal, m.f fruit tree, 
 frutico, m.y shrub (any peren- 
 nial). 
 fuego, m., fire. 
 
 fuente, f., fountain. * 
 
 fuerte, strong, 
 funcion, f., entertainment, 
 futuro, 711., future. 
 
 ganado, m., cattle. 
 
 gato, ;;/., cat. 
 
 generalmente, generally. 
 
 genero, ;;?., gender. 
 
 gente, /., people. 
 
 gentilicio, adjective denoting na- 
 tionality. 
 
 geografia, /., geography. 
 
 geometria, f., geometry. 
 
 gerundio, m., gerund. 
 
 globo, m., globe. 
 
 gobernante, m., the person that 
 governs, governor. 
 
 gobernar, to govern. 
 
 gobierno, m., government. 
 
 golfo, m., gulf. 
 
 gordo, fat, thick. 
 
 gorro, m., cap. 
 
 gozar, to enjoy. 
 
 grabado, m., engraving. 
 
 gracias, f., thanks. 
 
 grado, m., degree. 
 
 gran, grande, large, big, great. 
 
 grano, m., grain. 
 
 griego, Greek. 
 
 Groenlandia, f., Greenland. 
 
 grueso, bulky, corpulent, fleshy. 
 
 gustar, to like. 
 
 gusto, m., pleasure. 
 
 H 
 
 habitante, m., inhabitant. 
 habitar, to inhabit. 
 haber, to have, 
 hablar, to speak, 
 hacer, to make, to do. 
 hacha, /., hatchet. 
 hallar, to find. 
 hasta, till, until, up to. 
 hay, there is, there are. 
 ihay? is there? are there? 
 hermano, m., brother, 
 hermoso, handsome, 
 
I03 
 
 hielo, m., ice. 
 
 hierro, m., iron. 
 
 hijo, in., son. 
 
 hilera, f., row. 
 
 historia, f., history. 
 
 hoja, f., leaf. 
 
 Holanda, f., Holland. 
 
 holandes, Dutch; m., Hollander. 
 
 hombre, m., man. 
 
 hora, f., hour. 
 
 horizonte, m., horizon. 
 
 hortaliza, f., vegetables. 
 
 hoyo, w., hole. 
 
 huerto, m., kitchen garden. 
 
 humano, human. 
 
 humo, m., smoke. 
 
 iglesia, f., church. 
 igualdad, f., equality. 
 imagen, f., image, 
 imaginar, to imagine. 
 imperfecto, imperfect. 
 imperio, m., empire. 
 importancia, f., importance, 
 importante, important. 
 imprimir, to impress. 
 indicar, to indicate. 
 industria, f., industry. 
 inquietud, f., inquietude. 
 instrumento, m., instrument. 
 intentar, to intend. 
 invernadero, m., hothouse. 
 invierno, m., winter. 
 ir, to go. 
 Italia, f., Italy. 
 italiano, Italian. 
 
 Jacinto, m., hyacinth, 
 jamas, never. 
 jardin, m., garden, 
 jefe, m., head, chief. 
 
 Jorge, m., George. 
 Jose, m., Joseph. 
 joven, young. 
 Juan, m., John. 
 Juana, f., Jane. 
 juego, m., game. 
 jueves, m., Thursday. 
 jugar, to play. 
 Julio, m., Julius. 
 Julio, m., July. 
 junio, m., June. 
 justicia, f., justice. 
 
 la, the, her, it. 
 
 labio, m., lip. 
 
 lado, m., side. 
 
 lad^ar, to bark. 
 
 lago, m., lake. 
 
 lana, f., wool. 
 
 lapiz, m., pencil. 
 
 largo, long. 
 
 las, the, them. 
 
 le, him, her, to him, to her, to it. 
 
 leccion, f., lesson. 
 
 leche, f., milk. 
 
 leer, to read. 
 
 legumbre, f., vegetable. 
 
 lejos, far. 
 
 lengua, f., language. 
 
 lena, /., fire wood. 
 
 les, them, to them. 
 
 levita, /., coat. 
 
 libro, m., book. 
 
 liquido, m., liquid. 
 
 limitar, to limit. 
 
 linea, f., line. 
 
 linterna, /"., lantern. 
 
 lo, the, him, it. 
 
 localidad, f., locality. 
 
 locomotora, f., locomotive. 
 
 lograr, to obtain. 
 
 Londres, London. 
 
 los, the. 
 
 lugar, m., place. 
 
I04 
 
 Luisa, f., Louise, 
 lumbre, f., fire. 
 luminoso, luminous. 
 lunes, m., Monday. 
 lustroso, lustrous, shiny. 
 luz, f., light. 
 
 LL 
 
 llamar, to call. 
 llanura, f., plain. 
 llegar, to arrive. 
 llevar, to carry. 
 
 maceta, f., flowerpot, 
 madera, f., wood, 
 madre, f., mother, 
 maestro, m., teacher. 
 magnifico, magnificent. 
 malo, bad, ill, poor, sick, 
 mano, f., hand, 
 manso, meek, gentle. 
 mantener, to keep, 
 mantequilla, f., butter, 
 manufactura, f., factory, 
 manzana, f., apple. 
 manzano, m., apple tree. 
 manana, /., morning; adv., to- 
 morrow. 
 maquina, f., machine, engine. 
 mar, m. and f., sea. 
 marchar, to march. 
 Maria, f., Mary. 
 marido, m., husband. 
 marmol, m., marble. 
 martes, m., Tuesday. 
 marzo, m., March, 
 mas, more, 
 masculino, masculine. 
 matematicas, f., mathematics. 
 materia, f., material. 
 matrimonio, m., matrimony. 
 
 maullar, to mew. 
 
 Mauricio, m., Maurice. 
 
 mayo, m., May. 
 
 mayor, greater, larger, older. 
 
 me, me, to me. 
 
 medicina, /., medicine. 
 
 medico, ;»., physician. 
 
 medio, middle, half. 
 
 Mejico, m., Mexico. 
 
 mejor, better. 
 
 memoria, f., memory. 
 
 menor, smaller. 
 
 menos, less. 
 
 menique, small finger. 
 
 menudo, -a, often, frequently. 
 
 mercader, m., merchant. 
 
 mercado, ;;/., market. 
 
 mercancia, /., merchandise. 
 
 merendar, to lunch. 
 
 merienda, /., luncheon. 
 
 mes, m., month. 
 
 mesa, /., table. 
 
 metropoli, /., metropolis. 
 
 mi, mis, my. 
 
 mia, -s, mine. 
 
 miedo, m., fear. 
 
 miercoles, m., Wednesday. 
 
 mieses, f., grain fields. 
 
 mina, f., mine. 
 
 mio, -s, mine. 
 
 mirar, to look. 
 
 mismo, same, self. 
 
 mitad, /., half. 
 
 modo, m., manner, way. 
 
 momento, m., moment. 
 
 moneda, f., coin. 
 
 montana, /., mountain. 
 
 montaiioso, mountainous. 
 
 montar, to mount, to ride. 
 
 mostrar, to show. 
 
 mover, to move. 
 
 muchacho, m., boy. 
 
 mucho, much; pi, many. 
 
 mujer, f., woman. 
 
 multitud, f., multitude. 
 
 mundo, m., world. 
 
 museo, m., museum. 
 
I05 
 
 "musica, /,, music, 
 musico, m., musician. 
 muy, very. 
 
 nada, nothing. 
 
 nadar, to swim. 
 
 nariz, f., nose. 
 
 naturaleza, f., nature. 
 
 necesario, necessary. 
 
 necesidad, /., necessity. 
 
 necesitar, to need. 
 
 negar, to deny. 
 
 negative, negative. 
 
 negro, black ; m., negro. 
 
 neutro, neuter. 
 
 ni...ni, neither, . .nor. 
 
 Nicolas, m., Nicholas. 
 
 ninguno, none. 
 
 niiiera, /., nurse. 
 
 niiio, m., child. 
 
 no, no, not. 
 
 noche, /,, night. 
 
 nogal, m., walnut tree. 
 
 nombrar, to name, to mention. 
 
 nombre, m., noun, name. 
 
 nono, ninth. 
 
 norte, m., north, 
 
 Noruega, f., Norway. 
 
 nosotros, -as, we. 
 
 noviembre, vu, November. 
 
 nuestro, -a, our. 
 
 nuevo, new. 
 
 nuez, f., nut. 
 
 numero, m., number. 
 
 nunca, never. 
 
 0, or. 
 
 objeto, m., object. 
 obscuridad, /., obscurity, dark- 
 ness. 
 obscuro, dark, obscure. 
 
 obtener, to obtain. 
 oceano, m., ocean. 
 ocupar, to occupy. 
 octavo, eighth, 
 octubre, m., October. 
 ofrecer, to offer. 
 oir, to hear. 
 ojo, m., eye. 
 olvidar, to forget, 
 omitir, to omit. 
 operar, to operate. 
 ordenar, to milk. 
 oreja, f., ear. 
 oro, m., gold. 
 
 ortografia, f., orthography. 
 otoiio, m., autumn, fall. 
 otroj^a, other. 
 
 padre, m., father, 
 pagina, f., page. 
 pais, m., country. 
 pajaro, m., bird. 
 palabra, /., word. 
 palacio, m., palace. 
 pan, 7)1., bread. 
 panaderia, f., bakery. 
 panadero, in., baker. 
 pantalon, m., trousers. 
 paiio, m., cloth. 
 papel, m., paper. 
 par, m., pair. 
 para, for, in order to. 
 paralelo, parallel. 
 parar, to stop, to stand. 
 parecer, to look like, to resemble. 
 parque, m., park. 
 parte, part. 
 
 participio, w., participle. 
 pasado, m., past. 
 pasajero, m., passenger. 
 pasamano, nu, hand rail, balus- 
 trade. 
 paseo, m., walk. 
 pasillo, m., hall, corridor. 
 
io6 
 
 pata, f.', foot and leg of beast. 
 patin, m., skate. 
 patinar, to skate. 
 patio, m., yard, court. 
 patria, /., country, birth place. 
 pedazo, m., piece. 
 Pedro, m., Peter, 
 pelo, m., hair, 
 pensar, to think. 
 Pensilvania, /., Pennsylvania, 
 pena, /., rock, 
 pequeno, small. 
 pera, f., pear, 
 perder, to lose, 
 permanente, permanent, 
 permitir, to permit. 
 pero, but. 
 perro, m., dog. 
 persona, f., person. 
 pertenecer, to belong, 
 pesca, f., fishing. 
 pescado, m., fish. 
 pescar, to fish. 
 peso, m., dollar. 
 pez, m., fish. 
 pie, m., foot. 
 piedra, f., stone, 
 pierna, f., leg. 
 pieza, f., piece. 
 Pirineos, m., Pyrenees, 
 piso, m., story. 
 pizarra, f., blackboard, 
 placer, m., pleasure. 
 planta, /., plant. 
 plantar, to plant. 
 piano, flat, 
 plata, f., silver, 
 pluma, f., pen. 
 poblacion, f., population. 
 poblar, to people, 
 pobre, poor, 
 poco, little. 
 poder, to be able, 
 politico, political, 
 poner, to put. 
 
 por, by, instead of; I — que? 
 why; — supuesto, of course. 
 
 porque, because, 
 positive, positive. 
 pradera, /., meadow, 
 prado, m., meadow, 
 preceder, to precede, 
 precio, m., price, 
 precioso, precious. 
 preparar, to prepare, 
 presa, f., prey, 
 prescribir, to prescribe. 
 presidente, m., presidente. 
 presion, /., pressure. 
 primavera, /., spring, 
 primer, -o, -a, first. 
 primo, m., cousin. 
 principe, in., prince. 
 principio, m., beginning. 
 producir, to produce. 
 profesar, to profess. 
 progreso, m., progress. 
 pronombre, m., pronoun. 
 pronunciar, to pronounce. 
 propiedad, f., property. 
 propietario, m., proprietor. 
 propio, proper, own. 
 provechoso, useful. 
 proveer, to provide. 
 provincia, f., province, 
 proximo, next. 
 publico, public, 
 pueblo, m., people. 
 puente, m., bridge, 
 puerta, /., door, 
 puerto, m., port. 
 pues, since. 
 pulgar, m., thumb, 
 pulimento, m., polish. 
 punta, /., point, 
 punto, m., place. 
 pupitre, m., writing desk. 
 puro, pure. 
 
 que, that, which, 
 ^que? what. 
 quemar, to l:)urn, 
 
loy 
 
 querer, to wish, to want. 
 
 queso, m., cheese. 
 
 quien, who. 
 
 £quien? who? 
 
 quinto, fifth, 
 
 quitar, to remove, to take away. 
 
 ropa, /., clothing, dress. 
 rosa, f., rose. 
 rosal, m., rosebush. 
 rueda, /., wheel. 
 ruido, m., noise. 
 
 S 
 
 raiz, f., root. 
 rama, /., branch. 
 raro, rare. 
 raza, f., race. 
 razon, f., reason. 
 realidad, /., reaHty. 
 reasumir, to resume. 
 recibir, to receive, 
 reciente, recent. 
 recoger, to gather. 
 redondo, round. 
 referir, to refer. 
 reflejar, to reflect. 
 reflexive, reflexive. 
 reino, m., kingdom. 
 relative, relative. 
 reloj, m., watch, clock. 
 remedio, m., remedy. 
 renacer, to be born again. 
 reparar, to repair. 
 repetir, to repeat. 
 reposo, repose, rest. 
 representar, to represent. 
 republica, f., republic. 
 requerir, to require. 
 res, f., head of cattle. 
 residencia, /., residence. . 
 reunir, to reunite. 
 rey, m., king. 
 rico, rich. 
 riel, m., rail. 
 rio, w., river. 
 robar, to rob, to steal. 
 roca, f., rock. 
 rodear, to surround. 
 rojizo, reddish. 
 rojo, red. 
 
 sabado, m., Saturday. 
 
 saber, to know (by reason). 
 
 sala, f., parlor. 
 
 salar, to salt. 
 
 salario, m., salary. 
 
 salida, f., egress. 
 
 salir, to go out, to come out. 
 ^alud, f., health. 
 
 saludable, healthy, wholesome. 
 
 salvaje, savage. 
 
 sastre, m., tailor. 
 
 sastreria, f., tailor shop. 
 
 satisfacer, to satisfy. 
 
 S€, himself, herself, itself, them- 
 selves, etc. ; particle used to 
 form the passive voice idiom- 
 atically. 
 
 seguir, to follow, to continue. 
 
 segundo, second. 
 
 seguro, sure. 
 
 semana, /., week. 
 
 sentar, to sit. 
 
 sentido, m., sense. 
 
 senor, m., gentleman, sir, Mr. 
 
 senora, f., lady, madam,' Mrs. 
 
 separar, to separate. 
 
 septiembre, m., September. 
 
 septimo, seventh. 
 
 ser, to be (permanently) ; com- 
 pare estar. 
 
 sereno, serene. 
 
 servir, to serve. 
 
 sexto, sixth. 
 
 si, if. 
 
 si, yes. 
 
 siempre, always. 
 
 significar, to signify. 
 
 signo, m., sign. 
 
io8 
 
 silvestre, wild, 
 silla, f., chair, 
 sillon, m., armchair. 
 sin, without. 
 sinonimo, ;;;., synonym. 
 sitio, in., place. 
 sobre, on, upon, 
 sobrino, m., nephew, 
 sol, m., sun. 
 solido, solid. 
 solo, only. 
 soltar, to let lose, 
 sombra, f., shade. 
 sombrereria, f., hat store. 
 * sombrero, m., hat. 
 su, sus, his, hers, their, your, its. 
 subir, to ascend, go up. 
 subjunctivo, m., subjunctive, 
 substancia, /., substance. 
 subterraneo, subterranean, un- 
 derground. 
 Suecia, f., Sweden, 
 suficiente, sufficient, 
 sufrir, to suffer. 
 Suiza, f., Switzerland, 
 suizo, Swiss. 
 superlativo, superlative, 
 suprimir, to suppress. 
 sur, m., south. 
 supuesto, por, of course. 
 
 tabaco, m., tobacco. 
 
 tabla, f., board. 
 
 tambien, also. 
 
 tampoco, neither. 
 
 tanto, as much as. 
 
 tarde, /., afternoon. 
 
 te, m., tea. 
 
 teatro, in., theater. 
 
 temperatura, f., temperature. 
 
 tempestuoso, stormy. 
 
 tendero, m., storekeeper. 
 
 tener, to have, to hold, to possess. 
 
 tercero, third. 
 
 terminar, to terminate. 
 
 Terranova, /"., Newfoundland. 
 
 terreno, ni., ground. 
 
 territorio, m., territory. 
 
 tiempo, in., time, weather. 
 
 tienda, f., store. 
 
 tierra, f., land, earth. 
 
 tinta, /., ink. 
 
 tintero, inkstand. 
 
 tio, m., uncle. 
 
 tipo, m., type. 
 
 tira, f., strap. 
 
 tirar, to pull. 
 
 tiza, f., chalk. 
 
 tocar, to touch, to play (an in- 
 strument). 
 
 todavia, still, yet. 
 
 todo, all ; — el mundo, every- 
 body. 
 
 tomar, to take. 
 
 totalidad, f., totality. 
 
 trabajar, to work. 
 
 traduccion, f., translation. 
 
 traer, to bring. 
 
 tianquilo, tranquil, quiet. 
 
 transitar, to cross. 
 
 transparente, transparent. 
 
 transportar, to transport. 
 
 tratar de, to try to. 
 
 trazar, to draw. 
 
 trepar, to climb. 
 
 tronco, m., trunk. 
 
 trono, m., throne, 
 
 tu, thou, you. 
 
 tu, thy, your. 
 
 ultimo, last. 
 un, a, an. 
 undecimo, eleventh. 
 unico, sole, only. 
 unir, to join, to unite, 
 universo, m., universe. 
 uno, una, one, a, an. 
 usar, to use, 
 
I09 
 
 usted, -es, you. 
 util, useful. 
 utilidad, /., utility, 
 uva, /., grape. 
 
 vaca, /., cow. 
 
 valiente, brave. 
 
 valor, m., value. 
 
 valle, m., valley. 
 
 vapor, m., steam. 
 
 variar, to vary. 
 
 varios, several. * 
 
 vaso, m., tumbler. 
 
 vasto, vast. 
 
 vecino, m., neighbor. 
 
 vehiculo, m., vehicle. 
 
 vela, /., sail, candle. 
 
 velocidad, f., velocity, speed. 
 
 vellon, m., wool. 
 
 vender, to sell. 
 
 vendimia, f., vintage. 
 
 venir, to come. 
 
 ventaja, f., advantage. ^ 
 
 ver, to see. 
 
 verano, m., summer. 
 
 verbo, m., verb. 
 
 verdad, /., truth. 
 
 verdadero, true, real. 
 
 verde, green. 
 
 verdura, f., vegetable. 
 
 vestido, m., dress. 
 
 vez, f., time. 
 via, /., way. 
 viajar, to travel. 
 viaje, m., trip. 
 vidrio, m., glass. 
 viejo, old. 
 viento, m., wind. 
 viernes, m., Friday. 
 vigesimo, twentieth. 
 visitar, to visit. 
 vista, /., view, sight. 
 vivienda, f., dwelling. 
 vivir, to live. 
 vocal, /., vowel. 
 volar, to fly. 
 volatilizar, to volatilize, 
 volver, to return. 
 vosotros, -as, you. 
 
 y, and. 
 ya, already. 
 yerba, f., grass. 
 yo, I. 
 
 zanahoria, /., carrot. 
 zancos, m., stilts. 
 zapateria, f., shoe store. 
 zapatero, m., shoemaker. 
 zapato, m., shoe, boot. 
 
BOOKS ON FPENCH PROSE 
 COMPOSITION 
 
 By VICTOR E. FRANCOIS, Instructor in French, 
 College of the City of New York 
 
 Introductory French Prose Composition ^0.25 
 
 Advanced French Prose Composition 80 
 
 THE INTRODUCTORY FRENCH PROSE COM- 
 POSITION is designed for students with some jcnowl- 
 edge of French grammar — that is, in the second year in 
 the high school, or the second term in college, although it may 
 be used satisfactorily earlier in the course. Part I. presents a 
 systematic review of the elements of French grammar by means 
 of an original narrative, and Part II. contains an adapted 
 story. The progressive exercises in grammar, transposition, 
 and translation, the general review, and the vocabulary are 
 all arranged for interesting and effective work. 
 \\ The ADVANCED FRENCH PROSE COMPOSI- 
 TION is intended for the third and fourth years in high 
 schools, or for the second year in colleges, and may be 
 used with any complete grammar. Each exercise in Part I. 
 includes the rules of grammar to be reviewed, a list of 
 verbs with the required preposition, a portion of French 
 text, work in transposition, questions to be asked the student, 
 and an English passage for translation into French. For 
 Part II. the author has chosen an interesting subject, **A 
 Stranger Visiting Paris," and has based upon it numerous 
 French and English passages for translation, in this way im- 
 parting much valuable information about that city. At the 
 beginning of the book is a list of tolerances adopted by the 
 French Minister of Public Instruction in his decree of February 
 6, 1 90 1. The book contains, furthermore, brief yet sug- 
 gestive notes, French-English and English-French vocabula- 
 ries, and numerous illustrations. 
 
 AMERICAN BOOK COMPANY 
 (214) 
 
A BRIEF GERMAN COURSE 
 
 |l.20 
 
 By C. F. KAYSER, Ph.D., Professor of German, Normal 
 College of the City of New York, and FREDERICK 
 MONTESER, Ph.D., First Assistant in German, DeWitt 
 Clinton High School, New York 
 
 MANY valuable features differentiate the Brief German 
 Course from the conventional beginner's book in 
 German. Each lesson contains one or more topics 
 of grammar, a special vocabulary, and exercises in reading 
 and writing German, with such suggestions and helps for the 
 student as are needed. The arrangement of the subject- 
 matter has been determined by pedagogic considerations and 
 practical experience, which have led to frequent departures 
 from the usual sequence of topics. The recommendations 
 of the Modern Language Association have been followed. 
 ^1 To secure to the pupil variety and interest in his work, and 
 to facilitate their mastery, the difficulties of declension and 
 conjugation, instead of being grouped together, as is customary, 
 are introduced gradually. Elementary syntax is treated from 
 the beginning in immediate connection with the study of 
 forms. The rational acquisition of a German vocabulary is 
 facilitated by a unique treatment of word formation. The 
 transition from disconnected sentences to connected reading is 
 made simple by the use of real idiomatic German sentences, 
 often connected in sense. 
 
 ^[ Frequent review lessons are given, containing grammatical 
 questions, interesting reading matter, both prose and verse, and 
 exercises in conversation. The reading matter, which provides 
 an excellent application of those grammatical principles, and 
 only those, met in the previous lessons, is written in an easy, 
 fluent style, and illustrates German life, history, geography, 
 and literature. The book includes complete German-English 
 and English- German vocabularies, an appendix of collected 
 paradigms of declensions and conjugations, and an index. 
 
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 teristics of each of our best text-books. In most cases there 
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 have been selected quite as much for their descriptive qualities 
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 study. These pamphlets are entitled : English, Mathematics, 
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 these books are described at greater length than the space 
 limitations of the catalogue permit, will be mailed to any 
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