key: cord-0075335-kqkpmyoy
authors: Regalado Chamorro, Mónica; Medina Gamero, Aldo; Chumpitaz Caycho, Miguel; Ponce Ponce, Barbara
title: Profesionales de la primera línea: desafíos en su formación universitaria
date: 2022-03-03
journal: nan
DOI: 10.1016/j.appr.2022.100132
sha: 436fd21fd2067d20c183c1596b1be21931a9dd6b
doc_id: 75335
cord_uid: kqkpmyoy

nan

Profesionales de la primera línea: desafíos en su formación universitaria Professionals of the first line: Challenges in their university education Señor Editor: La pandemia de la COVID-19 ha generado un resquebrajamiento en la salud de las personas obligadas a vivir bajo estrictas normas de bioseguridad con el fin de detener el avance del SARS-CoV-2. En este contexto, surge la necesidad de preparar a los futuros profesionales de la salud, pues constituyen personal de primera línea, los cuales tendrán que lidiar a diario, no solo en condiciones críticas, debido a la mala infraestructura de hospitales y la falta de recursos de bioseguridad, sino también, con la negligencia de una población que no cumple con los protocolos establecidos 1 . Ante ello, surge la interrogante: ¿las universidades están preparadas para formar profesionales de salud que afronten esta nueva normalidad?

Las universidades deberán encargarse de la preparación de futuros profesionales de salud con valores éticos, espíritu investigador y conocimientos que contribuyan a un cambio en el quehacer de su profesión. Más aún, es necesario que los centros de estudios superiores reestructuren sus mallas curriculares y planes, incidiendo en 3 ejes fundamentales: las habilidades blandas, el trabajo colaborativo y cooperativo, y el manejo de las TIC que permitirán reforzar los conocimientos relacionados a la telemedicina 2,3 .

Además, los docentes deberán mejorar sus modelos de enseñanza a través de aplicaciones, tales como Padlet, Prognosis, Stormboard, Loom, entre otras, que permitirán crear espacios de aprendizaje virtual, donde los estudiantes de salud adquirirán vastos conocimientos sobre su especialidad. Otras herramientas digitales serían los simuladores, por ejemplo, Resussim 4,5 .

En conclusión, las universidades deberán formar un mejor personal de primera línea listo para enfrentar la emergencia sanitaria de cualquier país. Para ello, contarán con nuevas mallas y planes de estudio, y docentes capacitados en el uso de herramientas digitales.

No existen fuentes de financiación públicas ni privadas.

Ninguno.

Información y comunicación durante los primeros meses de Covid-19. Infodemia, desinformación y papel de los profesionales de la información

Telemedicina y humanización de la atención médica en la pandemia Covid-19

Las competencias en las TIC: un desafío desde la etapa escolar

Dealing with psychological distress by healthcare professionals during the COVID-19 pandemia

Las responsabilidades derivadas del uso de las tecnologías de la información y comunicación en el ejercicio de las profesiones sanitarias