id	sid	tid	token	lemma	pos
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	1	CDIE610293	cdie610293	$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	2	421	421	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	3	..	..	NFP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	4	439	439	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	5	Transforming	transform	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	7	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	8	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	9	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	10	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	11	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	14	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	15	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	17	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	19	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	22	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	23	Evrim	evrim	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	24	Barana	Barana	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	25	*	*	NFP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	27	Ana	Ana	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	28	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	29	Paula	Paula	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	30	Correiab	Correiab	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	32	Ann	Ann	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	33	Thompsonb	Thompsonb	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	34	aDepartment	aDepartment	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	35	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	36	Curriculum	Curriculum	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	37	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	38	Pedagogy	Pedagogy	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	40	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	41	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	42	British	British	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	43	Columbia	Columbia	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	45	Vancouver	Vancouver	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	47	Canada	Canada	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	48	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	49	bCurriculum	bCurriculum	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	50	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	51	Instruction	Instruction	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	53	Iowa	Iowa	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	54	State	State	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	55	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	56	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	57	Ames	Ames	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	58	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	59	USA	USA	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	60	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	61	Received	Received	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	62	6	6	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	63	May	May	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	64	2011	2011	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	65	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	66	final	final	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	67	version	version	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	68	received	receive	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	69	17	17	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	70	June	June	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	71	2011	2011	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	72	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	73	Understanding	understanding	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	74	what	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	75	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	76	lacking	lack	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	77	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	78	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	79	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	80	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	81	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	82	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	83	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	84	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	85	help-	help-	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	86	ing	ing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	87	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	88	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	89	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	90	develop	develop	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	91	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	92	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	93	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	94	mechanisms	mechanism	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	95	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	96	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	97	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	98	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	99	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	100	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	1	101	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	2	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	3	formulates	formulate	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	4	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	5	critique	critique	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	8	standards-	standards-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	10	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	11	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	12	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	13	vision	vision	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	16	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	17	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	19	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	21	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	22	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	23	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	25	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	26	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	27	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	28	offer	offer	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	29	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	30	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	31	exploration	exploration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	32	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	33	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	34	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	35	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	36	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	38	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	39	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	40	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	41	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	2	42	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	2	results	result	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	3	indicate	indicate	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	4	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	5	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	6	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	7	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	10	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	12	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	13	guides	guide	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	15	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	17	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	18	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	20	training	training	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	21	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	23	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	24	lacks	lack	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	25	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	26	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	27	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	28	addressing	address	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	30	issues	issue	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	31	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	32	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	33	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	34	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	35	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	37	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	38	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	39	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	40	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	41	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	42	integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	43	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	44	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	45	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	46	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	3	47	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	1	An	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	2	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	3	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	4	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	5	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	6	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	7	considers	consider	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	8	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	9	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	10	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	11	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	12	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	13	continu-	continu-	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	14	ously	ously	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	15	transform	transform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	16	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	17	meaning	meaning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	19	structures	structure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	20	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	21	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	22	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	23	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	24	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	25	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	26	continuous	continuous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	27	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	28	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	29	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	30	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	32	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	4	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	1	Keywords	keyword	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	4	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	5	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	6	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	7	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	8	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	9	;	;	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	11	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	12	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	13	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	14	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	15	Introduction	introduction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	16	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	17	Internet	internet	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	18	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	19	become	become	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	20	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	21	common	common	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	22	medium	medium	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	23	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	24	interaction	interaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	26	communication	communication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	29	collaboration	collaboration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	30	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	31	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	32	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	34	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	35	engage	engage	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	36	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	37	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	38	unique	unique	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	40	irreplace-	irreplace-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	41	able	able	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	42	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	43	opportunities	opportunity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	44	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	45	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	46	Burbules	Burbules	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	47	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	48	Callister	Callister	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	50	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	51	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	52	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	53	277	277	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	54	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	5	55	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	1	Increases	increase	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	2	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	4	number	number	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	7	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	9	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	10	offerings	offering	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	11	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	12	changing	change	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	14	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	17	teach-	teach-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	18	ers	ers	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	21	nature	nature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	22	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	23	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	25	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	26	more	more	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	27	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	28	more	more	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	29	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	30	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	31	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	32	staff	staff	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	33	required	require	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	34	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	35	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	36	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	37	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	38	Bennett	Bennett	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	39	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	40	Lockyer	Lockyer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	42	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	43	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	6	44	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	1	Teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	3	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	4	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	5	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	7	center	center	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	9	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	10	increasing	increase	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	11	demand	demand	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	13	pressure	pressure	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	14	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	15	teach	teach	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	16	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	18	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	19	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	20	challenged	challenge	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	21	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	22	rethink	rethink	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	23	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	24	underlying	underlying	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	25	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	26	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	27	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	29	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	33	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	34	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	35	take	take	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	36	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	37	educators	educator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	38	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	39	Wiesenberg	Wiesenberg	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	40	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	41	Stacey	Stacey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	42	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	43	2008	2008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	44	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	7	45	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	2	growing	grow	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	3	interest	interest	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	6	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	7	challenges	challenge	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	8	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	9	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	10	institutions	institution	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	11	as	as	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	12	well	well	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	13	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	14	rethink	rethink	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	15	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	16	cultural	cultural	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	18	academic	academic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	20	organizational	organizational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	23	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	24	structures	structure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	25	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	26	adapting	adapt	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	27	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	28	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	29	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	30	culture	culture	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	31	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	32	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	34	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	35	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	36	Howell	Howell	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	38	Saba	Saba	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	40	Lindsay	Lindsay	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	42	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	43	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	45	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	46	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	8	47	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	1	Current	current	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	2	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	3	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	5	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	6	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	7	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	8	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	10	early	early	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	11	adopters	adopter	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	12	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	13	created	create	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	14	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	15	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	16	around	around	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	18	educa-	educa-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	19	tion	tion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	20	focusing	focus	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	21	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	23	definition	definition	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	24	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	26	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	27	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	29	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	30	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	31	Bennett	Bennett	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	32	*	*	NFP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	33	Corresponding	Corresponding	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	34	author	author	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	9	35	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	1	Email	email	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	3	evrimb@gmail.com	evrimb@gmail.com	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	4	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	5	EducationAquatic	EducationAquatic	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	6	Insects	Insects	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	7	Vol	Vol	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	10	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	11	1	32	32	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	11	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	11	3	No	no	UH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	11	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	1	3	3	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	3	November	November	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	4	2011	2011	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	6	421–439	421–439	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	7	ISSN	ISSN	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	8	0158	0158	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	9	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	10	7919	7919	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	11	print	print	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	12	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	13	ISSN	ISSN	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	14	1475	1475	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	15	-	-	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	16	0198	0198	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	18	�	�	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	19	2011	2011	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	20	Open	open	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	22	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	23	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	24	Association	Association	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	25	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	26	Australia	Australia	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	28	Inc.	Inc.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	29	http://dx.doi.org/10.1080/01587919.2011.610293	http://dx.doi.org/10.1080/01587919.2011.610293	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	30	http://www.tandfonline.com	http://www.tandfonline.com	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	31	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	32	Lockyer	Lockyer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	34	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	35	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	36	Lee	Lee	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	37	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	38	Tsai	Tsai	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	40	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	41	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	42	Major	major	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	44	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	45	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	46	Natriello	Natriello	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	48	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	12	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	2	notion	notion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	3	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	4	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	5	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	6	requires	require	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	8	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	10	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	11	skills	skill	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	13	sets	set	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	15	pedagogies	pedagogy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	16	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	17	led	lead	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	18	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	19	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	20	study	study	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	23	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	24	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	25	instructors	instructor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	26	take	take	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	27	in	in	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	28	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	29	educa-	educa-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	30	tion	tion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	31	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	32	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	33	see	see	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	34	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	36	Rourke	Rourke	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	38	Garrison	Garrison	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	40	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	41	Archer	Archer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	42	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	43	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	44	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	45	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	46	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	47	Collins	Collins	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	48	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	49	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	50	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	51	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	53	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	54	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	55	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	56	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	57	Steeples	Steeples	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	58	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	59	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	60	Tickner	Tickner	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	62	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	63	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	64	Graham	Graham	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	65	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	66	Cagiltay	Cagiltay	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	67	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	68	Lim	Lim	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	69	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	70	Craner	Craner	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	71	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	72	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	73	Duffy	Duffy	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	74	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	75	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	76	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	77	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	78	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	79	Alvarez	Alvarez	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	80	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	81	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	82	Espasa	Espasa	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	83	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	84	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	85	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	86	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	87	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	88	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	89	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	13	90	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	2	educators	educator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	4	organizations	organization	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	5	around	around	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	7	world	world	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	8	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	9	becoming	become	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	10	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	11	involved	involved	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	13	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	14	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	17	growth	growth	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	19	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	20	involvement	involvement	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	22	acceptance	acceptance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	23	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	24	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	25	modest	modest	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	27	accompanied	accompany	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	28	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	29	limited	limited	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	30	change	change	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	31	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	32	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	33	pedagogies	pedagogy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	34	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	35	Natriello	Natriello	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	37	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	38	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	14	39	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	1	Given	give	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	3	expanding	expand	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	4	interest	interest	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	6	demand	demand	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	7	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	9	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	11	coupled	couple	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	12	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	14	results	result	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	16	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	17	showing	show	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	18	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	19	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	20	levels	level	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	21	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	22	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	23	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	24	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	25	easily	easily	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	26	achieved	achieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	27	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	28	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	29	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	31	there	there	EX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	32	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	33	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	34	imperative	imperative	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	35	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	36	advance	advance	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	37	our	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	38	understanding	understanding	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	39	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	40	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	41	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	42	facilitate	facilitate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	43	effec-	effec-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	44	tive	tive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	45	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	46	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	47	activities	activity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	48	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	49	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	50	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	51	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	53	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	54	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	55	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	56	121	121	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	57	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	15	58	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	1	Researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	2	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	3	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	4	several	several	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	5	reasons	reason	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	6	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	8	persistent	persistent	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	9	limited	limited	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	10	understand-	understand-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	11	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	13	nurturing	nurture	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	14	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	15	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	16	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	17	thinking	thinking	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	20	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	21	classroom	classroom	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	16	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	1	One	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	4	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	5	reasons	reason	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	6	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	8	tendency	tendency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	10	carrying	carry	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	11	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	12	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	13	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	14	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	16	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	17	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	19	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	20	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	21	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	23	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	24	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	17	25	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	1	Teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	2	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	3	rely	rely	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	4	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	5	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	6	pedagogi-	pedagogi-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	7	cal	cal	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	8	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	9	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	10	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	11	develop	develop	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	13	emulation	emulation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	15	professors	professor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	16	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	17	consider	consider	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	18	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	19	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	20	effective	effective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	21	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	18	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	1	Furthermore	furthermore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	3	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	4	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	5	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	6	formed	form	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	7	over	over	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	9	years	year	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	11	developing	develop	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	12	expertise	expertise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	15	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	16	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	17	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	18	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	19	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	20	classrooms	classroom	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	23	mostly	mostly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	24	without	without	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	25	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	26	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	27	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	28	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	29	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	30	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	32	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	33	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	19	34	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	1	Having	have	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	2	little	little	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	3	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	4	if	if	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	5	any	any	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	7	prior	prior	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	8	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	10	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	11	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	13	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	14	tend	tend	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	15	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	16	transfer	transfer	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	17	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	18	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	19	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	22	class-	class-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	23	room	room	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	26	perpetuate	perpetuate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	27	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	28	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	29	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	30	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	31	proven	prove	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	32	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	33	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	34	ineffective	ineffective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	35	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	36	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	37	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	38	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	39	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	40	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	41	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	42	classroom	classroom	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	20	43	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	1	Teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	2	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	4	therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	6	creates	create	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	7	tensions	tension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	8	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	9	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	10	introducing	introduce	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	11	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	12	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	13	activity	activity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	14	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	15	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	16	institutions	institution	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	17	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	18	established	establish	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	19	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	20	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	21	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	22	Natriello	natriello	UH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	24	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	26	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	27	1890	1890	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	28	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	21	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	1	Studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	4	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	5	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	6	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	7	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	8	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	9	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	10	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	11	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	12	pro-	pro-	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	13	vide	vide	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	14	information	information	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	15	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	16	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	18	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	19	might	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	20	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	21	trained	train	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	23	supported	support	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	25	as	as	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	26	well	well	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	27	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	28	factors	factor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	29	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	30	might	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	31	affect	affect	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	33	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	34	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	35	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	36	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	37	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	22	38	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	1	Often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	3	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	5	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	6	suggested	suggest	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	7	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	9	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	10	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	11	had	have	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	12	limited	limit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	13	impact	impact	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	14	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	16	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	17	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	18	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	19	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	20	address	address	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	21	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	22	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	23	needs	need	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	25	individual	individual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	26	dispositions	disposition	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	28	external	external	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	29	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	30	demands	demand	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	33	capabilities	capability	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	34	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	35	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	36	unique	unique	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	37	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	38	contexts	contexts	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	23	39	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	3	despite	despite	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	5	growth	growth	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	7	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	8	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	10	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	11	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	14	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	15	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	16	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	17	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	18	lacks	lack	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	19	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	20	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	21	look	look	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	22	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	24	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	25	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	26	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	27	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	28	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	29	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	30	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	31	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	32	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	33	respect	respect	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	34	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	35	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	36	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	24	37	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	1	Purpose	purpose	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	4	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	5	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	6	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	9	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	10	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	12	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	13	sought	seek	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	14	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	15	synthesize	synthesize	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	17	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	18	examine	examine	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	20	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	21	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	24	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	25	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	26	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	27	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	25	28	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	1	Various	various	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	2	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	3	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	4	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	5	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	7	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	8	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	10	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	11	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	12	describe	describe	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	13	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	14	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	15	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	17	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	18	example	example	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	20	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	21	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	23	e	e	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	24	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	25	moderator	moderator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	27	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	28	tutor	tutor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	30	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	32	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	33	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	34	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	26	35	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	2	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	3	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	6	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	8	defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	9	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	10	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	11	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	12	member	member	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	13	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	14	teaches	teach	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	15	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	16	;	;	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	18	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	19	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	20	defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	21	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	22	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	23	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	24	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	25	conducted	conduct	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	26	mostly	mostly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	27	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	28	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	30	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	31	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	32	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	33	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	34	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	35	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	36	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	37	defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	38	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	39	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	40	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	41	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	42	conducted	conduct	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	43	422	422	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	44	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	45	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	46	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	47	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	27	48	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	28	1	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	28	2	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	28	3	physical	physical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	28	4	classroom	classroom	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	28	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	3	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	4	taught	teach	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	5	completely	completely	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	7	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	8	referred	refer	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	9	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	10	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	12	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	14	those	those	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	15	taught	teach	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	16	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	17	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	18	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	19	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	20	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	21	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	23	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	24	blended	blended	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	25	mode	mode	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	26	involving	involve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	27	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	28	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	29	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	30	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	31	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	33	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	34	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	35	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	36	called	call	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	37	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	38	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	40	Tallent	Tallent	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	41	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	42	Runnels	Runnels	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	43	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	44	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	45	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	47	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	48	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	29	49	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	1	Methodology	Methodology	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	2	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	3	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	4	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	6	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	7	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	10	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	12	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	13	began	begin	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	14	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	15	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	16	broad	broad	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	17	search	search	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	18	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	19	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	20	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	22	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	30	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	1	After	after	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	3	identification	identification	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	5	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	6	arti-	arti-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	7	cles	cle	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	9	related	related	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	10	frameworks	framework	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	13	search	search	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	14	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	15	narrowed	narrow	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	16	down	down	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	17	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	19	topics	topic	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	22	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	23	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	25	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	31	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	2	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	5	search	search	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	6	topic	topic	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	7	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	9	search	search	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	10	language	language	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	11	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	12	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	13	ongoing	ongoing	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	14	effort	effort	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	15	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	16	find	find	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	18	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	19	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	20	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	22	field	field	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	23	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	24	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	25	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	26	locate	locate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	27	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	28	desired	desire	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	29	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	32	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	2	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	3	included	include	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	5	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	6	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	7	comprise	comprise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	8	both	both	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	9	qualitative	qualitative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	11	quantitative	quantitative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	12	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	33	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	1	They	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	2	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	3	located	locate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	4	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	5	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	6	search	search	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	9	databases	database	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	11	including	include	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	12	Educa-	Educa-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	13	tional	tional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	14	Resources	Resources	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	15	Information	Information	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	16	Center	Center	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	17	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	18	ERIC	ERIC	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	19	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	21	Academic	Academic	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	22	Search	Search	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	23	Elite	Elite	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	26	Google	Google	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	27	Scholar	Scholar	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	28	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	30	tables	table	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	31	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	32	contents	content	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	33	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	34	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	35	journals	journal	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	37	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	38	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	39	British	British	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	40	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	41	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	42	Educa-	Educa-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	43	tional	tional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	44	Technology	Technology	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	46	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	47	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	48	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	49	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	51	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	52	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	53	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	54	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	55	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	56	Asynchronous	Asynchronous	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	57	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	58	Networks	Networks	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	59	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	60	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	61	Internet	Internet	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	62	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	63	Higher	Higher	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	64	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	65	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	66	Computers	Computers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	67	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	68	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	69	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	70	Teachers	Teachers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	71	College	College	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	72	Record	Record	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	73	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	74	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	75	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	76	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	77	Open	Open	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	78	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	79	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	80	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	81	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	82	Quarterly	Quarterly	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	83	Review	Review	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	84	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	85	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	86	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	87	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	88	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	89	American	American	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	90	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	91	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	92	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	93	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	94	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	95	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	96	bibliographies	bibliography	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	97	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	98	relevant	relevant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	99	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	34	100	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	1	To	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	2	locate	locate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	4	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	5	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	8	Review	Review	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	10	Educational	Educational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	11	Research	Research	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	12	journal	journal	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	13	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	14	examined	examine	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	16	focusing	focus	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	17	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	19	reviews	review	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	22	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	23	published	publish	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	24	since	since	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	25	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	35	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	2	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	3	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	4	Hub	Hub	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	5	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	6	DEHub	DEHub	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	8	http://www.dehub.edu.au/	http://www.dehub.edu.au/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	10	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	11	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	12	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	13	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	14	locate	locate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	15	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	16	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	18	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	36	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	1	DEHub	DEHub	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	2	serves	serve	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	3	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	4	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	6	database	database	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	8	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	9	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	10	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	11	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	13	contains	contain	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	14	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	15	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	17	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	18	resources	resource	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	19	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	20	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	21	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	22	drawn	draw	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	23	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	25	Australian	Australian	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	26	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	27	Index	Index	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	29	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	30	variety	variety	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	31	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	32	international	international	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	33	organizations	organization	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	34	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	35	pub-	pub-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	36	lishers	lisher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	37	37	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	2	addition	addition	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	3	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	4	searching	search	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	6	databases	database	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	8	journals	journal	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	10	three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	11	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	12	sources	source	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	13	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	14	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	15	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	17	search	search	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	18	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	19	printed	print	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	20	books	book	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	22	references	reference	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	25	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	26	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	29	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	30	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	31	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	32	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	33	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	34	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	35	field	field	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	38	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	1	Due	due	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	2	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	4	insufficient	insufficient	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	5	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	7	consistency	consistency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	8	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	9	agree-	agree-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	10	ment	ment	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	11	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	13	terminology	terminology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	14	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	15	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	18	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	19	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	22	references	reference	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	25	related	related	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	26	publications	publication	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	27	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	28	extensively	extensively	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	29	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	39	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	1	Keywords	keyword	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	2	included	include	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	4	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	7	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	8	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	11	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	12	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	14	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	15	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	18	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	19	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	40	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	2	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	3	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	4	covers	cover	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	5	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	6	published	publish	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	7	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	9	last	last	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	10	20	20	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	11	years	year	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	13	starting	start	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	14	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	16	current	current	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	17	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	19	going	go	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	20	back	back	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	21	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	23	1990s	1990s	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	24	when	when	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	25	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	26	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	27	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	28	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	30	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	31	effectiveness	effectiveness	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	34	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	35	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	36	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	37	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	38	gaining	gain	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	39	momentum	momentum	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	40	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	41	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	42	dissemination	dissemination	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	43	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	44	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	45	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	46	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	47	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	48	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	49	institutions	institution	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	41	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	1	Empirical	empirical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	2	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	3	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	5	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	6	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	7	conceptual	conceptual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	9	theoretical	theoretical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	10	frameworks	framework	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	11	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	12	included	include	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	42	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	2	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	3	resulted	result	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	5	11	11	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	6	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	7	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	8	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	10	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	11	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	13	compe-	compe-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	14	tencies	tencie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	15	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	16	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	17	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	18	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	19	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	20	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	21	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	43	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	2	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	4	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	5	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	6	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	7	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	9	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	10	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	12	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	13	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	14	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	15	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	16	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	17	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	19	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	20	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	21	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	22	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	24	Hiltz	Hiltz	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	27	Rotter	Rotter	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	28	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	29	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	30	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	31	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	32	Darabi	Darabi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	34	Sikorski	Sikorski	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	36	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	37	Harvey	Harvey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	38	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	39	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	40	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	41	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	42	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	43	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	44	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	44	45	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	2	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	4	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	5	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	6	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	7	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	45	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	2	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	4	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	5	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	6	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	7	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	9	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	10	Varvel	Varvel	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	11	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	12	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	13	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	14	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	16	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	17	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	18	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	19	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	46	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	1	Because	because	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	2	there	there	EX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	4	limited	limited	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	5	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	6	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	7	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	8	analyzes	analyze	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	9	competency-	competency-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	10	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	11	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	12	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	13	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	14	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	15	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	17	several	several	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	18	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	19	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	21	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	22	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	23	field	field	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	24	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	25	included	include	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	26	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	27	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	28	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	29	frame	frame	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	30	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	31	critique	critique	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	32	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	33	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	34	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	35	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	36	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	47	37	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	3	423	423	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	4	http://www.dehub.edu.au/	http://www.dehub.edu.au/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	5	Literature	Literature	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	6	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	8	synthesis	synthesi	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	9	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	10	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	11	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	13	synthesis	synthesis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	14	followed	follow	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	15	three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	16	phases	phase	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	48	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	1	First	first	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	4	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	5	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	6	selected	select	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	7	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	8	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	10	then	then	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	11	reviewed	review	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	13	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	16	purpose	purpose	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	18	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	20	methodology	methodology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	23	results	result	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	49	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	2	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	3	focused	focus	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	4	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	5	identifying	identify	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	7	listing	listing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	10	organizing	organize	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	12	concepts	concept	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	14	themes	theme	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	15	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	16	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	17	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	19	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	20	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	21	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	22	relating	relate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	23	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	24	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	25	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	26	another	another	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	27	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	28	Major	Major	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	30	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	31	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	50	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	1	Themes	theme	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	3	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	5	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	8	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	10	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	11	involvement	involvement	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	13	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	14	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	15	identification	identification	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	17	meth-	meth-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	18	ods	od	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	19	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	20	testing	testing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	23	implications	implication	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	24	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	25	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	27	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	28	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	29	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	51	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	1	Second	second	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	3	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	4	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	5	attempt	attempt	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	7	synthesize	synthesize	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	10	themes	theme	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	11	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	12	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	13	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	14	single	single	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	15	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	16	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	17	compared	compare	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	19	contrasted	contrast	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	20	using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	22	constant	constant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	23	comparison	comparison	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	24	approach	approach	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	25	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	26	Glaser	Glaser	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	27	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	28	Strauss	Strauss	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	30	1967	1967	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	31	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	52	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	1	Using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	2	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	3	method	method	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	5	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	6	suggested	suggest	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	7	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	8	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	9	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	10	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	11	compared	compare	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	12	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	13	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	14	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	16	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	17	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	18	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	19	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	53	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	2	categories	category	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	3	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	4	emerged	emerge	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	5	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	6	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	7	comparison	comparison	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	8	included	include	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	9	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	11	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	13	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	14	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	16	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	18	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	21	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	54	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	2	third	third	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	3	phase	phase	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	6	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	7	consisted	consist	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	9	formulating	formulate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	10	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	11	critique	critique	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	14	standards-	standards-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	16	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	17	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	18	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	19	view	view	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	22	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	23	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	25	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	26	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	27	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	28	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	29	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	55	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	1	Data	datum	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	2	interpretation	interpretation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	3	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	4	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	5	theoretical	theoretical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	6	frame	frame	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	7	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	8	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	9	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	10	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	11	provided	provide	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	12	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	13	rich	rich	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	14	framework	framework	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	15	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	16	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	17	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	18	ana-	ana-	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	19	lyze	lyze	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	21	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	22	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	23	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	24	processes	process	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	25	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	26	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	27	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	56	28	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	1	Since	since	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	2	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	3	proposed	propose	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	4	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	5	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	7	1991	1991	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	9	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	10	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	11	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	12	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	13	evolved	evolve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	14	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	15	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	16	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	17	comprehen-	comprehen-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	18	sive	sive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	20	complex	complex	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	21	description	description	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	22	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	23	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	24	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	25	construct	construct	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	27	validate	validate	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	30	reformulate	reformulate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	31	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	32	meaning	meaning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	33	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	34	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	35	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	36	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	37	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	38	Cranton	Cranton	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	40	1994	1994	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	42	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	43	22	22	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	44	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	57	45	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	1	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	2	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	3	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	5	explains	explain	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	6	transformational	transformational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	7	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	8	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	9	follows	follow	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	10	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	11	Transformational	transformational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	12	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	13	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	14	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	15	way	way	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	17	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	18	solving	solve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	19	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	20	defining	define	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	22	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	23	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	24	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	25	redefining	redefine	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	26	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	27	reframing	reframe	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	28	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	29	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	58	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	1	We	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	2	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	3	become	become	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	4	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	5	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	7	our	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	8	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	9	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	10	those	those	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	12	others	other	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	14	arrive	arrive	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	15	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	16	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	17	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	18	insight	insight	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	20	but	but	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	21	we	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	22	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	23	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	24	justify	justify	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	25	our	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	26	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	27	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	28	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	29	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	59	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	2	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	3	20	20	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	5	Three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	6	constructs	construct	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	7	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	8	explored	explore	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	10	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	11	’s	’s	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	12	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	13	1991	1991	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	15	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	16	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	17	centrality	centrality	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	19	experi-	experi-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	20	ence	ence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	22	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	23	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	26	rational	rational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	27	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	28	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	29	Taylor	Taylor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	31	1998	1998	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	60	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	2	learner	learner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	3	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	4	experi-	experi-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	5	ence	ence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	7	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	8	socially	socially	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	9	constructed	construct	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	10	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	11	deconstructed	deconstruct	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	13	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	14	central	central	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	15	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	16	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	17	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	61	18	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	3	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	4	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	5	self	self	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	7	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	8	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	10	learner	learner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	11	questions	question	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	12	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	14	integrity	integrity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	16	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	18	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	19	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	20	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	21	prior	prior	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	22	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	23	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	25	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	26	act	act	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	27	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	28	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	29	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	30	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	31	most	most	RBS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	32	essential	essential	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	33	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	34	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	35	transforming	transforming	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	36	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	37	our	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	38	meaning	meaning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	39	structures	structure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	40	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	41	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	42	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	43	trans-	trans-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	44	formation	formation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	45	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	46	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	47	Taylor	Taylor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	48	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	49	1998	1998	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	51	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	52	16	16	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	53	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	62	54	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	1	Critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	2	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	4	carried	carry	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	5	out	out	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	8	medium	medium	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	10	rational	rational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	11	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	12	‘	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	13	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	14	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	15	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	16	reflected	reflect	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	17	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	19	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	21	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	22	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	23	questioned	question	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	26	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	27	meaning	meaning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	28	schemes	scheme	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	30	meaning	mean	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	31	structures	structure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	32	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	33	ultimately	ultimately	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	34	transformed	transform	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	35	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	36	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	37	Taylor	Taylor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	39	1998	1998	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	40	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	41	pp	pp	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	63	42	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	64	1	17–18	17–18	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	64	2	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	64	3	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	1	At	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	3	core	core	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	5	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	6	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	9	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	12	individual	individual	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	13	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	14	Evans	Evans	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	15	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	16	Nation	Nation	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	18	1993	1993	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	19	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	65	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	2	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	3	definition	definition	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	5	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	6	involves	involve	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	7	three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	8	major	major	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	9	ideas	idea	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	10	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	12	notion	notion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	14	choice	choice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	17	control	control	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	19	one	one	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	20	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	21	life	life	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	24	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	25	emancipation	emancipation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	26	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	27	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	28	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	29	thinking	thinking	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	30	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	31	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	33	particular	particular	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	34	individual	individual	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	35	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	36	limited	limit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	37	both	both	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	38	choice	choice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	40	control	control	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	41	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	42	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	43	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	44	91	91	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	45	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	66	46	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	3	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	4	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	5	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	6	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	8	learner	learner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	9	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	10	empowered	empower	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	11	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	12	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	13	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	14	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	15	mature	mature	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	17	autonomous	autonomous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	18	person	person	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	19	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	21	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	22	91	91	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	23	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	67	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	68	1	424	424	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	68	2	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	68	3	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	68	4	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	68	5	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	68	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	1	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	2	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	3	1991	1991	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	5	identified	identify	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	6	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	7	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	8	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	10	very	very	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	11	core	core	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	13	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	14	edu-	edu-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	15	cation	cation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	17	aiming	aim	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	18	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	19	helping	help	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	20	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	22	individual	individual	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	23	become	become	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	24	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	25	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	26	autonomous	autonomous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	27	thinker	thinker	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	28	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	29	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	30	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	31	negotiate	negotiate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	32	his	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	33	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	34	her	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	35	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	36	values	value	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	38	meanings	meaning	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	40	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	41	purpose	purpose	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	42	rather	rather	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	43	than	than	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	44	uncritically	uncritically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	45	acting	act	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	46	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	47	those	those	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	48	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	49	others	other	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	50	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	51	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	52	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	53	11	11	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	54	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	69	55	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	1	Central	central	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	2	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	4	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	5	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	6	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	8	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	9	helping	help	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	10	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	11	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	12	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	13	reflect	reflect	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	14	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	16	appropriately	appropriately	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	17	validate	validate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	20	effectively	effectively	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	21	act	act	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	22	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	23	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	26	others	other	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	27	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	28	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	29	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	31	interpretations	interpretation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	33	values	value	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	35	feelings	feeling	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	37	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	38	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	39	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	40	thinking	thinking	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	41	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	42	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	43	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	45	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	47	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	48	26	26	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	70	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	1	With	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	3	vast	vast	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	4	adoption	adoption	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	6	emerging	emerge	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	7	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	9	everyday	everyday	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	10	life	life	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	11	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	12	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	13	increas-	increas-	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	14	ingly	ingly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	15	participatory	participatory	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	17	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	18	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	20	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	21	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	22	become	become	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	23	inevitable	inevitable	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	24	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	25	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	26	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	27	re-	re-	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	28	examine	examine	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	29	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	30	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	32	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	33	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	34	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	35	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	36	culture	culture	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	37	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	38	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	40	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	42	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	43	related	related	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	44	ethical	ethical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	45	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	71	46	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	3	without	without	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	4	any	any	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	5	doubt	doubt	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	7	leads	lead	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	8	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	9	constant	constant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	10	challenges	challenge	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	12	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	13	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	15	judgments	judgment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	17	interpretations	interpretation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	19	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	22	expecta-	expecta-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	23	tions	tion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	25	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	26	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	27	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	28	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	30	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	31	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	32	Lee	Lee	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	33	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	34	Tsai	Tsai	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	36	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	37	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	72	38	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	1	Therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	3	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	4	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	5	learn-	learn-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	6	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	7	frame	frame	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	8	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	9	enable	enable	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	10	us	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	11	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	12	view	view	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	13	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	14	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	15	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	16	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	17	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	18	transform	transform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	20	meaning	meaning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	21	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	22	structures	structure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	23	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	24	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	25	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	26	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	27	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	28	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	29	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	30	ongoing	ongoing	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	31	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	32	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	33	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	34	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	36	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	38	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	39	acting	act	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	40	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	41	one	one	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	42	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	43	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	44	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	45	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	46	Taylor	Taylor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	48	1998	1998	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	50	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	51	19	19	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	52	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	73	53	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	1	Yet	yet	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	3	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	4	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	6	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	8	limited	limit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	10	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	12	analyzing	analyze	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	13	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	14	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	15	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	16	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	17	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	18	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	19	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	20	will	will	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	21	work	work	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	22	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	23	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	24	deep	deep	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	25	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	26	base	base	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	27	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	28	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	29	relates	relate	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	30	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	31	both	both	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	32	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	33	expertise	expertise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	34	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	35	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	36	discipline	discipline	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	37	per	per	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	38	se	se	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	40	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	41	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	42	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	43	what	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	44	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	45	known	know	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	46	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	47	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	48	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	50	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	51	make	make	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	52	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	53	discoveries	discovery	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	54	public	public	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	55	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	56	peer	peer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	57	reviewed	review	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	58	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	59	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	60	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	61	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	62	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	63	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	64	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	65	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	66	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	67	122	122	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	68	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	74	69	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	2	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	3	therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	4	offers	offer	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	5	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	6	unique	unique	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	7	examination	examination	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	10	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	11	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	13	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	15	identifying	identify	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	16	what	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	17	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	18	lacking	lack	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	20	suggesting	suggest	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	21	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	22	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	23	frame	frame	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	24	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	25	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	26	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	27	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	28	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	29	transformative	transformative	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	30	learn-	learn-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	31	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	32	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	75	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	2	use	use	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	4	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	5	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	6	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	7	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	9	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	12	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	13	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	14	grounded	ground	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	15	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	16	three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	17	fundamental	fundamental	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	18	premises	premise	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	19	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	21	a	a	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	22	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	23	viewing	view	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	24	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	25	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	26	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	27	active	active	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	28	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	29	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	31	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	32	b	b	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	33	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	34	recognizing	recognize	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	35	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	36	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	37	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	38	occurs	occur	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	39	though	though	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	40	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	41	reflec-	reflec-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	42	tion	tion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	45	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	46	c	c	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	47	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	48	considering	consider	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	49	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	50	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	51	happens	happen	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	52	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	53	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	54	conduct	conduct	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	55	pedagogi-	pedagogi-	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	56	cal	cal	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	57	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	58	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	59	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	76	60	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	2	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	3	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	4	included	include	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	5	searching	search	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	6	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	7	evidence	evidence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	10	existence	existence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	11	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	12	lack	lack	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	14	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	15	premises	premise	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	16	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	18	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	19	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	20	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	21	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	24	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	77	25	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	1	Current	current	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	2	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	3	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	5	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	8	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	9	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	10	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	11	seems	seem	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	12	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	13	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	14	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	15	agreement	agreement	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	16	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	18	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	19	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	20	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	21	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	22	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	23	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	24	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	25	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	26	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	27	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	29	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	31	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	32	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	34	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	35	requires	require	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	36	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	37	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	38	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	39	its	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	40	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	41	pedagogies	pedagogy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	42	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	43	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	44	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	45	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	47	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	48	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	49	Laat	Laat	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	51	Lally	lally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	53	Lipponen	Lipponen	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	54	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	55	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	56	Simons	Simons	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	57	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	58	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	59	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	60	Natriello	Natriello	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	62	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	63	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	78	64	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	3	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	4	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	6	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	7	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	8	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	9	transferred	transfer	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	10	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	13	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	16	affordances	affordance	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	18	limitations	limitation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	19	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	21	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	22	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	23	setting	set	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	24	require	require	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	25	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	26	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	27	adapt	adapt	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	28	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	29	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	30	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	31	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	32	creating	create	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	33	effective	effective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	34	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	35	meaningful	meaningful	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	36	learn-	learn-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	37	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	38	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	40	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	41	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	42	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	43	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	45	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	46	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	47	McShane	McShane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	48	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	49	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	50	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	79	51	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	1	Over	over	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	3	years	year	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	5	numerous	numerous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	7	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	8	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	9	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	10	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	11	mentioned	mention	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	14	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	15	using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	16	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	17	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	19	descriptions	description	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	21	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	22	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	23	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	24	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	26	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	27	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	28	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	29	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	30	Collins	Collins	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	32	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	33	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	34	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	35	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	36	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	37	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	39	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	40	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	41	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	42	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	43	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	44	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	46	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	47	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	48	Graham	Graham	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	49	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	50	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	51	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	53	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	54	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	55	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	56	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	57	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	58	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	59	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	60	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	61	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	62	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	63	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	64	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	65	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	80	66	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	1	Researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	2	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	3	created	create	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	4	taxonomies	taxonomy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	6	models	model	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	7	specifying	specify	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	9	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	10	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	12	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	13	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	14	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	15	perform	perform	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	16	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	17	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	18	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	81	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	1	Although	although	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	3	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	4	addressing	address	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	5	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	7	show	show	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	8	variety	variety	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	10	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	12	definition	definition	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	14	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	16	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	18	commonalities	commonality	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	19	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	20	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	21	found	find	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	24	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	25	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	26	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	27	assume	assume	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	28	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	29	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	30	teach	teach	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	31	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	82	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	3	425	425	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	4	Roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	7	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	8	One	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	11	early	early	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	12	models	model	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	13	describing	describe	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	15	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	16	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	17	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	19	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	20	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	21	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	22	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	24	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	25	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	26	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	27	model	model	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	29	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	30	identified	identify	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	31	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	32	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	33	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	34	under	under	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	35	four	four	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	36	differ-	differ-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	37	ent	ent	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	38	categories	category	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	39	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	40	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	42	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	44	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	46	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	47	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	48	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	49	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	51	1995	1995	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	52	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	83	53	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	2	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	3	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	4	defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	5	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	7	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	8	discussion	discussion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	9	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	12	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	14	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	15	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	16	meant	mean	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	17	facilitating	facilitate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	19	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	20	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	21	discussions	discussion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	22	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	24	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	25	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	26	meant	mean	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	27	encourag-	encourag-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	28	ing	ing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	30	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	31	working	work	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	32	together	together	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	33	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	34	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	35	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	36	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	37	meant	mean	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	38	organizing	organize	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	40	designing	design	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	41	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	42	logistics	logistic	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	43	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	44	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	45	discussions	discussion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	46	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	47	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	48	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	49	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	50	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	51	meant	mean	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	52	providing	provide	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	53	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	54	transparent	transparent	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	55	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	56	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	57	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	58	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	59	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	60	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	61	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	62	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	63	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	64	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	65	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	66	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	67	Col-	Col-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	68	lins	lin	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	69	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	70	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	71	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	84	72	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	1	These	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	2	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	3	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	4	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	5	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	6	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	7	time	time	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	8	when	when	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	9	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	10	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	11	just	just	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	12	mov-	mov-	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	13	ing	ing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	14	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	16	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	18	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	20	main	main	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	21	activities	activity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	22	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	23	designed	design	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	24	around	around	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	26	discussions	discussion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	85	27	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	1	However	however	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	3	due	due	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	4	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	6	rise	rise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	8	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	9	worlds	world	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	11	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	12	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	13	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	15	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	16	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	17	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	18	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	19	called	call	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	20	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	22	change	change	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	23	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	25	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	26	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	27	would	would	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	28	focus	focus	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	29	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	30	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	31	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	32	informal	informal	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	34	collaborative	collaborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	36	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	37	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	39	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	40	user	user	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	41	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	42	generated	generate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	43	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	44	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	45	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	46	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	47	412	412	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	48	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	86	49	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	2	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	4	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	5	nature	nature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	7	changes	change	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	9	way	way	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	10	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	11	responsibilities	responsibility	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	12	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	13	per-	per-	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	14	formed	form	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	87	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	1	Building	build	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	2	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	3	previous	previous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	4	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	6	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	7	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	8	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	88	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	2	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	4	suggested	suggest	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	5	three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	6	cate-	cate-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	7	gories	gorie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	8	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	10	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	11	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	12	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	13	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	14	ensure	ensure	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	15	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	16	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	17	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	18	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	19	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	21	organization	organization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	23	facilitating	facilitate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	24	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	27	direct	direct	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	28	instruction	instruction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	89	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	1	Teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	2	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	4	defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	5	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	6	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	8	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	10	facilitation	facilitation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	13	direct	direct	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	14	instruction	instruction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	16	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	18	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	19	pro-	pro-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	20	cesses	cesse	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	21	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	23	purpose	purpose	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	24	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	25	realizing	realize	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	26	personally	personally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	27	meaningful	meaningful	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	29	educationally	educationally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	30	worth-	worth-	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	31	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	32	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	33	outcomes	outcome	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	34	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	35	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	36	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	37	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	38	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	39	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	40	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	41	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	42	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	43	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	44	5	5	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	45	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	90	46	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	1	Research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	2	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	3	found	find	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	4	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	5	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	6	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	9	significant	significant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	10	predictor	predictor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	12	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	13	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	14	perceptions	perception	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	16	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	18	sat-	sat-	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	19	isfaction	isfaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	22	sense	sense	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	24	community	community	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	25	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	26	Gorsky	Gorsky	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	27	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	28	Blau	Blau	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	30	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	31	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	32	LaPointe	LaPointe	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	33	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	34	Gunawardena	Gunawardena	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	36	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	37	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	38	Russo	Russo	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	39	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	40	Benson	Benson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	42	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	43	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	91	44	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	1	Although	although	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	2	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	3	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	4	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	5	con-	con-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	6	sidered	sidere	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	7	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	8	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	9	what	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	11	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	12	does	do	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	13	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	14	create	create	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	15	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	16	community	community	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	17	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	18	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	19	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	20	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	22	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	23	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	25	all	all	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	26	participants	participant	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	27	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	28	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	29	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	30	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	31	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	32	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	33	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	34	contribute	contribute	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	35	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	36	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	37	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	38	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	39	sharing	share	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	40	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	41	facilitation	facilitation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	42	responsibilities	responsibility	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	43	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	44	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	45	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	46	Correia	Correia	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	48	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	92	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	3	aforementioned	aforementioned	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	4	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	5	looked	look	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	6	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	8	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	9	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	10	performed	perform	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	11	mainly	mainly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	13	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	14	discussion	discussion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	15	forums	forum	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	17	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	18	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	19	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	93	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	2	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	4	focused	focus	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	5	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	7	changing	change	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	8	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	9	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	11	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	12	professors	professor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	14	asynchronous	asynchronous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	15	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	16	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	17	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	18	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	20	affective	affective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	23	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	94	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	3	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	4	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	6	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	7	engage	engage	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	9	dee-	dee-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	10	per	per	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	11	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	12	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	13	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	14	activities	activity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	15	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	16	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	17	information	information	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	18	storage	storage	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	20	thinking	thinking	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	23	mental	mental	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	24	processes	process	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	95	25	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	3	affective	affective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	4	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	6	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	7	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	8	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	9	find	find	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	10	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	11	tools	tool	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	12	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	13	express	express	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	14	emotions	emotion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	16	develop	develop	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	17	intimate	intimate	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	18	relationships	relationship	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	19	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	20	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	96	21	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	1	Finally	finally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	3	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	4	part	part	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	6	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	7	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	8	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	10	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	11	structure	structure	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	13	plan	plan	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	15	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	16	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	17	detail	detail	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	18	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	19	increasing	increase	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	20	attention	attention	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	21	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	22	moni-	moni-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	23	toring	tore	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	24	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	25	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	97	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	2	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	3	effort	effort	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	5	define	define	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	7	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	8	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	10	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	12	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	13	group	group	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	15	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	17	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	18	described	describe	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	20	main	main	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	21	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	22	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	23	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	24	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	25	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	26	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	27	facilitator	facilitator	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	29	advisor	advisor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	30	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	31	counselor	counselor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	33	assessor	assessor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	35	researcher	researcher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	37	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	38	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	40	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	42	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	45	manager	manager	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	46	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	47	administrator	administrator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	48	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	49	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	50	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	51	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	52	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	53	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	54	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	55	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	98	56	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	1	Adopting	adopt	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	2	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	3	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	5	looking	look	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	6	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	8	perceptions	perception	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	11	mentors	mentor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	13	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	14	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	15	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	16	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	17	identified	identify	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	18	additional	additional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	19	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	21	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	22	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	23	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	24	expert	expert	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	26	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	27	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	30	materials	material	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	31	producer	producer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	99	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	1	More	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	2	recent	recent	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	3	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	5	e.g.	e.g.	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	7	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	9	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	11	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	12	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	13	clarified	clarify	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	15	following	follow	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	16	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	17	tea-	tea-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	18	cher	cher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	19	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	20	emerging	emerge	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	21	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	23	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	24	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	25	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	27	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	29	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	31	evaluator	evaluator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	33	administrator	administrator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	35	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	37	advisor	advisor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	38	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	39	counselor	counselor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	40	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	41	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	42	researcher	researcher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	100	43	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	2	results	result	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	4	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	6	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	7	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	8	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	9	indicated	indicate	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	10	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	12	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	13	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	14	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	16	highestranked	highestranked	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	17	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	19	426	426	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	20	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	21	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	22	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	23	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	101	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	1	followed	follow	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	2	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	3	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	5	evaluator	evaluator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	7	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	8	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	10	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	12	advisor	advisor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	14	adminis-	adminis-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	15	trator	trator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	18	researcher	researcher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	19	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	102	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	1	Competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	2	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	4	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	5	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	6	prioritization	prioritization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	9	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	11	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	13	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	14	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	15	varies	vary	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	16	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	18	lit-	lit-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	19	erature	erature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	20	depending	depend	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	21	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	23	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	24	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	26	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	27	takes	take	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	28	place	place	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	103	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	1	For	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	2	instance	instance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	4	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	5	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	6	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	7	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	8	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	9	Egan	Egan	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	10	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	11	Akdere	Akdere	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	13	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	16	communication	communication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	17	competen-	competen-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	18	cies	cie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	19	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	20	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	22	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	23	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	26	assessment	assessment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	27	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	28	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	29	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	30	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	31	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	33	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	34	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	35	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	36	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	37	considered	consider	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	38	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	39	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	40	than	than	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	41	others	other	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	42	depending	depend	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	43	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	44	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	45	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	46	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	47	culture	culture	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	48	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	49	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	50	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	51	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	52	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	104	53	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	3	may	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	4	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	6	sole	sole	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	7	performers	performer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	10	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	11	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	14	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	15	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	16	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	17	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	18	carried	carry	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	19	out	out	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	20	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	22	number	number	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	24	actors	actor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	25	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	26	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	27	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	28	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	29	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	31	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	105	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	1	For	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	2	instance	instance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	5	United	United	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	6	Kingdom	Kingdom	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	7	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	8	Open	Open	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	9	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	10	framed	frame	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	11	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	12	collaborative	collaborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	13	model	model	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	14	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	15	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	16	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	17	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	18	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	19	several	several	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	20	individuals	individual	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	21	perform	perform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	23	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	25	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	27	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	28	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	106	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	1	E	e	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	2	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	3	moderator	moderator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	4	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	5	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	8	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	9	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	10	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	11	supporting	support	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	13	encouraging	encourage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	14	interaction	interaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	16	communication	communication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	17	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	18	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	20	skill	skill	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	21	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	24	interactive	interactive	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	26	col-	col-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	27	laborative	laborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	28	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	29	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	30	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	31	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	33	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	34	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	107	35	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	1	Although	although	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	2	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	3	’s	’s	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	4	e	e	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	5	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	6	moderator	moderator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	7	concept	concept	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	8	stresses	stress	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	10	importance	importance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	13	facilitation	facilitation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	14	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	15	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	16	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	17	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	18	under-	under-	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	19	take	take	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	21	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	22	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	23	limited	limit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	24	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	25	scope	scope	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	26	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	27	respect	respect	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	28	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	30	diverse	diverse	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	31	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	32	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	33	contexts	contexts	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	34	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	35	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	36	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	37	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	38	takes	take	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	39	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	40	main	main	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	41	responsibility	responsibility	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	42	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	43	developing	develop	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	45	maintain-	maintain-	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	46	ing	e	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	47	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	48	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	49	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	50	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	51	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	52	taking	take	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	53	on	on	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	54	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	55	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	56	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	57	Bennett	Bennett	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	58	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	59	Lock-	Lock-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	60	yer	yer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	62	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	63	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	108	64	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	1	Table	table	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	2	1	1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	3	presents	present	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	4	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	5	summary	summary	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	7	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	8	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	9	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	11	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	12	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	14	compe-	compe-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	15	tencies	tencie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	18	purpose	purpose	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	19	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	20	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	21	article	article	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	25	method	method	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	26	used	use	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	27	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	28	identify	identify	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	30	validate	validate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	31	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	32	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	34	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	35	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	36	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	37	levels	level	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	109	38	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	1	Common	common	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	2	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	3	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	6	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	7	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	10	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	11	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	14	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	15	comprised	comprise	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	16	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	18	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	20	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	21	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	23	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	25	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	27	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	28	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	29	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	110	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	1	These	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	2	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	3	overlapped	overlap	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	5	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	7	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	8	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	10	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	111	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	1	Some	some	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	2	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	3	categorized	categorize	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	4	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	5	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	6	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	7	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	9	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	10	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	11	designing	design	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	13	implementing	implement	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	14	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	15	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	17	developing	develop	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	18	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	19	resources	resource	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	22	facilitating	facilitate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	24	sustaining	sustain	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	25	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	26	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	27	participation	participation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	29	motivation	motivation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	30	under	under	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	31	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	32	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	33	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	34	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	35	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	36	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	37	general	general	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	38	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	40	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	41	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	42	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	44	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	45	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	112	46	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	1	Others	other	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	2	separated	separate	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	3	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	4	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	6	proposed	propose	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	7	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	8	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	9	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	10	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	11	task	task	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	13	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	14	example	example	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	16	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	17	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	18	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	19	providing	provide	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	20	prompts	prompt	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	22	responses	response	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	23	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	24	guide	guide	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	25	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	26	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	27	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	28	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	29	Bennett	Bennett	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	30	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	31	Lockyer	Lockyer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	33	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	34	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	36	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	37	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	38	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	39	designing	design	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	40	instruc-	instruc-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	41	tional	tional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	42	materials	material	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	43	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	44	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	46	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	47	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	48	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	49	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	50	carrying	carry	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	51	out	out	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	52	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	53	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	54	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	55	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	56	management	management	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	113	57	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	1	Table	table	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	2	2	2	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	3	presents	present	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	5	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	7	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	8	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	11	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	114	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	1	Although	although	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	3	table	table	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	4	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	5	adapted	adapt	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	6	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	7	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	9	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	10	’s	’s	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	11	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	12	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	13	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	14	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	15	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	17	prioritization	prioritization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	19	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	20	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	21	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	23	additional	additional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	24	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	25	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	26	included	include	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	27	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	28	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	29	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	30	focusing	focus	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	31	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	32	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	33	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	34	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	35	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	36	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	37	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	38	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	40	e.g.	e.g.	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	42	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	43	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	44	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	45	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	47	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	48	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	49	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	51	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	52	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	53	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	54	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	55	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	56	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	57	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	58	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	59	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	115	60	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	1	Instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	2	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	4	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	5	considered	consider	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	6	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	7	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	8	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	9	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	11	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	116	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	2	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	4	concerned	concern	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	5	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	6	planning	planning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	8	organizing	organizing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	11	structuring	structure	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	13	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	14	compo-	compo-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	15	nents	nent	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	16	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	17	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	18	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	19	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	20	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	22	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	23	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	25	designing	design	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	26	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	27	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	28	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	29	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	30	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	31	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	32	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	34	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	35	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	37	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	38	designing	design	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	39	interactive	interactive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	40	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	41	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	42	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	43	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	44	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	45	models	model	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	46	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	47	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	48	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	49	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	50	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	117	51	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	3	427	427	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	4	Furthermore	furthermore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	6	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	7	consists	consist	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	10	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	12	maintaining	maintain	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	14	organizing	organizing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	15	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	18	making	make	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	19	sure	sure	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	20	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	21	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	22	goals	goal	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	23	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	24	achieved	achieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	25	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	26	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	27	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	28	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	29	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	31	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	118	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	2	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	3	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	4	comprises	comprise	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	5	carrying	carry	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	6	out	out	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	8	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	9	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	10	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	11	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	12	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	13	management	management	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	14	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	15	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	17	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	18	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	19	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	20	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	21	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	22	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	24	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	25	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	119	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	2	consists	consist	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	4	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	5	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	6	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	7	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	8	planning	planning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	10	organizing	organize	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	12	leading	leading	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	15	controlling	control	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	16	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	17	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	18	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	19	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	20	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	22	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	23	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	120	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	1	Man-	Man-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	2	agement	agement	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	3	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	4	includes	include	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	5	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	6	carrying	carry	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	7	out	out	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	8	planned	plan	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	9	actions	action	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	11	managing	manage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	12	communica-	communica-	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	13	tion	tion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	14	channels	channel	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	17	supervising	supervise	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	19	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	20	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	21	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	22	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	23	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	24	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	25	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	26	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	28	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	29	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	121	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	2	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	4	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	5	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	6	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	8	administration	administration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	9	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	10	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	11	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	12	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	13	describe	describe	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	15	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	17	managing	manage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	19	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	21	establishing	establish	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	22	rules	rule	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	24	regulations	regulation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	27	involves	involve	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	28	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	29	issues	issue	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	30	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	31	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	32	registration	registration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	34	recordkeeping	recordkeeping	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	36	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	37	security	security	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	38	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	39	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	40	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	41	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	42	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	43	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	44	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	45	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	47	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	48	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	122	49	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	2	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	3	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	4	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	5	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	7	most	most	RBS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	8	emphasized	emphasize	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	9	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	11	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	12	refers	refer	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	13	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	14	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	15	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	16	func-	func-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	17	tions	tion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	18	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	19	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	20	building	build	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	22	improving	improve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	23	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	24	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	25	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	26	relationships	relationship	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	27	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	28	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	29	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	30	Table	table	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	31	1	1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	123	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	1	Summary	summary	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	4	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	5	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	6	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	7	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	10	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	12	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	124	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	1	Studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	2	Purpose	Purpose	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	3	Method	Method	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	4	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	5	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	6	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	125	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	2	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	4	Developed	developed	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	5	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	6	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	7	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	8	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	9	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	10	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	12	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	13	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	14	Reviewing	review	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	16	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	18	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	19	training	training	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	20	actions	action	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	21	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	22	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	23	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	25	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	26	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	27	Prioritized	prioritize	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	29	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	30	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	31	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	32	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	33	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	34	develop	develop	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	35	training	training	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	36	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	37	curricula	curricula	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	38	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	39	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	40	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	41	Validating	validate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	42	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	43	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	45	identifying	identify	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	46	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	47	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	48	experts	expert	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	49	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	50	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	51	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	52	Varvel	Varvel	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	53	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	54	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	55	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	56	Developed	develop	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	57	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	58	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	59	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	60	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	61	list	list	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	62	geared	gear	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	63	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	64	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	65	needs	need	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	66	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	67	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	68	particular	particular	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	69	program	program	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	70	Developed	develop	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	71	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	72	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	73	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	74	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	75	list	list	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	76	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	77	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	78	particular	particular	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	79	program	program	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	80	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	81	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	82	1995	1995	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	83	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	84	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	85	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	86	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	87	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	88	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	89	Listing	list	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	90	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	91	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	92	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	93	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	94	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	95	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	96	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	97	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	98	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	99	computer	computer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	100	conferencing	conferencing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	101	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	102	CC	CC	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	103	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	104	Conceptual	conceptual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	105	paper	paper	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	106	revisited	revisit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	107	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	108	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	109	Darabi	Darabi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	110	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	111	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	126	112	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	2	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	4	Identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	6	validated	validated	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	7	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	8	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	9	required	require	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	10	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	11	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	12	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	13	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	14	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	15	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	16	advanced	advanced	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	17	communication	communication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	18	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	127	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	1	Reviewing	review	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	3	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	5	validating	validate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	6	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	7	experienced	experienced	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	8	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	10	academia	academia	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	12	industry	industry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	16	military	military	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	17	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	19	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	20	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	21	Identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	24	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	27	resources	resource	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	28	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	29	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	30	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	31	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	32	Turkey	Turkey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	33	Surveying	Surveying	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	34	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	35	mentors	mentor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	36	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	37	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	38	large	large	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	39	open	open	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	40	university	university	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	41	Salmon	salmon	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	42	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	43	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	44	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	45	Defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	46	e	e	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	47	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	48	moderator	moderator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	49	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	50	Analyzing	analyze	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	51	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	52	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	53	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	54	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	55	reflections	reflection	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	56	conference	conference	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	57	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	58	focus	focus	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	59	group	group	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	60	interviews	interview	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	62	etc	etc	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	128	63	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	1	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	2	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	3	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	5	Identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	8	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	9	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	10	specific	specific	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	11	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	12	Validating	validate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	14	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	16	identifying	identify	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	17	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	18	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	20	experts	expert	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	21	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	22	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	23	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	24	using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	25	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	26	Delphi	Delphi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	27	technique	technique	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	28	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	29	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	30	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	129	31	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	2	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	4	Captured	capture	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	5	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	6	changes	change	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	7	enacted	enact	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	8	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	10	instructors	instructor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	11	Capturing	Capturing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	12	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	13	enacted	enact	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	14	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	16	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	17	instructors	instructor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	18	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	19	interviews	interview	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	20	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	21	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	22	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	130	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	2	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	4	Developing	develop	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	6	conceptual	conceptual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	7	framework	framework	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	8	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	9	understand	understand	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	11	measure	measure	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	13	improve	improve	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	15	function	function	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	17	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	18	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	19	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	20	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	21	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	22	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	23	computer	computer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	24	conference	conference	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	25	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	26	Investigating	investigate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	27	computer	computer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	28	conferences	conference	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	29	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	30	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	31	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	32	purposes	purpose	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	33	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	34	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	35	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	131	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	2	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	4	Described	describe	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	5	main	main	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	7	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	9	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	10	perform	perform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	11	Using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	12	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	13	panel	panel	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	15	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	16	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	17	experts	expert	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	18	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	19	determine	determine	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	21	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	23	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	24	428	428	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	25	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	26	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	27	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	28	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	132	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	1	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	2	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	3	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	4	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	5	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	6	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	7	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	9	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	10	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	133	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	1	Due	due	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	2	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	4	complexity	complexity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	7	many	many	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	8	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	11	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	12	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	14	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	16	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	17	levels	level	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	19	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	20	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	21	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	22	no	no	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	23	longer	longer	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	24	rely	rely	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	25	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	26	sensory	sensory	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	27	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	28	expressive	expressive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	29	skills	skill	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	30	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	31	establish	establish	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	33	maintain	maintain	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	34	relation-	relation-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	35	ships	ship	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	36	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	37	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	38	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	40	Major	major	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	42	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	44	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	45	2184	2184	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	46	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	134	47	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	1	Therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	3	taking	take	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	4	on	on	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	6	affective	affective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	7	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	8	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	9	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	10	becomes	become	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	11	very	very	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	12	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	14	nurturing	nurture	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	15	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	16	relationships	relationship	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	18	expressing	express	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	19	energy	energy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	21	humor	humor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	24	establishing	establish	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	25	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	26	expressive	expressive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	27	connection	connection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	28	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	30	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	31	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	32	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	33	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	34	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	35	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	37	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	38	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	135	39	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	2	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	3	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	4	changes	change	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	6	fundamental	fundamental	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	7	nature	nature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	10	interaction	interaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	11	between	between	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	13	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	15	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	18	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	20	requiring	require	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	22	re	re	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	23	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	24	examination	examination	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	25	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	26	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	27	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	28	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	29	take	take	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	30	in	in	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	31	enhancing	enhance	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	32	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	33	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	34	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	136	35	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	1	Because	because	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	2	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	3	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	4	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	5	expected	expect	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	7	take	take	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	8	greater	great	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	9	control	control	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	11	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	12	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	13	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	15	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	16	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	17	active	active	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	19	stimulating	stimulate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	20	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	21	peers	peer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	22	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	23	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	25	facilitation	facilitation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	26	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	27	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	28	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	29	emerges	emerge	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	30	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	31	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	32	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	33	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	34	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	35	guiding	guide	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	36	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	37	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	38	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	39	centered	center	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	40	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	137	41	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	3	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	5	hierarchy	hierarchy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	9	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	10	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	11	flattened	flatten	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	12	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	13	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	14	distributed	distribute	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	15	power	power	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	17	control	control	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	19	Schrum	Schrum	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	20	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	21	Hong	Hong	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	23	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	24	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	26	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	27	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	28	expected	expect	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	29	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	30	adopt	adopt	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	31	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	32	facilitative	facilitative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	33	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	34	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	35	creating	create	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	36	lear-	lear-	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	37	ner	ner	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	38	-	-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	39	centered	center	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	40	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	41	classrooms	classroom	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	42	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	43	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	45	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	46	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	47	Smith	Smith	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	48	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	49	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	50	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	138	51	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	2	there	there	EX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	4	still	still	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	5	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	6	strong	strong	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	7	focus	focus	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	8	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	10	responsibilities	responsibility	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	12	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	14	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	15	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	18	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	19	moves	move	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	20	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	21	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	22	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	24	center	center	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	25	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	26	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	27	interaction	interaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	28	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	30	source	source	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	31	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	32	information	information	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	33	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	34	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	35	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	36	guide	guide	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	37	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	38	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	39	side	side	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	40	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	41	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	42	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	43	implies	imply	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	44	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	45	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	46	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	48	organize	organize	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	50	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	51	schedule	schedule	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	52	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	53	activi-	activi-	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	54	ties	tie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	55	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	56	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	57	assume	assume	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	58	greater	great	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	59	responsibility	responsibility	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	60	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	61	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	62	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	63	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	64	coordinating	coordinate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	65	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	66	regulating	regulate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	67	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	68	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	69	activities	activity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	70	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	71	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	72	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	73	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	74	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	75	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	76	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	77	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	78	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	79	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	80	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	81	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	139	82	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	2	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	4	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	5	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	7	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	8	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	9	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	11	sole	sole	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	12	performers	performer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	13	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	16	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	17	stage	stage	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	140	18	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	1	They	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	2	share	share	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	4	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	6	responsibilities	responsibility	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	7	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	8	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	9	actors	actor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	11	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	12	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	13	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	14	designers	designer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	16	program	program	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	17	coordinators	coordinator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	20	graphic	graphic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	21	designers	designer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	141	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	2	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	3	required	require	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	4	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	6	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	7	may	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	8	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	9	delegated	delegate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	10	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	11	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	12	number	number	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	14	specialized	specialized	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	15	pro-	pro-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	16	fessionals	fessional	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	18	teams	team	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	20	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	21	example	example	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	23	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	24	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	25	personnel	personnel	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	27	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	28	designers	designer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	30	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	31	assistants	assistant	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	33	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	34	experts	expert	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	36	media	medium	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	37	developers	developer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	39	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	40	program	program	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	41	Table	table	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	42	2	2	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	142	43	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	1	Roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	2	associated	associate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	3	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	5	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	6	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	7	adapted	adapt	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	8	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	9	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	10	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	11	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	13	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	15	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	16	389	389	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	17	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	143	18	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	144	1	Studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	144	2	Roles	Roles	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	144	3	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	144	4	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	144	5	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	144	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	2	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	4	Design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	5	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	6	planning	planning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	8	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	10	instructive	instructive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	12	technological	technological	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	14	management	management	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	15	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	16	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	17	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	19	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	20	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	21	Professional	Professional	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	23	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	25	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	27	evaluator	evaluator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	29	administrator	administrator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	31	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	33	advisor	advisor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	34	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	35	counselor	counselor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	37	researcher	researcher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	38	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	40	1995	1995	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	41	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	42	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	43	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	44	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	45	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	46	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	47	Pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	48	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	49	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	51	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	53	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	54	Varvel	Varvel	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	55	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	56	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	57	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	58	Administrative	administrative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	59	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	60	personal	personal	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	62	technological	technological	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	63	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	64	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	65	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	66	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	67	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	68	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	69	assessment	assessment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	70	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	71	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	72	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	73	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	74	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	75	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	76	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	77	Content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	78	expert	expert	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	79	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	80	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	81	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	82	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	83	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	84	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	85	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	86	advisor/	advisor/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	87	counselor	counselor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	88	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	89	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	90	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	91	assessor	assessor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	92	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	93	material	material	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	94	producer	producer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	95	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	96	administrator	administrator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	97	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	98	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	99	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	100	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	101	Administrative	administrative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	102	manager	manager	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	103	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	104	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	105	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	106	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	107	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	108	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	109	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	110	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	111	trainer	trainer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	112	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	113	leader	leader	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	114	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	115	change	change	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	116	agent	agent	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	117	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	118	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	119	expert	expert	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	120	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	121	graphic	graphic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	122	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	123	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	124	media	medium	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	125	publisher	publisher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	126	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	127	editor	editor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	128	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	129	technician	technician	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	130	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	131	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	132	staff	staff	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	133	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	134	librarian	librarian	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	135	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	136	evaluation	evaluation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	137	specialist	specialist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	138	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	139	site	site	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	140	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	141	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	142	proctor	proctor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	143	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	144	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	145	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	145	146	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	2	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	4	Cognitive	Cognitive	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	6	affective	affective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	8	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	9	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	10	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	11	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	146	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	2	2001	2001	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	4	Instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	5	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	7	facilitating	facilitate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	8	discourse	discourse	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	10	direct	direct	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	11	instruction	instruction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	12	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	13	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	14	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	147	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	2	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	4	Process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	5	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	7	advisor	advisor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	8	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	9	counselor	counselor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	11	assessor	assessor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	13	researcher	researcher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	15	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	16	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	18	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	20	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	22	manager	manager	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	23	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	24	administrator	administrator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	25	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	26	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	27	429	429	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	28	coordinators	coordinator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	30	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	31	even	even	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	32	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	33	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	34	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	35	Howell	Howell	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	36	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	37	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	38	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	40	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	41	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	42	Miller	Miller	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	44	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	45	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	46	Paulson	Paulson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	48	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	148	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	3	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	4	collaborate	collaborate	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	5	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	6	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	7	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	8	actors	actor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	9	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	10	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	11	much	much	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	12	greater	great	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	13	extent	extent	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	14	than	than	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	15	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	16	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	17	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	18	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	19	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	20	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	21	counterparts	counterpart	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	23	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	24	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	25	receive	receive	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	26	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	27	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	28	help	help	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	29	dur-	dur-	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	30	ing	e	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	31	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	32	planning	planning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	34	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	36	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	37	delivery	delivery	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	38	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	39	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	40	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	41	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	42	Bennett	Bennett	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	43	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	44	Lockyer	Lockyer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	46	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	47	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	149	48	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	2	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	3	suggests	suggest	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	4	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	6	proposed	propose	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	7	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	9	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	12	teach-	teach-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	13	ers	ers	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	14	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	15	useful	useful	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	16	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	17	curriculum	curriculum	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	19	training	training	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	21	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	22	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	24	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	25	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	26	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	27	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	28	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	29	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	31	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	32	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	33	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	35	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	36	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	38	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	39	staff	staff	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	40	selection	selection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	41	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	42	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	43	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	44	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	45	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	47	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	48	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	150	49	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	1	Emerging	emerge	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	2	issues	issue	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	3	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	5	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	6	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	7	If	if	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	9	distinct	distinct	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	10	pedagogy	pedagogy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	13	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	14	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	15	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	16	emerge	emerge	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	19	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	21	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	22	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	23	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	26	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	27	needs	need	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	28	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	29	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	30	explored	explore	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	151	31	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	1	As	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	2	shown	show	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	3	above	above	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	6	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	7	describes	describe	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	9	variety	variety	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	11	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	13	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	14	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	16	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	152	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	1	These	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	2	competen-	competen-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	3	cies	cie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	4	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	5	described	describe	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	6	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	7	knowledge-	knowledge-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	8	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	9	performance	performance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	10	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	11	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	12	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	14	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	15	competent	competent	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	17	exemplary	exemplary	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	18	used	use	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	19	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	20	emphasize	emphasize	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	22	exhibition	exhibition	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	24	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	25	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	26	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	27	levels	level	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	28	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	29	Varvel	Varvel	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	31	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	153	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	3	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	4	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	5	required	require	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	7	possess	possess	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	9	diverse	diverse	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	10	set	set	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	12	competen-	competen-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	13	cies	cie	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	15	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	16	extent	extent	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	17	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	18	utilization	utilization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	19	relies	rely	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	20	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	22	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	23	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	24	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	25	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	26	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	27	required	require	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	28	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	29	perform	perform	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	30	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	31	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	33	kind	kind	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	34	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	35	resources	resource	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	36	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	37	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	38	available	available	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	39	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	40	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	41	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	42	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	43	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	45	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	47	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	48	387	387	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	154	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	3	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	4	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	8	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	11	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	12	recognizes	recognize	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	14	importance	importance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	16	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	17	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	19	performance	performance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	21	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	22	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	24	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	25	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	26	limited	limit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	27	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	28	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	29	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	30	sharing	share	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	31	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	32	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	33	transforming	transform	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	34	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	35	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	36	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	38	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	40	helping	help	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	41	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	42	understand	understand	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	43	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	44	adapt	adapt	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	45	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	46	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	47	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	48	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	49	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	155	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	1	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	2	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	3	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	4	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	5	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	6	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	7	recently	recently	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	8	addressed	address	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	9	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	10	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	12	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	13	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	14	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	15	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	16	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	17	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	19	King	King	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	21	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	23	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	24	286	286	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	25	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	156	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	3	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	4	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	5	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	6	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	7	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	8	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	9	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	10	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	11	basis	basis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	12	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	13	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	14	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	15	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	16	Cranton	Cranton	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	18	1994	1994	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	19	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	20	King	King	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	22	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	23	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	157	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	1	However	however	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	4	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	5	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	7	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	8	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	10	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	11	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	12	lacking	lack	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	14	adequate	adequate	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	15	discussion	discussion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	18	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	19	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	20	transformational	transformational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	21	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	23	particularly	particularly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	24	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	25	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	26	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	27	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	28	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	29	facilitating	facilitate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	30	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	31	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	32	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	33	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	34	move	move	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	35	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	36	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	37	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	38	to-	to-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	39	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	40	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	41	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	42	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	43	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	158	44	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	1	Reviewing	review	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	3	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	4	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	6	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	7	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	9	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	10	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	11	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	12	premises	premise	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	14	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	15	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	16	identified	identify	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	17	three	three	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	18	dimensions	dimension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	19	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	20	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	21	lacking	lack	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	24	current	current	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	25	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	27	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	28	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	29	further	further	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	30	exploration	exploration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	31	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	32	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	33	a	a	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	34	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	35	empowering	empower	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	36	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	37	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	40	b	b	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	41	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	42	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	43	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	44	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	46	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	47	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	48	c	c	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	50	integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	51	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	52	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	53	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	54	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	159	55	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	2	dimensions	dimension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	5	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	6	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	7	transformational	transformational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	8	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	9	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	10	shown	show	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	12	Figure	Figure	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	13	1	1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	160	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	1	Empowering	empower	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	2	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	3	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	4	Many	many	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	5	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	6	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	7	defining	define	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	10	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	12	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	13	follow	follow	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	14	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	15	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	16	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	17	view	view	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	19	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	21	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	22	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	23	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	24	tends	tend	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	25	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	26	focus	focus	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	27	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	28	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	29	primacy	primacy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	30	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	31	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	33	value	value	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	34	transmission	transmission	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	35	rather	rather	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	36	than	than	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	37	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	38	broader	broad	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	39	sense	sense	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	40	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	41	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	42	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	43	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	44	Rennert	Rennert	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	45	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	46	Ariev	Ariev	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	48	2008	2008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	50	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	51	113	113	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	52	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	161	53	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	2	functionalist	functionalist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	3	type	type	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	5	orientation	orientation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	7	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	8	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	9	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	10	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	11	educa-	educa-	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	12	tion	tion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	13	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	14	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	15	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	16	criticized	criticize	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	18	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	19	concerns	concern	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	20	questioning	question	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	21	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	22	assertion	assertion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	23	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	25	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	26	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	27	assumed	assume	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	28	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	29	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	30	taken	take	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	31	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	33	individuals	individual	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	34	without	without	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	35	resistance	resistance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	37	rejection	rejection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	40	re	re	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	41	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	42	creation	creation	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	43	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	44	Rennert	Rennert	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	45	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	46	Ariev	Ariev	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	48	2008	2008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	49	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	162	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	1	Often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	3	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	4	functionalist	functionalist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	5	views	view	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	6	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	7	downplay	downplay	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	9	importance	importance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	11	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	12	agency	agency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	14	defining	define	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	16	shaping	shape	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	18	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	19	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	20	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	21	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	22	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	23	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	24	Rennert	Rennert	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	25	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	26	Ariev	Ariev	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	28	2008	2008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	30	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	31	113	113	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	163	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	1	Similarly	similarly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	4	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	5	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	7	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	8	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	10	430	430	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	11	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	12	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	13	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	14	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	164	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	1	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	2	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	3	limited	limited	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	4	mention	mention	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	7	value	value	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	10	interaction	interaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	11	between	between	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	13	per-	per-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	14	spectives	spective	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	16	individual	individual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	17	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	20	values	value	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	21	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	23	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	24	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	25	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	26	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	27	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	28	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	29	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	165	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	2	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	5	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	7	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	8	creation	creation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	11	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	13	values	value	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	15	such	such	PDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	16	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	17	program	program	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	18	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	19	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	20	lacking	lack	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	21	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	23	current	current	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	24	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	166	25	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	1	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	2	Transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	3	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	4	contributes	contribute	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	6	empowerment	empowerment	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	7	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	9	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	11	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	12	one	one	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	13	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	14	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	15	mature	mature	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	17	autonomous	autonomous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	18	person	person	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	19	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	21	Evans	Evans	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	22	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	23	Nation	Nation	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	25	1993	1993	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	27	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	28	91	91	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	29	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	167	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	3	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	4	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	5	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	6	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	7	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	8	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	9	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	10	empowered	empower	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	11	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	12	autonomous	autonomous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	14	self-	self-	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	15	directed	direct	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	16	professionals	professional	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	17	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	18	constantly	constantly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	19	engage	engage	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	20	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	22	dialogue	dialogue	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	23	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	24	solving	solve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	25	complex	complex	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	26	problems	problem	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	28	making	make	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	29	decisions	decision	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	31	reflecting	reflect	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	32	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	33	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	35	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	36	collaborating	collaborate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	37	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	38	other	other	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	39	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	40	actors	actor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	168	41	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	1	Teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	2	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	3	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	4	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	5	expected	expect	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	7	simply	simply	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	8	accept	accept	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	10	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	12	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	13	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	14	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	15	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	16	authority	authority	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	17	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	18	instead	instead	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	20	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	21	must	must	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	22	reflect	reflect	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	23	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	24	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	25	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	26	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	27	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	28	become	become	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	29	aware	aware	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	30	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	31	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	32	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	33	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	34	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	35	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	36	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	38	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	40	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	169	41	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	2	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	4	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	5	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	6	generally	generally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	7	developed	develop	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	8	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	9	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	10	group	group	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	12	experts	expert	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	13	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	14	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	15	knowledgeable	knowledgeable	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	16	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	17	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	18	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	20	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	21	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	22	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	23	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	24	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	25	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	27	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	28	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	29	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	30	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	31	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	32	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	34	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	35	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	36	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	38	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	39	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	170	40	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	1	However	however	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	3	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	4	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	5	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	6	limited	limit	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	7	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	8	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	9	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	10	bringing	bring	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	11	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	12	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	13	voices	voice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	14	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	15	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	16	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	17	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	18	thus	thus	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	19	creating	create	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	21	potential	potential	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	22	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	23	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	24	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	25	regression	regression	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	26	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	27	passive	passive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	28	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	171	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	3	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	4	aimed	aim	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	5	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	6	collecting	collect	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	7	data	datum	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	8	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	9	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	10	generally	generally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	11	used	use	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	12	surveys	survey	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	14	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	15	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	16	validate	validate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	18	priori-	priori-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	19	tize	tize	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	20	already	already	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	21	established	establish	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	24	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	25	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	26	e.g.	e.g.	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	28	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	30	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	31	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	172	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	1	Such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	2	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	3	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	5	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	6	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	7	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	9	intention	intention	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	10	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	11	focus	focus	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	12	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	13	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	14	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	15	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	16	passive	passive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	17	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	19	performers	performer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	21	established	establish	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	22	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	24	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	26	but	but	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	27	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	28	participants	participant	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	30	expressing	express	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	31	potentially	potentially	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	32	varying	vary	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	33	degrees	degree	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	34	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	35	conformity	conformity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	36	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	37	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	38	resistance	resistance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	39	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	40	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	41	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	42	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	43	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	44	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	173	45	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	2	notion	notion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	4	emphasizing	emphasize	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	5	standards	standard	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	7	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	9	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	11	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	12	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	13	size	size	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	14	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	15	fits	fit	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	16	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	17	all	all	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	18	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	19	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	20	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	21	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	22	insufficient	insufficient	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	23	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	24	addressing	address	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	25	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	26	complex	complex	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	27	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	28	needs	need	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	29	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	30	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	31	unique	unique	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	32	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	33	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	34	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	174	35	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	2	concept	concept	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	4	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	5	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	6	rarely	rarely	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	7	brought	bring	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	8	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	10	forefront	forefront	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	13	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	16	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	17	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	19	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	20	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	175	21	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	1	Research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	2	needs	need	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	3	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	4	explore	explore	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	5	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	6	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	7	facilitating	facilitate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	9	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	12	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	176	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	1	Empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	2	may	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	3	enable	enable	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	4	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	6	teach	teach	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	7	innovatively	innovatively	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	9	explore	explore	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	10	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	11	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	12	promote	promote	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	13	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	16	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	177	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	3	since	since	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	4	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	5	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	6	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	7	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	8	static	static	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	10	but	but	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	11	instead	instead	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	12	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	13	continu-	continu-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	14	ous	ous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	15	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	17	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	19	empowering	empower	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	20	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	21	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	22	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	23	during	during	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	24	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	26	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	27	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	28	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	29	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	30	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	31	examined	examine	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	178	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	179	1	Figure	figure	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	179	2	1	1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	179	3	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	2	dimensions	dimension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	5	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	6	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	7	transformational	transformational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	8	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	180	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	3	431	431	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	4	Promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	5	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	6	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	7	Transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	8	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	9	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	10	involves	involve	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	11	transforming	transforming	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	12	frames	frame	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	14	reference	reference	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	15	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	16	crucial	crucial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	17	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	18	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	19	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	21	validating	validate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	22	contested	contested	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	23	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	24	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	25	discourse	discourse	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	27	taking	take	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	28	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	29	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	30	one	one	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	31	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	32	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	33	insight	insight	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	35	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	36	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	37	assessing	assess	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	38	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	39	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	40	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	41	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	42	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	43	1997	1997	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	45	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	46	11	11	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	47	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	181	48	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	3	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	4	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	5	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	6	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	7	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	8	personal	personal	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	9	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	10	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	11	realized	realize	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	12	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	13	chal-	chal-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	14	lenging	lenge	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	15	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	16	rather	rather	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	17	than	than	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	18	accepting	accept	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	19	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	20	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	21	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	22	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	182	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	1	Reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	3	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	4	key	key	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	5	factor	factor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	6	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	7	improving	improve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	10	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	11	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	183	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	1	Schön	Schön	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	2	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	3	1983	1983	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	5	asserts	assert	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	6	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	7	engaging	engage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	10	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	12	continuous	continuous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	13	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	14	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	15	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	16	essential	essential	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	17	feature	feature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	19	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	20	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	21	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	22	Both	both	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	23	ordinary	ordinary	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	24	people	people	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	26	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	27	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	28	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	29	think	think	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	30	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	31	what	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	32	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	33	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	34	doing	do	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	36	sometimes	sometimes	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	37	even	even	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	38	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	39	doing	do	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	40	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	184	41	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	1	Simulated	simulate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	2	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	3	surprise	surprise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	5	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	6	turn	turn	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	7	thought	think	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	8	back	back	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	9	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	10	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	12	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	14	knowing	knowing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	15	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	16	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	17	implicit	implicit	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	19	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	185	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	1	They	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	2	may	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	3	ask	ask	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	4	themselves	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	6	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	7	example	example	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	9	“	"	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	10	What	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	11	features	feature	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	12	do	do	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	13	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	14	notice	notice	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	15	when	when	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	16	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	17	recognize	recognize	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	18	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	19	thing	thing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	186	20	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	1	What	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	2	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	4	criteria	criterion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	5	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	6	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	7	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	8	make	make	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	9	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	10	judgment	judgment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	187	11	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	1	What	what	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	2	procedures	procedure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	3	am	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	4	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	5	enact-	enact-	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	6	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	7	when	when	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	8	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	9	perform	perform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	10	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	11	skill	skill	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	188	12	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	1	How	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	2	am	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	3	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	4	framing	frame	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	6	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	7	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	8	I	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	9	try	try	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	10	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	11	solve	solve	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	12	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	13	”	"	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	14	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	15	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	16	50	50	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	17	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	18	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	19	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	20	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	21	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	23	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	24	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	25	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	26	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	27	bring	bring	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	28	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	30	surface	surface	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	31	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	32	tacit	tacit	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	33	understandings	understanding	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	34	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	35	build	build	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	36	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	37	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	38	specialized	specialized	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	39	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	40	repetitive	repetitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	41	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	42	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	43	deal	deal	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	44	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	45	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	46	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	47	situations	situation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	48	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	49	uncertainty	uncertainty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	51	instability	instability	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	53	uniqueness	uniqueness	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	54	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	55	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	56	value	value	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	57	conflict	conflict	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	58	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	59	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	60	Schön	Schön	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	62	1983	1983	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	63	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	64	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	65	50	50	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	66	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	189	67	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	1	Schön	Schön	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	2	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	3	1988	1988	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	5	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	6	talks	talk	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	7	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	8	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	9	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	10	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	11	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	12	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	13	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	14	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	15	retro-	retro-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	16	spective	spective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	17	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	190	18	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	1	Reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	2	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	3	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	5	during	during	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	7	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	10	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	11	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	12	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	13	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	14	after	after	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	16	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	17	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	18	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	19	become	become	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	20	two	two	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	21	essential	essential	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	22	elements	element	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	23	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	24	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	25	training	training	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	27	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	28	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	29	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	30	disciplines	discipline	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	191	31	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	1	Also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	3	importance	importance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	4	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	5	online	online	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	6	edu-	edu-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	7	cation	cation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	8	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	9	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	10	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	11	ability	ability	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	12	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	13	perform	perform	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	14	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	15	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	17	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	18	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	19	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	20	defined	define	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	21	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	22	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	24	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	25	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	26	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	27	adults	adult	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	28	identify	identify	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	29	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	30	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	31	governing	govern	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	32	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	33	actions	action	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	35	locate	locate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	36	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	37	historical	historical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	38	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	39	cultural	cultural	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	40	origins	origin	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	41	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	42	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	43	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	45	question	question	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	46	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	47	meaning	meaning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	48	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	49	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	50	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	51	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	52	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	53	develop	develop	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	54	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	55	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	56	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	57	acting	acting	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	58	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	59	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	60	Stein	Stein	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	61	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	62	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	63	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	64	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	65	3	3	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	66	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	192	67	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	1	Critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	2	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	3	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	4	merges	merges	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	5	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	6	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	9	conscious	conscious	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	10	consideration	consideration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	13	ethical	ethical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	14	implica-	implica-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	15	tions	tion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	17	consequences	consequence	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	19	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	20	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	22	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	23	self	self	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	24	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	25	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	27	deep	deep	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	28	examination	examination	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	29	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	30	personal	personal	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	31	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	34	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	35	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	36	human	human	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	37	potential	potential	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	38	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	39	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	40	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	41	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	42	Larrivee	Larrivee	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	44	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	46	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	47	293	293	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	48	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	193	49	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	1	One	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	4	threats	threat	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	5	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	7	growth	growth	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	9	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	10	distinct	distinct	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	12	pedagogy	pedagogy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	13	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	14	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	15	limited	limited	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	16	focus	focus	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	17	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	18	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	194	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	1	Once	once	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	3	internalize	internalize	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	5	routines	routine	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	7	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	8	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	11	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	12	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	13	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	14	expected	expect	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	15	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	16	take	take	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	19	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	20	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	21	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	22	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	23	use	use	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	25	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	26	ability	ability	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	27	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	28	cope	cope	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	29	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	30	that	that	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	31	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	32	guaranteed	guarantee	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	34	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	35	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	36	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	37	need	need	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	38	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	39	grow	grow	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	40	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	41	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	42	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	43	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	44	fades	fade	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	195	45	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	2	result	result	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	4	replication	replication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	7	same	same	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	8	class	class	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	9	material	material	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	11	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	12	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	13	time	time	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	14	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	15	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	16	taught	teach	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	18	without	without	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	20	adoption	adoption	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	21	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	22	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	23	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	25	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	26	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	27	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	28	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	29	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	196	30	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	3	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	4	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	5	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	6	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	7	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	8	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	10	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	11	performed	perform	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	12	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	13	specific	specific	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	14	outputs	output	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	15	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	16	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	17	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	18	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	20	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	21	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	22	Howell	Howell	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	23	et	et	FW
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	24	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	25	.	.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	27	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	28	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	30	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	31	do	do	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	32	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	33	guide	guide	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	34	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	35	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	36	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	37	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	38	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	39	solving	solve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	40	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	41	discovery	discovery	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	42	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	43	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	44	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	45	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	46	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	47	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	48	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	49	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	50	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	51	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	52	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	53	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	54	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	55	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	56	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	57	122	122	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	58	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	197	59	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	2	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	3	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	4	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	6	capability	capability	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	8	enabling	enable	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	10	exploration	exploration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	12	discovery	discovery	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	14	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	15	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	16	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	18	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	19	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	20	encouraging	encourage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	21	participatory	participatory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	23	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	24	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	25	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	26	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	27	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	28	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	29	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	30	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	31	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	32	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	34	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	35	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	198	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	1	Therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	4	focus	focus	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	7	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	8	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	10	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	11	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	12	needs	need	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	13	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	14	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	15	geared	gear	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	16	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	17	encouraging	encourage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	18	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	19	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	20	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	21	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	22	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	23	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	25	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	26	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	27	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	28	engage	engage	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	29	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	30	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	31	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	32	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	33	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	34	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	35	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	199	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	200	1	432	432	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	200	2	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	200	3	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	200	4	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	200	5	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	200	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	1	Integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	2	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	3	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	4	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	5	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	6	Another	another	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	7	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	8	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	9	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	11	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	12	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	13	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	14	treating	treat	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	15	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	16	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	17	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	18	sepa-	sepa-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	19	rate	rate	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	20	entity	entity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	22	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	23	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	25	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	26	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	27	technologist	technologist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	28	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	29	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	30	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	31	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	32	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	33	’s	’s	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	34	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	35	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	36	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	37	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	39	tech-	tech-	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	40	nological	nological	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	41	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	42	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	43	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	44	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	45	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	46	1995	1995	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	47	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	48	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	50	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	51	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	52	skills	skill	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	53	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	54	using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	55	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	56	features	feature	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	57	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	58	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	59	software	software	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	60	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	61	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	62	’s	’s	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	63	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	64	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	65	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	66	study	study	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	201	67	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	1	However	however	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	3	Koehler	Koehler	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	5	Mishra	Mishra	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	8	Yahya	Yahya	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	9	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	10	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	11	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	12	argue	argue	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	13	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	14	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	15	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	16	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	17	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	18	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	19	treated	treat	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	20	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	22	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	23	base	base	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	24	unrelated	unrelated	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	26	separate	separate	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	27	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	28	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	29	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	30	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	31	tasks	task	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	33	contexts	contexts	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	34	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	35	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	36	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	37	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	38	only	only	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	39	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	40	what	what	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	41	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	42	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	43	do	do	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	45	but	but	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	46	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	48	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	49	perhaps	perhaps	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	50	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	51	importantly	importantly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	53	what	what	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	54	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	55	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	56	do	do	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	57	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	58	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	59	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	60	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	61	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	62	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	63	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	64	742	742	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	65	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	202	66	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	1	As	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	2	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	3	result	result	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	5	researchers	researcher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	7	particularly	particularly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	10	area	area	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	12	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	13	integration	integration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	15	argue	argue	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	16	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	17	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	18	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	19	integrated	integrated	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	21	multidimensional	multidimensional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	22	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	23	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	25	Mishra	Mishra	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	26	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	27	Koehler	Koehler	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	29	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	30	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	203	31	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	2	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	3	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	5	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	8	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	9	puts	put	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	10	limited	limited	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	11	emphasis	emphasis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	12	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	13	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	14	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	15	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	16	plays	play	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	17	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	18	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	19	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	20	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	21	certain	certain	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	22	discipline	discipline	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	23	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	24	e.g.	e.g.	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	26	English	English	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	27	lit-	lit-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	28	erature	erature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	30	anthropology	anthropology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	32	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	33	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	204	34	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	1	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	2	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	3	questions	question	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	4	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	5	academics	academic	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	6	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	7	sociology	sociology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	8	ask	ask	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	9	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	10	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	11	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	13	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	14	will	will	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	15	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	16	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	17	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	18	those	those	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	19	posed	pose	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	20	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	21	engineers	engineer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	23	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	24	will	will	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	25	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	26	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	27	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	28	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	29	use	use	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	30	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	31	seek	seek	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	32	answers	answer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	33	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	34	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	35	questions	question	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	36	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	37	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	38	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	39	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	40	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	42	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	44	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	45	113	113	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	46	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	205	47	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	1	Therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	3	we	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	4	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	6	consider	consider	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	7	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	8	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	9	learn	learn	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	11	develop	develop	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	13	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	14	disciplines	discipline	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	16	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	17	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	18	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	19	encourage	encourage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	20	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	21	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	22	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	23	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	24	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	25	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	206	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	3	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	5	go	go	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	6	beyond	beyond	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	7	mere	mere	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	8	com-	com-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	9	petence	petence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	10	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	13	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	16	engage	engage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	17	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	18	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	19	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	20	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	21	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	22	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	23	consider	consider	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	25	complex	complex	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	26	relationships	relationship	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	27	between	between	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	28	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	30	pedagogies	pedagogy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	33	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	34	con-	con-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	35	tent	tent	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	36	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	37	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	38	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	39	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	40	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	41	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	42	Koehler	Koehler	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	43	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	44	Mishra	Mishra	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	46	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	47	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	207	48	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	3	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	5	integration	integration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	7	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	8	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	10	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	11	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	12	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	13	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	14	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	15	go	go	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	16	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	17	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	18	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	19	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	21	examining	examine	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	23	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	24	potential	potential	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	25	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	26	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	27	technolo-	technolo-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	28	gies	gy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	30	constructing	construct	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	31	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	32	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	33	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	34	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	35	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	36	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	37	areas	area	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	208	38	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	1	Concluding	conclude	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	2	remarks	remark	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	3	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	4	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	5	aimed	aim	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	7	use	use	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	8	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	9	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	10	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	11	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	12	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	13	lens	lens	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	14	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	15	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	16	analy-	analy-	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	17	sis	sis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	20	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	21	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	23	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	24	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	26	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	28	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	29	specifically	specifically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	30	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	31	role-	role-	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	33	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	34	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	35	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	36	approach	approach	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	37	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	38	defining	define	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	39	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	40	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	209	41	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	2	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	3	shows	show	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	4	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	5	there	there	EX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	6	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	7	diversity	diversity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	10	meanings	meaning	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	13	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	14	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	16	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	17	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	18	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	19	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	210	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	1	Commonly	commonly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	2	identified	identify	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	3	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	4	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	5	managerial	managerial	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	7	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	8	designer	designer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	10	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	12	tech-	tech-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	13	nical	nical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	15	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	18	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	19	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	211	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	1	For	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	2	each	each	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	3	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	5	several	several	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	6	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	7	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	8	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	9	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	10	depending	depend	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	11	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	13	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	14	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	15	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	18	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	19	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	20	being	be	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	21	performed	perform	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	22	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	23	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	24	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	25	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	27	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	28	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	212	29	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	1	Although	although	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	2	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	3	line	line	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	5	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	6	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	7	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	9	use	use	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	11	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	12	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	14	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	15	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	17	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	19	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	20	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	22	train-	train-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	23	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	24	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	26	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	27	lacks	lack	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	28	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	29	terms	term	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	30	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	31	addressing	address	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	33	issues	issue	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	34	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	35	empowerment	empowerment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	36	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	38	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	39	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	40	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	41	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	42	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	45	integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	46	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	47	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	48	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	49	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	213	50	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	3	while	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	4	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	5	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	6	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	7	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	8	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	9	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	10	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	11	criticized	criticize	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	12	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	13	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	14	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	15	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	16	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	17	both	both	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	18	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	20	pre	pre	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	21	-	-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	22	service	service	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	24	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	25	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	26	service	service	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	27	levels	level	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	28	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	29	Téllez	téllez	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	31	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	34	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	35	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	36	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	38	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	39	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	40	remained	remain	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	41	silent	silent	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	42	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	43	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	44	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	45	analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	46	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	47	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	48	use	use	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	49	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	50	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	51	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	52	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	53	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	54	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	55	models	model	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	56	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	57	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	58	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	59	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	214	60	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	1	As	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	2	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	3	result	result	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	6	critique	critique	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	7	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	8	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	9	educators	educator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	12	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	13	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	14	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	15	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	18	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	19	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	20	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	21	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	22	moved	move	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	23	on	on	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	24	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	25	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	26	models	model	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	28	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	29	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	30	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	31	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	32	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	34	constructive	constructive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	35	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	36	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	37	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	38	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	39	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	40	certi-	certi-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	41	fication	fication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	42	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	43	Téllez	téllez	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	44	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	45	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	46	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	215	47	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	3	433	433	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	4	Like	like	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	6	accountability	accountability	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	7	movement	movement	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	9	CBTE	CBTE	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	10	[	[	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	11	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	12	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	13	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	14	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	15	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	16	]	]	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	17	did	do	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	18	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	19	require	require	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	20	significant	significant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	21	increases	increase	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	22	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	23	state	state	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	24	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	25	budgets	budget	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	27	held	hold	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	28	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	29	promise	promise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	30	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	31	sys-	sys-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	32	tematic	tematic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	33	changes	change	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	35	was	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	36	focused	focus	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	37	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	38	results	result	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	39	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	40	instead	instead	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	41	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	42	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	43	messy	messy	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	45	confusing	confusing	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	46	pro-	pro-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	47	cesses	cesse	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	48	nested	nest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	49	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	50	most	most	JJS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	51	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	52	reforms	reform	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	53	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	54	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	55	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	56	finally	finally	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	57	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	58	seemed	seem	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	59	capable	capable	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	60	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	61	paying	pay	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	62	off	off	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	63	quickly	quickly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	216	64	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	2	Téllez	téllez	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	4	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	6	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	7	548	548	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	217	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	1	Today	today	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	2	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	3	competency-	competency-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	5	standards	standard	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	7	driven	drive	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	8	efforts	effort	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	11	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	12	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	13	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	14	similarly	similarly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	15	attractive	attractive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	16	quality	quality	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	18	yet	yet	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	19	embody	embody	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	21	same	same	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	22	limitations	limitation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	218	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	1	Furthermore	furthermore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	3	earlier	early	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	4	works	work	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	5	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	7	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	8	were	be	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	9	grounded	ground	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	10	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	12	motivation	motivation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	14	systematization	systematization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	16	industrialization	industrialization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	17	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	18	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	19	processes	process	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	20	via	via	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	21	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	219	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	2	techno	techno	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	3	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	4	centric	centric	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	5	approach	approach	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	7	still	still	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	8	dominant	dominant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	10	many	many	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	11	forms	form	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	13	today	today	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	14	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	16	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	18	resulted	result	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	19	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	21	replication	replication	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	22	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	23	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	24	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	25	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	26	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	27	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	28	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	30	created	create	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	31	one-	one-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	32	size	size	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	33	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	34	fits	fit	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	35	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	36	all	all	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	37	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	38	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	39	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	40	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	41	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	42	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	43	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	220	44	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	1	Different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	3	these	these	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	4	functionalist	functionalist	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	6	technical	technical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	7	perspectives	perspective	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	8	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	10	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	12	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	14	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	15	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	16	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	17	holds	hold	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	18	promise	promise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	19	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	20	providing	provide	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	21	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	22	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	23	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	24	considering	consider	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	25	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	26	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	27	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	28	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	29	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	30	continuously	continuously	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	31	transform	transform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	32	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	33	understanding	understanding	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	34	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	35	structures	structure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	36	related	relate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	37	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	38	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	39	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	40	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	41	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	42	ongoing	ongoing	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	43	pro-	pro-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	44	cess	cess	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	45	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	46	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	47	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	48	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	49	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	50	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	51	Taylor	Taylor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	53	1998	1998	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	54	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	221	55	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	1	According	accord	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	2	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	3	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	5	1991	1991	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	8	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	9	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	10	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	11	involves	involve	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	12	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	13	enhanced	enhanced	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	14	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	15	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	16	awareness	awareness	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	17	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	18	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	19	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	20	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	21	one	one	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	22	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	23	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	25	feelings	feeling	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	27	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	28	critique	critique	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	29	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	30	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	31	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	33	particularly	particularly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	34	premises	premise	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	36	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	37	assessment	assessment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	38	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	39	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	40	perspectives	perspective	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	42	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	43	decision	decision	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	44	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	45	negate	negate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	46	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	47	old	old	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	48	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	49	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	50	favor	favor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	51	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	52	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	53	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	54	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	55	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	56	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	57	make	make	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	58	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	59	synthesis	synthesis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	60	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	61	old	old	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	62	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	63	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	64	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	65	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	66	ability	ability	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	67	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	68	take	take	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	69	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	70	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	71	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	72	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	73	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	74	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	75	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	76	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	77	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	78	desire	desire	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	79	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	80	fit	fit	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	81	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	82	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	83	perspective	perspective	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	84	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	85	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	86	broader	broad	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	87	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	88	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	89	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	90	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	91	life	life	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	92	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	93	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	94	161	161	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	95	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	222	96	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	1	We	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	2	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	3	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	4	consider	consider	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	6	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	8	especially	especially	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	10	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	11	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	13	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	14	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	15	practitioners	practitioner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	16	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	17	make	make	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	18	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	19	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	20	decisions	decision	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	21	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	22	preferred	preferred	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	23	goals	goal	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	25	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	26	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	27	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	28	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	29	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	30	construct	construct	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	31	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	32	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	33	working	work	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	34	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	35	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	36	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	37	favors	favor	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	38	personal	personal	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	39	experi-	experi-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	40	ence	ence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	41	but	but	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	42	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	43	includes	include	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	44	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	46	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	47	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	48	values	value	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	50	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	51	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	52	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	53	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	54	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	55	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	56	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	57	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	58	analyze	analyze	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	59	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	60	continually	continually	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	61	improve	improve	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	62	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	63	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	64	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	65	Valli	Valli	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	66	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	67	1992	1992	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	68	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	69	p.	p.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	70	xv	xv	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	71	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	223	72	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	1	Encouraging	encourage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	2	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	3	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	5	consider	consider	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	6	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	7	viewpoints	viewpoint	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	9	frames	frame	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	10	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	11	references	reference	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	12	thus	thus	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	13	needs	need	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	14	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	15	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	17	focus	focus	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	20	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	21	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	22	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	24	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	25	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	26	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	224	27	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	1	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	2	Teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	3	involves	involve	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	4	many	many	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	5	complex	complex	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	6	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	7	somewhat	somewhat	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	8	ill	ill	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	9	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	10	structured	structured	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	11	activities	activity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	12	;	;	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	13	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	14	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	15	consequence	consequence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	17	establishing	establish	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	18	reliable	reliable	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	20	relevant	relevant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	21	performance	performance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	22	measures	measure	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	23	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	24	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	25	competence	competence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	26	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	27	difficult	difficult	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	28	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	29	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	30	Spector	spector	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	32	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	34	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	35	6	6	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	36	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	225	37	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	1	Similarly	similarly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	4	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	5	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	6	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	7	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	10	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	11	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	12	dynamic	dynamic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	14	multidimensional	multidimensional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	16	requiring	require	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	17	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	18	more	more	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	19	integrated	integrated	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	20	look	look	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	21	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	22	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	23	work	work	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	24	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	25	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	26	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	27	solving	solve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	28	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	29	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	30	disciplines	discipline	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	32	use	use	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	33	various	various	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	34	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	35	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	226	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	1	Approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	2	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	3	online	online	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	4	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	5	preparation	preparation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	6	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	7	support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	9	therefore	therefore	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	11	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	12	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	13	regress	regress	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	14	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	16	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	17	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	18	focused	focus	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	19	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	21	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	22	treat	treat	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	23	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	24	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	25	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	26	separate	separate	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	27	entity	entity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	28	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	29	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	30	learned	learn	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	32	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	33	isolated	isolated	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	34	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	35	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	36	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	37	performed	perform	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	227	38	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	1	What	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	3	needed	need	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	4	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	6	creation	creation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	8	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	9	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	10	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	11	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	13	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	14	who	who	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	15	would	would	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	16	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	17	engage	engage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	19	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	20	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	21	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	22	solving	solving	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	24	discovery	discovery	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	25	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	26	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	27	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	28	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	29	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	30	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	31	disciplines	discipline	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	32	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	33	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	34	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	35	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	37	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	38	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	39	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	40	122	122	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	41	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	228	42	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	1	‘	'	``
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	2	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	3	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	4	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	5	enable	enable	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	6	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	7	inspire	inspire	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	8	instructors	instructor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	9	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	10	acquire	acquire	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	11	radically	radically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	12	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	13	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	14	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	15	understandings	understanding	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	16	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	17	pedagogy	pedagogy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	19	as	as	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	20	well	well	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	21	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	22	transform	transform	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	23	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	24	entrenched	entrench	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	25	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	26	university	university	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	27	traditions	tradition	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	28	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	29	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	30	less	less	RBR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	31	effective	effective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	32	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	33	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	34	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	35	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	36	order	order	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	37	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	38	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	39	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	40	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	41	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	42	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	44	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	45	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	46	p.	p.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	47	125	125	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	48	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	229	49	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	2	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	3	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	4	has	have	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	5	been	be	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	6	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	7	attempt	attempt	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	8	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	9	address	address	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	11	limitations	limitation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	13	issues	issue	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	14	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	16	current	current	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	17	literature	literature	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	19	propose	propose	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	20	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	21	alternative	alternative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	22	434	434	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	23	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	24	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	25	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	26	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	230	27	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	1	view	view	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	2	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	3	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	4	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	6	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	7	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	8	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	9	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	231	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	1	If	if	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	3	purpose	purpose	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	6	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	8	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	9	promote	promote	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	10	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	11	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	12	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	13	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	14	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	15	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	16	as	as	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	17	well	well	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	18	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	19	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	20	develop	develop	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	21	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	22	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	23	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	24	creative	creative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	25	thinking	thinking	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	26	skills	skill	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	27	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	28	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	29	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	30	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	31	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	32	empowered	empower	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	34	encouraged	encourage	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	35	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	36	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	37	active	active	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	38	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	39	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	40	themselves	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	41	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	42	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	43	act	act	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	44	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	45	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	46	power	power	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	47	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	48	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	49	world	world	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	50	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	51	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	52	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	53	take	take	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	54	charge	charge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	55	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	56	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	57	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	58	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	232	59	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	1	Directions	direction	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	2	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	3	future	future	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	4	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	5	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	6	dimensions	dimension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	9	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	10	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	11	transformational	transformational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	12	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	13	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	14	empowering	empower	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	15	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	16	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	18	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	19	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	20	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	23	integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	24	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	25	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	26	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	27	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	28	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	29	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	30	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	31	explored	explore	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	32	further	further	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	33	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	34	support	support	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	35	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	36	sustain	sustain	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	38	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	39	transfor-	transfor-	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	40	mation	mation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	41	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	42	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	43	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	233	44	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	1	As	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	2	it	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	4	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	6	gain	gain	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	7	access	access	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	8	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	10	perspec-	perspec-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	11	tives	tive	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	13	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	14	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	15	examining	examine	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	17	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	19	data	datum	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	20	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	21	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	22	gathered	gather	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	23	using	use	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	24	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	25	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	26	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	27	participant	participant	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	28	observation	observation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	30	ethnographic	ethnographic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	31	interviews	interview	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	34	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	35	journals	journal	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	234	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	1	Moreover	moreover	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	3	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	4	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	5	participatory	participatory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	6	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	7	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	8	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	9	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	10	used	use	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	11	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	12	involve	involve	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	13	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	14	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	15	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	16	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	17	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	18	processes	process	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	19	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	20	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	21	investigate	investigate	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	22	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	23	own	own	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	24	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	25	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	26	reflect	reflect	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	27	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	28	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	29	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	31	perspectives	perspective	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	32	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	34	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	235	35	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	2	studies	study	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	3	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	4	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	5	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	6	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	7	represent	represent	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	8	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	9	exploratory	exploratory	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	10	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	12	future	future	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	13	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	14	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	15	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	16	focus	focus	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	17	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	18	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	19	collective	collective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	20	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	21	occurs	occur	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	22	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	23	organizations	organization	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	25	communities	community	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	236	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	2	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	3	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	4	investigate	investigate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	6	varied	varied	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	7	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	9	which	which	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	10	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	12	communities	community	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	15	organizations	organization	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	16	transform	transform	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	17	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	18	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	19	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	20	initiatives	initiative	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	23	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	24	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	25	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	26	different	different	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	27	actors	actor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	28	take	take	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	29	in	in	RP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	30	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	31	creation	creation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	32	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	33	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	35	values	value	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	36	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	37	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	38	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	39	during	during	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	40	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	41	transformation	transformation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	237	42	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	1	Implications	implication	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	2	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	3	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	4	As	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	5	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	6	move	move	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	7	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	8	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	9	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	11	classrooms	classroom	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	13	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	14	face	face	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	15	constant	constant	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	16	chal-	chal-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	17	lenges	lenge	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	19	finding	find	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	20	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	21	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	22	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	23	self	self	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	238	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	2	there	there	EX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	5	tendency	tendency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	6	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	7	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	8	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	9	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	10	lean	lean	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	11	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	12	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	13	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	14	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	15	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	16	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	17	reference	reference	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	18	points	point	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	21	affordances	affordance	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	23	limitations	limitation	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	24	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	25	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	26	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	27	will	will	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	28	pose	pose	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	29	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	30	challenges	challenge	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	31	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	32	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	33	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	34	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	35	try	try	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	36	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	37	operate	operate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	38	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	39	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	40	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	41	sets	set	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	42	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	43	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	45	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	239	46	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	1	Programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	2	preparing	prepare	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	3	fac-	fac-	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	4	ulty	ulty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	6	teach	teach	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	7	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	8	need	need	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	9	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	10	encourage	encourage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	11	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	12	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	13	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	14	reflect	reflect	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	15	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	16	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	17	past	past	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	18	experiences	experience	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	20	assumptions	assumption	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	23	beliefs	belief	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	24	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	25	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	27	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	29	question	question	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	30	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	33	transform	transform	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	34	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	35	perspectives	perspective	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	36	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	37	engaging	engage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	38	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	39	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	40	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	42	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	43	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	44	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	45	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	46	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	47	solving	solving	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	240	48	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	1	Through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	2	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	3	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	5	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	6	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	7	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	8	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	9	provided	provide	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	10	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	11	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	12	collaborative	collaborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	13	working	working	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	14	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	15	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	16	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	17	needs	need	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	18	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	19	listened	listen	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	20	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	21	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	22	solutions	solution	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	23	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	24	suggested	suggest	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	25	according	accord	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	26	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	27	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	28	variables	variable	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	29	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	30	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	31	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	32	contexts	contexts	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	33	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	34	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	35	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	36	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	37	level	level	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	38	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	39	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	40	use	use	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	41	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	42	schedules	schedule	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	43	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	44	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	45	profiles	profile	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	46	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	47	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	48	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	49	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	50	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	51	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	52	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	53	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	54	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	55	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	56	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	57	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	58	classrooms	classroom	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	241	59	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	1	Support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	2	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	3	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	5	consider	consider	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	6	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	7	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	8	active	active	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	9	agents	agent	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	10	during	during	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	11	this	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	12	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	242	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	1	Instead	instead	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	3	building	build	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	4	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	5	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	6	them	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	9	collaborative	collaborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	10	culture	culture	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	11	around	around	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	12	course	course	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	13	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	15	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	16	needs	need	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	17	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	18	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	19	provided	provide	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	21	supported	support	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	243	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	1	Technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	2	staff	staff	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	4	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	5	designers	designer	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	6	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	7	constantly	constantly	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	8	engage	engage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	10	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	11	dialogue	dialogue	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	12	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	13	solving	solve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	14	prob-	prob-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	15	lems	lem	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	17	making	make	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	18	decisions	decision	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	19	regarding	regard	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	20	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	21	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	22	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	23	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	24	processes	process	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	25	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	26	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	27	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	244	28	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	1	Collaborate	collaborate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	2	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	4	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	6	listen	listen	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	7	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	8	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	9	voices	voice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	10	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	11	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	12	trans-	trans-	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	13	form	form	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	15	create	create	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	16	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	17	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	18	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	19	personas	persona	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	245	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	3	often	often	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	4	feel	feel	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	5	uncertain	uncertain	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	7	uneasy	uneasy	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	10	unprepared	unprepared	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	11	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	13	challenges	challenge	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	15	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	16	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	19	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	20	lacking	lack	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	21	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	22	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	23	tools	tool	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	25	conditions	condition	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	26	that	that	WDT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	27	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	28	use	use	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	29	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	30	establish	establish	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	31	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	32	expertise	expertise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	33	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	34	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	35	persona	persona	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	36	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	37	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	38	traditional	traditional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	39	classrooms	classroom	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	40	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	41	Major	Major	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	42	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	43	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	44	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	45	435	435	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	46	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	47	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	246	48	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	1	Support	support	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	2	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	3	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	4	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	5	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	6	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	7	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	8	helping	help	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	9	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	10	engage	engage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	13	process	process	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	15	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	16	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	18	problem	problem	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	19	solving	solve	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	20	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	21	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	22	reflect	reflect	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	23	upon	upon	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	24	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	25	interactions	interaction	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	26	between	between	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	27	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	29	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	30	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	32	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	33	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	34	methods	method	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	35	within	within	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	36	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	37	unique	unique	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	38	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	39	contexts	contexts	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	247	40	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	1	While	while	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	2	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	3	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	4	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	6	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	7	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	8	important	important	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	11	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	12	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	13	opportunities	opportunity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	14	where	where	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	15	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	16	can	can	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	17	explore	explore	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	18	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	19	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	20	trans-	trans-	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	21	form	form	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	22	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	23	existing	exist	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	24	pedagogies	pedagogy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	25	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	26	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	27	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	28	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	29	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	30	thinking	think	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	31	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	32	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	33	limita-	limita-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	34	tions	tion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	35	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	36	affordances	affordance	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	37	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	38	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	39	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	40	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	41	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	42	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	43	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	44	purposes	purpose	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	248	45	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	3	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	4	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	5	encouraged	encourage	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	7	pursue	pursue	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	8	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	9	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	11	creativity	creativity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	249	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	2	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	3	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	4	have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	5	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	6	potential	potential	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	7	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	8	enabling	enable	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	10	exploration	exploration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	12	discovery	discovery	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	14	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	15	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	16	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	18	such	such	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	19	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	20	encouraging	encourage	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	21	participatory	participatory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	23	inquiry	inquiry	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	24	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	25	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	26	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	27	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	28	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	29	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	30	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	31	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	32	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	33	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	34	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	35	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	36	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	250	37	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	1	This	this	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	2	notion	notion	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	4	de	de	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	5	-	-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	6	centering	centering	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	9	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	10	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	13	classroom	classroom	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	14	poses	pose	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	15	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	16	challenges	challenge	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	17	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	18	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	19	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	251	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	3	need	need	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	5	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	6	guided	guide	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	7	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	8	finding	find	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	9	ways	way	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	10	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	11	support	support	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	12	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	13	learners	learner	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	14	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	15	independence	independence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	17	autonomy	autonomy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	20	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	21	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	252	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	1	Attempts	attempt	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	2	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	3	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	4	made	make	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	6	engage	engage	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	7	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	9	learner	learner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	10	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	11	centered	center	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	12	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	13	approaches	approach	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	253	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	1	It	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	2	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	3	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	4	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	5	prepare	prepare	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	6	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	7	support	support	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	8	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	9	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	10	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	11	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	12	so	so	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	13	that	that	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	14	they	-PRON-	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	15	know	know	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	16	what	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	17	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	18	expect	expect	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	20	how	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	21	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	22	establish	establish	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	23	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	24	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	25	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	26	persona	persona	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	27	through	through	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	28	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	29	pedagogies	pedagogy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	30	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	31	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	32	also	also	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	33	develop	develop	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	34	positive	positive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	35	attitudes	attitude	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	36	towards	towards	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	37	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	38	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	254	39	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	1	By	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	2	incorporating	incorporate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	3	collaborative	collaborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	4	work	work	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	5	groups	group	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	7	community	community	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	8	building	building	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	11	group	group	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	12	discus-	discus-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	13	sions	sion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	14	into	into	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	15	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	16	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	17	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	20	sustaining	sustain	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	21	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	22	continuity	continuity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	24	teach-	teach-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	25	ers	ers	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	26	will	will	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	27	have	have	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	28	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	29	opportunity	opportunity	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	30	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	31	participate	participate	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	32	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	33	communities	community	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	34	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	35	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	36	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	37	transform	transform	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	38	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	39	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	40	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	41	socially	socially	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	42	constructing	construct	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	43	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	44	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	45	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	46	practices	practice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	47	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	48	King	King	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	49	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	50	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	51	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	255	52	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	3	should	should	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	4	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	5	encouraged	encourage	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	6	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	7	promote	promote	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	8	community	community	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	9	building	build	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	10	around	around	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	11	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	12	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	256	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	1	Notes	note	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	2	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	3	contributors	contributor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	4	Evrim	Evrim	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	5	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	6	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	7	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	8	postdoctoral	postdoctoral	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	9	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	10	fellow	fellow	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	12	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	13	Department	Department	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	14	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	15	Curriculum	Curriculum	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	17	Pedagogy	Pedagogy	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	18	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	20	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	21	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	22	British	British	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	23	Columbia	Columbia	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	24	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	25	Canada	Canada	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	257	26	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	1	Her	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	2	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	3	focuses	focus	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	4	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	6	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	8	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	10	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	12	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	13	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	15	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	16	social	social	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	17	media	medium	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	18	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	19	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	258	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	1	Ana	Ana	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	2	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	3	Paula	Paula	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	4	Correia	Correia	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	5	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	6	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	7	associate	associate	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	8	professor	professor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	10	curriculum	curriculum	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	12	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	13	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	14	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	15	Iowa	Iowa	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	16	State	State	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	17	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	19	USA	USA	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	259	20	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	1	Her	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	2	major	major	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	3	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	4	interests	interest	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	5	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	6	collaborative	collaborative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	7	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	10	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	12	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	15	curriculum	curriculum	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	16	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	17	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	18	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	19	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	20	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	21	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	260	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	1	Ann	Ann	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	2	Thompson	Thompson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	3	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	4	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	5	professor	professor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	7	curriculum	curriculum	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	9	instructional	instructional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	10	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	11	at	at	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	12	Iowa	Iowa	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	13	State	State	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	14	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	261	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	1	Her	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	2	major	major	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	3	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	4	interests	interest	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	5	are	be	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	7	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	8	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	9	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	10	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	11	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	13	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	14	integration	integration	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	16	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	17	K-12	k-12	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	18	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	19	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	20	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	21	environments	environment	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	262	22	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	1	References	References	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	2	Anderson	Anderson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	4	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	6	Rourke	Rourke	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	8	L.	L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	10	Garrison	Garrison	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	12	D.	D.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	14	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	15	Archer	Archer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	17	W.	W.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	18	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	19	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	20	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	263	21	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	1	Assessing	assess	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	2	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	3	presence	presence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	5	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	6	computer	computer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	7	conferencing	conferencing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	8	context	context	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	264	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	1	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	3	Asynchronous	Asynchronous	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	4	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	5	Networks	Networks	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	7	5(2	5(2	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	10	1–17	1–17	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	265	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	3	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	4	Aydin	Aydin	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	6	C.	C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	8	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	266	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	1	Turkish	turkish	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	2	mentors	mentor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	3	’	’	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	4	perception	perception	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	6	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	8	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	10	resources	resource	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	11	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	13	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	267	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	1	Turkish	Turkish	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	2	Online	Online	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	3	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	5	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	6	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	8	6(3	6(3	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	268	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	3	http://tojde.anadolu.edu.tr/	http://tojde.anadolu.edu.tr/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	4	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	6	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	9	Correia	Correia	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	11	A.-P.	A.-P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	12	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	13	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	269	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	1	Student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	2	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	3	led	lead	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	4	facilitation	facilitation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	5	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	7	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	8	discussions	discussion	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	270	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	4	30(3	30(3	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	7	339–361	339–361	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	271	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	3	10.1080/01587910903236510	10.1080/01587910903236510	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	4	Bawane	Bawane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	6	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	9	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	272	11	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	273	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	273	2	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	273	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	273	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	1	Prioritization	prioritization	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	4	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	5	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	7	Implications	implication	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	8	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	9	competency	competency	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	10	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	11	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	12	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	13	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	14	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	274	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	4	30(3	30(3	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	7	383–397	383–397	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	275	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	3	10.1080/01587910903236536	10.1080/01587910903236536	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	4	436	436	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	5	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	6	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	7	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	8	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	276	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	1	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	UH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	2	http://tojde.anadolu.edu.tr/	http://tojde.anadolu.edu.tr/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	3	Bennett	Bennett	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	5	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	7	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	8	Lockyer	Lockyer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	10	L.	L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	11	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	12	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	13	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	277	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	1	Becoming	become	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	2	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	4	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	6	Adapting	adapt	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	7	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	8	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	9	changed	change	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	10	envi-	envi-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	11	ronment	ronment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	12	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	13	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	15	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	16	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	17	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	18	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	278	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	1	Educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	2	Media	Media	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	3	International	International	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	5	41(3	41(3	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	8	231–248	231–248	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	279	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	280	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	280	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	280	3	10.1080/09523980410001680842	10.1080/09523980410001680842	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	280	4	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	280	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	280	6	Z.	Z.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	281	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	281	2	1995	1995	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	281	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	281	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	2	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	4	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	6	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	7	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	8	facilitator	facilitator	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	282	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	1	Educational	Educational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	2	Technology	Technology	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	4	35(1	35(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	7	22–30	22–30	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	283	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	284	1	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	284	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	284	3	Z.	Z.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	285	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	285	2	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	285	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	285	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	1	Changing	change	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	2	instructor	instructor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	3	’s	’s	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	4	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	5	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	6	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	7	worlds	world	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	286	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	1	Quarterly	Quarterly	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	2	Review	Review	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	4	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	5	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	7	9(4	9(4	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	10	407–415	407–415	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	287	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	3	http://www.infoagepub.com/quarterly-review-	http://www.infoagepub.com/quarterly-review-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	4	of-distance-education.html	of-distance-education.html	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	5	Berge	Berge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	7	Z.	Z.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	9	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	10	Collins	Collins	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	12	M.	M.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	13	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	14	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	15	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	288	16	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	1	Perceptions	perception	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	3	e	e	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	4	-	-	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	5	moderators	moderator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	6	about	about	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	7	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	8	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	10	functions	function	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	12	moderating	moderate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	13	electronic	electronic	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	14	mailing	mailing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	15	lists	list	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	289	16	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	4	21(1	21(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	7	81–100	81–100	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	290	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	3	10.1080/	10.1080/	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	4	0158791000210106	0158791000210106	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	5	Burbules	Burbules	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	7	N.	N.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	9	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	10	Callister	Callister	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	12	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	13	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	14	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	15	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	291	16	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	1	Universities	university	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	2	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	3	transition	transition	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	5	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	6	promise	promise	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	9	chal-	chal-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	10	lenge	lenge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	12	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	13	technologies	technology	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	292	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	2	Teachers	Teachers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	3	College	College	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	4	Record	Record	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	6	102(2	102(2	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	9	271–293	271–293	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	293	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	3	http://www.tcrecord.org/	http://www.tcrecord.org/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	4	Coppola	Coppola	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	6	N.	N.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	8	Hiltz	Hiltz	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	10	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	12	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	13	Rotter	Rotter	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	15	N.	N.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	16	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	17	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	18	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	294	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	1	Becoming	become	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	2	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	3	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	4	professor	professor	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	6	Pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	7	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	9	asynchronous	asynchronous	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	10	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	11	networks	network	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	295	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	1	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	3	Management	Management	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	4	Information	Information	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	5	Systems	Systems	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	7	18(4	18(4	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	10	169–189	169–189	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	296	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	3	http://www.jmis-web.org/toppage/index.html	http://www.jmis-web.org/toppage/index.html	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	4	Cranton	Cranton	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	6	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	8	1994	1994	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	297	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	1	Understanding	understanding	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	2	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	3	promoting	promote	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	4	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	5	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	7	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	8	guide	guide	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	9	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	10	edu-	edu-	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	11	cators	cator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	13	adults	adult	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	298	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	1	San	San	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	2	Francisco	Francisco	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	4	CA	CA	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	6	Jossey	Jossey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	7	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	8	Bass	Bass	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	299	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	1	Darabi	Darabi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	3	A.A.	A.A.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	5	Sikorski	Sikorski	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	7	E.G.	E.G.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	9	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	10	Harvey	Harvey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	300	12	R.B.	R.B.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	301	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	301	2	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	301	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	301	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	302	1	Validated	validated	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	302	2	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	302	3	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	302	4	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	302	5	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	302	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	4	27(1	27(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	7	105–122	105–122	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	303	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	3	10.1080/01587910600654809	10.1080/01587910600654809	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	4	Egan	Egan	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	6	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	9	Akdere	Akdere	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	11	M.	M.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	12	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	13	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	304	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	1	Clarifying	clarify	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	2	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	3	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	4	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	6	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	7	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	8	Exploring	explore	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	9	similarities	similarity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	10	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	11	differences	difference	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	12	between	between	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	13	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	15	student	student	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	16	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	17	practitioner	practitioner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	18	perspectives	perspective	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	305	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	1	American	American	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	4	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	5	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	7	19(2	19(2	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	10	87–103	87–103	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	12	doi	doi	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	13	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	14	10.1207/	10.1207/	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	15	s15389286ajde1902_3	s15389286ajde1902_3	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	16	Evans	Evans	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	18	T.	t.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	20	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	21	Nation	Nation	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	23	D.	D.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	25	1993	1993	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	26	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	306	27	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	1	Reforming	reform	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	2	open	open	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	4	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	5	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	7	Critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	8	reflections	reflection	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	9	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	10	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	307	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	308	1	London	London	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	308	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	308	3	Kogan	Kogan	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	308	4	Page	Page	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	308	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	1	Glaser	Glaser	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	3	B.G.	B.G.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	5	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	6	Strauss	Strauss	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	309	8	A.L.	A.L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	310	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	310	2	1967	1967	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	310	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	310	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	2	discovery	discovery	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	4	grounded	ground	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	5	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	7	Strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	8	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	9	quali-	quali-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	10	tative	tative	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	11	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	311	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	1	New	New	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	2	York	York	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	4	NY	NY	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	6	Aldine	Aldine	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	312	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	1	Goodyear	Goodyear	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	3	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	5	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	7	G.	G.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	9	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	11	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	13	Steeples	Steeples	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	14	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	15	C.	C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	16	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	17	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	18	Tickner	Tickner	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	20	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	21	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	22	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	23	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	313	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	1	Competences	competence	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	2	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	4	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	6	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	7	special	special	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	8	report	report	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	314	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	1	Educational	Educational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	2	Technology	Technology	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	3	Research	Research	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	5	Development	Development	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	7	49(1	49(1	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	10	65–72	65–72	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	315	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	3	10.1007	10.1007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	5	BF02504508	bf02504508	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	6	Gorsky	Gorsky	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	8	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	10	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	11	Blau	Blau	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	316	13	I.	I.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	317	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	317	2	2009	2009	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	317	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	317	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	2	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	3	effectiveness	effectiveness	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	5	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	6	tale	tale	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	8	two	two	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	9	instructors	instructor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	318	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	2	International	International	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	3	Review	Review	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	5	Research	Research	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	6	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	7	Open	Open	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	9	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	10	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	12	10(3	10(3	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	13	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	319	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	3	http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/index	http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/index	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	4	Graham	Graham	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	6	C.	C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	8	Cagiltay	Cagiltay	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	10	K.	K.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	12	Lim	Lim	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	14	B.-R.	B.-R.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	16	Craner	Craner	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	18	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	20	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	21	Duffy	Duffy	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	23	T.	t.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	24	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	25	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	27	March	March	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	28	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	29	April	April	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	30	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	320	31	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	1	Seven	seven	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	2	principles	principle	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	4	effective	effective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	5	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	7	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	8	practical	practical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	9	lens	lens	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	10	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	11	evaluating	evaluate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	13	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	321	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	322	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	322	2	Tech-	Tech-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	322	3	nology	nology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	322	4	Source	Source	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	322	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	3	http://www.technologysource.org/article/seven_princi-	http://www.technologysource.org/article/seven_princi-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	4	ples_of_effective_teaching/	ples_of_effective_teaching/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	5	Guasch	Guasch	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	7	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	9	Alvarez	Alvarez	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	11	I.	I.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	13	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	14	Espasa	Espasa	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	323	16	A.	a.	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	324	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	324	2	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	324	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	324	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	1	University	university	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	2	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	3	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	4	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	5	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	6	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	7	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	8	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	9	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	10	environment	environment	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	11	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	12	Analysis	analysis	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	13	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	14	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	15	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	16	training	training	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	17	experience	experience	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	325	18	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	1	Teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	2	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	3	Teacher	Teacher	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	4	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	6	26(2	26(2	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	9	199–206	199–206	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	326	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	3	10.1016	10.1016	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	5	j.tate.2009.02.018	j.tate.2009.02.018	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	6	Howell	Howell	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	8	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	10	Saba	Saba	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	12	F.	F.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	14	Lindsay	Lindsay	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	16	N.	N.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	18	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	19	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	21	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	22	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	23	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	24	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	327	25	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	1	Seven	seven	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	2	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	3	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	4	enabling	enable	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	5	fac-	fac-	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	6	ulty	ulty	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	7	success	success	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	9	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	10	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	328	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	2	Internet	Internet	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	4	Higher	Higher	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	5	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	7	7(1	7(1	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	10	33–49	33–49	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	329	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	3	10.1016	10.1016	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	5	j.iheduc.2003.11.005	j.iheduc.2003.11.005	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	6	King	King	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	330	8	K.P.	K.P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	331	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	331	2	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	331	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	331	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	1	Educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	2	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	3	professional	professional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	4	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	5	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	6	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	7	learn-	learn-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	8	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	9	opportunities	opportunity	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	332	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	1	Computers	Computers	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	2	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	3	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	5	39(3	39(3	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	8	283–297	283–297	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	333	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	3	10.1016	10.1016	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	5	S0360	s0360	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	7	1315	1315	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	8	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	9	02)00073	02)00073	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	10	-	-	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	11	8	8	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	12	Koehler	Koehler	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	14	M.J.	M.J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	16	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	17	Mishra	Mishra	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	19	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	21	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	22	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	334	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	1	What	what	WP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	2	happens	happen	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	3	when	when	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	4	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	5	design	design	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	6	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	7	technol-	technol-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	8	ogy	ogy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	335	9	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	2	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	4	technological	technological	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	5	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	6	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	7	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	336	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	1	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	3	Edu-	Edu-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	4	cational	cational	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	5	Computing	Computing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	6	Research	Research	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	8	32(2	32(2	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	11	131–152	131–152	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	337	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	338	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	338	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	338	3	http://www.baywood	http://www.baywood	PRP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	338	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	1	com	com	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	2	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	3	journals	journal	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	5	previewjournals.asp?id=0735	previewjournals.asp?id=0735	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	7	6331	6331	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	8	Koehler	Koehler	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	10	M.J.	M.J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	12	Mishra	Mishra	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	14	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	16	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	17	Yahya	Yahya	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	19	K.	K.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	21	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	22	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	339	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	1	Tracing	trace	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	3	development	development	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	5	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	6	knowl-	knowl-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	7	edge	edge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	9	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	10	design	design	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	11	seminar	seminar	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	12	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	13	Integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	14	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	16	pedagogy	pedagogy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	17	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	18	technology	technology	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	340	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	1	Computers	Computers	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	2	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	3	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	5	49(3	49(3	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	8	740–762	740–762	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	341	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	3	10.1016	10.1016	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	5	j.compedu.2005.11.012	j.compedu.2005.11.012	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	6	Kreber	Kreber	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	8	C.	C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	10	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	11	Kanuka	Kanuka	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	13	H.	H.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	14	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	15	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	16	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	342	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	2	scholarship	scholarship	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	4	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	6	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	8	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	9	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	10	classroom	classroom	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	343	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	1	Canadian	Canadian	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	4	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	5	Continuing	Continuing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	6	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	8	32(2	32(2	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	11	109–131	109–131	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	344	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	3	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	4	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	5	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	6	437	437	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	7	http://www.infoagepub.com/quarterly-review-of-distance-education.html	http://www.infoagepub.com/quarterly-review-of-distance-education.html	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	8	http://www.infoagepub.com/quarterly-review-of-distance-education.html	http://www.infoagepub.com/quarterly-review-of-distance-education.html	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	9	http://www.tcrecord.org/	http://www.tcrecord.org/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	10	http://www.jmis-web.org/toppage/index.html	http://www.jmis-web.org/toppage/index.html	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	11	http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/index	http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/index	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	12	http://www.technologysource.org/article/seven_principles_of_effective_teaching/	http://www.technologysource.org/article/seven_principles_of_effective_teaching/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	13	http://www.technologysource.org/article/seven_principles_of_effective_teaching/	http://www.technologysource.org/article/seven_principles_of_effective_teaching/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	14	http://www.baywood.com/journals/previewjournals.asp?id=0735-6331	http://www.baywood.com/journals/previewjournals.asp?id=0735-6331	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	15	http://www.baywood.com/journals/previewjournals.asp?id=0735-6331	http://www.baywood.com/journals/previewjournals.asp?id=0735-6331	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	16	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	17	Laat	Laat	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	19	M.	M.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	20	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	21	Lally	Lally	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	22	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	23	V.	V.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	24	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	25	Lipponen	Lipponen	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	26	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	27	L.	L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	29	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	30	Simons	Simons	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	31	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	32	R.	R.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	33	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	34	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	35	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	345	36	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	1	Online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	2	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	3	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	4	networked	networked	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	5	learn-	learn-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	6	ing	ing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	7	communities	community	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	8	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	9	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	10	multi	multi	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	11	-	-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	12	method	method	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	13	approach	approach	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	14	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	15	studying	study	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	16	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	17	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	20	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	346	21	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	1	Instruc-	Instruc-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	2	tional	tional	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	3	Science	Science	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	5	35(3	35(3	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	8	257–286	257–286	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	347	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	3	10.1007	10.1007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	5	s11251	s11251	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	7	006	006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	8	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	9	9007	9007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	10	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	11	0	0	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	12	LaPointe	LaPointe	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	14	D.	D.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	16	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	17	Gunawardena	Gunawardena	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	18	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	19	C.	C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	20	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	21	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	22	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	348	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	1	Developing	develop	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	3	testing	testing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	4	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	5	refining	refining	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	6	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	7	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	8	model	model	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	9	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	10	understand	understand	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	11	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	12	relationship	relationship	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	13	between	between	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	14	peer	peer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	15	interaction	interaction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	17	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	18	outcomes	outcome	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	19	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	20	computer	computer	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	21	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	22	mediated	mediate	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	23	conferencing	conferencing	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	349	24	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	1	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	2	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	4	25(1	25(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	7	83–106	83–106	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	350	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	3	10.1080/	10.1080/	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	4	0158791042000212477	0158791042000212477	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	5	Larrivee	Larrivee	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	351	7	B.	B.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	352	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	352	2	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	352	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	352	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	1	Transforming	transform	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	2	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	3	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	5	Becoming	become	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	6	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	7	critically	critically	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	8	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	9	tea-	tea-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	10	cher	cher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	353	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	1	Reflective	Reflective	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	2	Practice	Practice	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	4	1(3	1(3	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	7	293–307	293–307	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	354	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	3	10.1080/14623940020025561	10.1080/14623940020025561	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	4	Lee	Lee	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	6	M.-H.	M.-H.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	9	Tsai	Tsai	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	11	C.-C.	C.-C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	12	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	13	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	355	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	1	Exploring	explore	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	2	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	3	’	'	''
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	4	perceived	perceive	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	5	self	self	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	6	efficacy	efficacy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	8	technologi-	technologi-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	9	cal	cal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	10	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	11	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	12	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	13	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	14	respect	respect	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	15	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	16	educational	educational	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	17	use	use	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	18	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	19	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	20	World	World	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	21	Wide	Wide	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	22	Web	Web	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	356	23	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	1	Instructional	Instructional	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	2	Science	Science	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	4	38(1	38(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	5	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	7	1–21	1–21	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	357	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	3	10.1007	10.1007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	5	s11251	s11251	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	7	008	008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	8	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	9	9075	9075	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	10	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	11	4	4	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	12	Major	Major	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	14	C.	C.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	15	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	16	2010	2010	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	17	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	358	18	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	1	Do	do	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	2	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	3	professors	professor	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	4	dream	dream	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	6	electric	electric	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	7	students	student	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	359	8	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	1	College	college	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	2	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	3	experi-	experi-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	4	ences	ence	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	5	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	7	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	8	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	360	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	1	Teachers	Teachers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	2	College	College	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	3	Record	Record	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	5	112(8	112(8	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	8	2154–2208	2154–2208	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	361	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	3	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	4	McShane	McShane	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	6	K.	K.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	8	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	362	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	1	Integrating	integrate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	2	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	3	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	4	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	5	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	6	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	7	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	9	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	10	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	11	Academics	Academics	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	12	role	role	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	13	concept	concept	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	14	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	15	teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	16	choices	choice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	363	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	1	Teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	2	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	3	Higher	Higher	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	4	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	6	9(1	9(1	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	9	3–16	3–16	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	364	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	3	10/	10/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	4	1080.1356251032000155795	1080.1356251032000155795	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	5	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	365	7	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	366	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	366	2	1991	1991	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	366	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	366	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	367	1	Transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	367	2	dimensions	dimension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	367	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	367	4	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	367	5	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	367	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	1	San	San	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	2	Francisco	Francisco	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	4	CA	CA	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	6	Jos-	Jos-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	7	sey	sey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	8	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	9	Bass	Bass	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	368	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	369	1	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	369	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	369	3	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	370	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	370	2	1997	1997	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	370	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	370	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	1	Transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	2	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	3	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	4	Theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	5	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	6	practice	practice	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	371	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	1	New	New	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	2	Directions	Directions	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	3	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	4	Adult	Adult	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	6	Continuing	Continuing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	7	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	9	1997(74	1997(74	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	10	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	12	5–12	5–12	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	372	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	3	10.1002	10.1002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	5	ace.7401	ace.7401	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	6	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	373	8	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	374	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	374	2	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	374	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	374	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	1	Learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	2	to	to	TO
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	3	think	think	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	4	like	like	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	5	an	an	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	6	adult	adult	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	375	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	376	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	376	2	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	376	3	Mezirow	Mezirow	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	376	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	376	5	Ed	Ed	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	376	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	1	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	3	Learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	4	as	as	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	5	trans-	trans-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	6	formation	formation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	7	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	8	Critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	9	perspectives	perspective	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	10	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	11	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	12	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	13	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	14	progress	progress	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	15	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	16	pp	pp	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	377	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	378	1	3–34	3–34	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	378	2	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	378	3	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	1	San	San	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	2	Francisco	Francisco	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	4	CA	CA	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	6	Jossey	Jossey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	7	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	8	Bass	Bass	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	379	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	1	Miller	Miller	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	3	G.	G.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	5	2001	2001	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	380	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	1	General	general	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	2	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	4	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	5	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	7	Two	two	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	8	channels	channel	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	9	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	11	new	new	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	12	main-	main-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	13	stream	stream	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	381	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	4	General	General	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	5	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	7	50(4	50(4	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	10	314–322	314–322	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	382	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	3	10.1353	10.1353	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	5	jge.2001.0028	jge.2001.0028	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	6	Mishra	Mishra	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	8	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	10	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	11	Koehler	Koehler	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	12	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	13	M.J.	M.J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	14	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	15	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	16	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	383	17	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	1	Technological	technological	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	2	pedagogical	pedagogical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	3	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	4	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	6	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	7	frame-	frame-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	8	work	work	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	9	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	10	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	11	knowledge	knowledge	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	384	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	1	Teachers	Teachers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	2	College	College	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	3	Record	Record	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	5	108(6	108(6	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	8	1017–1054	1017–1054	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	385	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	3	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	4	Natriello	Natriello	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	6	G.	G.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	8	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	386	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	1	Modest	modest	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	2	changes	change	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	4	revolutionary	revolutionary	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	5	possibilities	possibility	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	7	Distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	8	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	10	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	11	future	future	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	12	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	13	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	387	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	1	Teachers	Teachers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	2	College	College	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	3	Record	Record	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	5	107(8	107(8	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	8	1885–1904	1885–1904	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	388	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	3	http://	http://	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	4	www.tcrecord.org	www.tcrecord.org	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	5	Paulson	Paulson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	7	K.	K.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	8	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	9	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	10	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	389	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	1	Reconfiguring	reconfigure	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	2	faculty	faculty	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	3	roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	4	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	5	virtual	virtual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	6	settings	setting	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	390	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	1	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	3	Higher	Higher	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	4	Edu-	Edu-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	5	cation	cation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	7	73(1	73(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	10	123–140	123–140	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	391	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	3	10.1353	10.1353	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	4	/	/	SYM
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	5	jhe.2002.0010	jhe.2002.0010	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	6	Rennert	Rennert	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	7	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	8	Ariev	Ariev	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	10	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	11	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	12	2008	2008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	13	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	392	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	2	hidden	hidden	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	3	curriculum	curriculum	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	4	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	5	performance	performance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	6	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	7	based	base	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	8	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	9	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	393	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	2	Teachers	Teachers	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	3	College	College	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	4	Record	Record	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	6	110(1	110(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	9	105–138	105–138	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	394	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	3	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	4	Russo	Russo	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	6	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	9	Benson	Benson	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	11	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	12	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	13	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	395	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	1	Learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	2	with	with	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	3	invisible	invisible	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	4	others	other	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	6	Perceptions	perception	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	8	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	9	pres-	pres-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	10	ence	ence	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	11	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	12	their	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	13	relationship	relationship	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	14	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	15	cognitive	cognitive	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	16	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	17	affective	affective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	18	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	396	19	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	1	Educational	Educational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	2	Technology	Technology	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	3	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	4	Society	Society	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	6	8(1	8(1	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	9	54–62	54–62	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	397	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	3	http://www.ifets.info/	http://www.ifets.info/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	4	Salmon	Salmon	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	6	G.	G.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	8	2004	2004	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	398	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	1	E	e	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	2	-	-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	3	moderating	moderating	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	5	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	6	key	key	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	7	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	8	teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	9	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	10	learning	learn	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	11	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	399	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	400	1	London	London	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	400	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	400	3	Routl-	Routl-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	400	4	edgeFalmer	edgeFalmer	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	400	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	1	Schön	Schön	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	3	D.	D.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	5	1983	1983	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	401	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	2	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	3	practitioner	practitioner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	5	How	how	WRB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	6	professionals	professional	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	7	think	think	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	9	action	action	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	402	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	403	1	London	London	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	403	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	403	3	Temple	Temple	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	403	4	Smith	Smith	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	403	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	1	Schön	Schön	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	3	D.	D.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	5	1988	1988	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	404	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	405	1	Educating	educate	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	405	2	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	405	3	reflective	reflective	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	405	4	practitioner	practitioner	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	405	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	1	San	San	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	2	Francisco	Francisco	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	3	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	4	CA	CA	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	6	Jossey	Jossey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	7	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	8	Bass	Bass	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	406	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	1	Schrum	Schrum	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	3	L.	L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	4	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	5	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	6	Hong	Hong	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	8	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	9	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	10	2002	2002	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	11	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	407	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	1	Dimensions	dimension	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	2	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	3	strategies	strategy	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	4	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	6	success	success	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	7	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	8	Voices	voice	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	9	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	10	experienced	experienced	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	11	educators	educator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	408	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	1	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	3	Asynchronous	Asynchronous	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	4	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	5	Networks	Networks	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	7	6(1	6(1	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	10	57–67	57–67	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	409	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	3	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	4	Smith	Smith	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	6	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	8	2005	2005	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	410	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	1	Fifty	fifty	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	2	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	3	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	4	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	5	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	6	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	7	instruction	instruction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	411	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	4	Educators	Educators	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	5	Online	Online	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	7	2(2	2(2	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	10	1–18	1–18	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	412	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	413	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	413	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	413	3	http://www.thejeo.com	http://www.thejeo.com	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	413	4	Spector	Spector	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	413	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	413	6	J.M.	J.M.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	414	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	414	2	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	414	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	414	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	415	1	Competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	415	2	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	415	3	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	415	4	teachers	teacher	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	415	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	416	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	416	2	J.M.	J.M.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	417	1	Spector	spector	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	417	2	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	417	3	Ed	Ed	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	417	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	1	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	3	Finding	find	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	4	your	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	5	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	6	voice	voice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	7	:	:	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	8	Stories	story	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	9	told	tell	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	10	by	by	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	11	experienced	experienced	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	13	educators	educator	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	14	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	15	pp	pp	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	418	16	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	419	1	1–18	1–18	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	419	2	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	419	3	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	1	Mahwah	Mahwah	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	3	NJ	NJ	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	5	Lawrence	Lawrence	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	6	Earlbaum	Earlbaum	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	7	Associates	Associates	NNPS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	420	8	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	1	Stein	Stein	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	3	D.	D.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	5	2000	2000	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	421	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	422	1	Teaching	teach	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	422	2	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	422	3	reflection	reflection	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	422	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	423	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	423	2	Myths	myth	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	423	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	423	4	realities	reality	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	423	5	No	no	UH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	423	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	424	1	7	7	LS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	424	2	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	424	3	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	1	Columbus	Columbus	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	3	OH	oh	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	5	ERIC	eric	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	6	Clearinghouse	Clearinghouse	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	7	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	8	Adult	Adult	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	10	Career	Career	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	13	Vocational	Vocational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	14	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	425	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	2	ED445256	ED445256	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	4	Tallent	Tallent	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	5	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	6	Runnels	Runnels	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	8	M.	M.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	10	Thomas	Thomas	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	12	J.	J.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	13	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	14	Lan	Lan	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	15	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	16	W.	W.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	17	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	18	Cooper	Cooper	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	19	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	20	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	22	Ahern	Ahern	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	23	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	24	T.	T.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	25	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	26	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	27	Shaw	Shaw	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	28	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	29	S.	S.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	30	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	31	2006	2006	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	32	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	426	33	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	1	Teach-	teach-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	2	ing	e	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	3	courses	course	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	4	online	online	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	5	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	6	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	7	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	8	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	9	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	10	research	research	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	427	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	1	Review	Review	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	2	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	3	Educational	Educational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	4	Research	Research	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	6	76(1	76(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	9	93–135	93–135	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	428	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	1	doi	doi	XX
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	3	10.3102/00346543076001093	10.3102/00346543076001093	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	4	438	438	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	5	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	6	Baran	Baran	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	7	et	et	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	8	al	al	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	429	9	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	1	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	2	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	3	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	4	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	5	http://www.tcrecord.org	http://www.tcrecord.org	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	6	http://www.ifets.info/	http://www.ifets.info/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	7	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	http://sloanconsortium.org/publications/jaln_main	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	8	http://www.thejeo.com	http://www.thejeo.com	ADD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	9	Taylor	Taylor	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	430	11	E.W.	E.W.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	431	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	431	2	1998	1998	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	431	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	431	4	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	1	The	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	2	theory	theory	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	4	practice	practice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	5	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	6	transformative	transformative	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	7	learning	learning	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	8	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	9	A	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	10	critical	critical	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	11	review	review	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	432	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	433	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	433	2	Information	Information	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	433	3	Series	Series	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	433	4	No	No	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	433	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	434	1	374	374	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	434	2	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	434	3	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	1	Columbus	Columbus	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	3	OH	oh	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	5	ERIC	eric	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	6	Clearinghouse	Clearinghouse	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	7	on	on	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	8	Adult	Adult	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	10	Career	Career	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	11	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	12	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	13	Vocational	Vocational	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	14	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	435	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	1	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	2	ED423422	ED423422	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	3	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	4	Téllez	Téllez	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	6	K.	K.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	8	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	436	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	1	Have	have	VBP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	2	conceptual	conceptual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	3	reforms	reform	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	5	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	6	one	one	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	7	anti	anti	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	8	-	-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	9	reform	reform	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	10	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	11	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	12	preservice	preservice	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	13	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	14	edu-	edu-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	15	cation	cation	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	16	improved	improve	VBD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	17	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	18	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	19	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	20	multicultural	multicultural	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	21	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	22	multilingual	multilingual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	23	children	child	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	24	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	25	youth	youth	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	437	26	?	?	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	1	Teach-	teach-	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	2	ers	er	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	3	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	4	Teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	6	13(6	13(6	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	7	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	9	543–564	543–564	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	438	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	3	10.1080/13540600701683457	10.1080/13540600701683457	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	4	Valli	Valli	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	6	L.	L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	8	1992	1992	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	439	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	440	1	Introduction	introduction	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	440	2	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	441	1	In	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	441	2	L.	L.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	441	3	Valli	Valli	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	441	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	441	5	Ed	Ed	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	441	6	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	1	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	3	Reflective	reflective	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	4	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	5	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	6	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	7	Cases	case	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	8	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	9	cri-	cri-	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	10	tiques	tique	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	11	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	12	pp	pp	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	442	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	443	1	xi	xi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	443	2	–	–	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	443	3	xxv	xxv	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	443	4	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	443	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	1	Albany	Albany	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	3	NY	NY	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	4	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	5	State	State	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	6	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	7	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	8	New	New	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	9	York	York	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	10	Press	Press	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	444	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	1	Varvel	Varvel	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	3	V.	V.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	4	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	5	2007	2007	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	6	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	445	7	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	446	1	Master	Master	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	446	2	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	446	3	teacher	teacher	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	446	4	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	446	5	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	1	Online	Online	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	4	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	5	Learning	Learning	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	6	Administration	Administration	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	8	10(1	10(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	447	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	3	http://www2.westga.edu/~distance/ojdla/	http://www2.westga.edu/~distance/ojdla/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	4	Wiesenberg	Wiesenberg	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	6	F.	F.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	8	&	&	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	9	Stacey	Stacey	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	11	E.	E.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	12	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	13	2008	2008	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	14	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	448	15	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	1	Teaching	teaching	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	2	philosophy	philosophy	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	3	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	4	Moving	move	VBG
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	5	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	6	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	7	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	8	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	9	-	-	HYPH
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	10	face	face	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	11	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	12	online	online	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	13	classrooms	classroom	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	449	14	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	1	Canadian	Canadian	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	4	University	University	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	5	Continuing	Continuing	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	6	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	7	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	8	34(1	34(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	10	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	11	63–69	63–69	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	450	12	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	1	Retrieved	retrieve	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	2	from	from	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	3	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	4	Williams	Williams	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	5	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	6	P.	P.	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	7	(	(	-LRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	8	2003	2003	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	9	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	451	10	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	1	Roles	role	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	2	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	3	competencies	competency	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	4	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	5	distance	distance	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	6	education	education	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	7	programs	program	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	8	in	in	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	9	higher	high	JJR
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	10	edu-	edu-	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	11	cation	cation	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	12	institutions	institution	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	452	13	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	1	American	American	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	2	Journal	Journal	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	3	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	4	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	5	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	7	17(1	17(1	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	8	)	)	-RRB-
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	9	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	10	45–57	45–57	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	453	11	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	1	doi	doi	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	2	:	:	:
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	3	10.1207/	10.1207/	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	4	S15389286AJDE1701_4	S15389286AJDE1701_4	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	5	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	6	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	7	439	439	CD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	8	http://www2.westga.edu/~distance/ojdla/	http://www2.westga.edu/~distance/ojdla/	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	9	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	http://www.extension.usask.ca/cjuce/	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	10	Copyright	copyright	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	11	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	12	Distance	Distance	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	13	Education	Education	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	14	is	be	VBZ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	15	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	16	property	property	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	17	of	of	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	18	Routledge	Routledge	NNP
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	19	and	and	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	20	its	-PRON-	PRP$
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	21	content	content	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	22	may	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	23	not	not	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	24	be	be	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	25	copied	copy	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	26	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	27	emailed	email	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	28	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	29	multiple	multiple	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	30	sites	site	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	31	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	32	posted	post	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	33	to	to	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	34	a	a	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	35	listserv	listserv	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	36	without	without	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	37	the	the	DT
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	38	copyright	copyright	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	39	holder	holder	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	40	's	's	POS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	41	express	express	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	42	written	write	VBN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	43	permission	permission	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	454	44	.	.	.
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	1	However	however	RB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	2	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	3	users	user	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	4	may	may	MD
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	5	print	print	VB
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	6	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	7	download	download	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	8	,	,	,
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	9	or	or	CC
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	10	email	email	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	11	articles	article	NNS
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	12	for	for	IN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	13	individual	individual	JJ
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	14	use	use	NN
work_u7emrnqzxrejlcss4mfybq7vfu	455	15	.	.	.